๐๐๐ญ ๐ข๐ฌ ๐๐ซ ๐ฆ๐๐ญ ๐จ๐ง๐ณ๐ ๐ฅ๐๐๐ซ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐๐ง ๐๐ง ๐ฌ๐ญ๐ฎ๐๐๐ง๐ญ๐๐ง ๐๐๐ง ๐๐ ๐ก๐๐ง๐? Veel docenten klagen over hun lastige gedrag en de matige studiemotivatie. Leerlingen en studenten zijn kwetsbaar en ervaren een grote psychische druk van de studie. ๐ Jelle Jolles stelt dat dit te maken heeft met het feit dat de tiener ๐ธ๐ฆ๐ณ๐ฌ ๐ช๐ฏ ๐ถ๐ช๐ต๐ท๐ฐ๐ฆ๐ณ๐ช๐ฏ๐จ is, en nog onvoldoende kennis en ervaringen heeft kunnen opdoen om onze complexe wereld te kunnen begrijpen. In deze masterclass op 14 februari 2023 gaat Jelle in op het sociale brein van de tiener dat zich nog ontwikkelt tot ruim na het 20e jaar en โ letterlijk โ hongert naar prikkels. Hij licht toe waarom de cognitieve en persoonlijke ontplooiing van jongeren alleen mogelijk is als ze geprikkeld worden: cognitief, sociaal, emotioneel en fysiek. Voor de praktijk van het onderwijs en de aanpak en begeleiding van de lerende tiener heeft dit veel implicaties. Jelle geeft handvatten voor de praktijk waarbij hij in gaat op neuropsychologische vaardigheden zoals zelfinzicht en zelfregulatie, planning en het overzien van consequenties, het omgaan met de opinies van anderen, en het leren denken en redeneren. #Aanrader dus voor de #jeugdprofessional #tipvandedag #tip #onderwijs #leren #brein
Hoogleraar Neuropsychologie e.m. Vrije Universiteit. Adviespraktijk NeuroPsych. Publicist brein & leren. Actief pleitbezorger voor dialoog wetenschap - praktijk.
Op dinsdag 14 februari verzorg ik een online webinar getiteld โDe tiener, zelfregulatie en het breinโ. Het webinar wordt georganiseerd in samenwerking met Noordhoff, en is gratis te volgen: vanaf 15:15 tot ongeveer 16:30. Ontvang een toegangslink na registratie opย https://lnkd.in/eZpWbEdw Samenvatting: Wat is er met onze leerlingen en studenten aan de hand? Veel docenten klagen over hun โlastige gedragโ en de matige studiemotivatie. Leerlingen en studenten zijn kwetsbaar en ervaren een grote psychische druk van de studie. Jelle Jolles stelt dat dit te maken heeft met het feit dat de tiener โwerk in uitvoeringโ is, en nog onvoldoende kennis en ervaringen heeft kunnen opdoen om onze complexe wereld te kunnen begrijpen. Actieve feedback van leraar en opvoeder alsmede โsteun, sturing en inspiratieโ zijn daarvoor nodig. In deze masterclass gaat Jelle in op โhet sociale brein van de tienerโ dat zich nog ontwikkelt tot ruim na het 20e jaar en โ letterlijk โ hongert naar prikkels. Hij licht toe waarom de cognitieve en persoonlijke ontplooiing van jongeren alleen mogelijk is als ze geprikkeld worden: cognitief EN sociaal EN emotioneel EN fysiek. Voor de praktijk van het onderwijs en de aanpak en begeleiding van de lerende tiener heeft dit veel implicaties. Jelle geeft handvatten voor de praktijk waarbij hij in gaat op neuropsychologische vaardigheden zoals zelfinzicht en zelfregulatie, planning en het overzien van consequenties, het omgaan met de opinies van anderen, en het leren denken en redeneren. Bron: De masterclass bouwt voor op het recente artikel dat Jelle publiceerde in het decembernummer van het tijdschrift Van Twaalf Tot Achttien (VTTA) en in de bijbehorende longread. Link naar het artikel in VTTA:ย https://lnkd.in/g28KRvZW Over Jelle Jolles: Jelle is klinisch neuropsycholoog en publicist en werkt vanuit de adviespraktijk NeuroPsy. Hij is expert op gebied van leren en onthouden bij kind en tiener en op dat van de ontwikkeling van het brein. Als hoogleraar Neuropsychologie e.m. aan de VU Amsterdam en Universiteit Maastricht heeft hij vele jaren samengewerkt met onderwijsorganisaties en zich gericht op onderwijsinnovatie. Na zijn bestseller Het tienerbrein uit 2016 schreef hij als vervolg het boek Leer je kind kennen. Over ontplooiing, leren, denken en het brein (2020) met veel handvatten voor onderwijs en opvoeding. Voor nadere info, zieย https://lnkd.in/dtjsYHeKย of de websiteย www.jellejolles.nl.ย #brein #onderwijs #leren #zelfregulatie #tiener #ontplooiing
