Explicar Motivo: Lección 8, Libro 21

Esta lección construye habilidades de pensamiento crítico, leyendo y discutiendo una historia y explicando los motivos de los personajes. En 24 páginas, el niño podrá
• ver un avance del vocabulario de la historia,
• identificar una historia ("El Cuervo y la Botella"),
• hacer predicciones acerca de la historia,
• leer la historia y responder preguntas sobre detalles clave,
• identificar y analizar los principales acontecimientos en la historia,
• hacer inferencias acerca de la historia,
• volver y conectar a la experiencia personal,
• discutir la idea principal de la historia,
• comprender y explicar el motivo de un personaje, y
• comparar y contrastar los motivos de los personajes de múltiples historias.

Historia y Vocabulario clave:
“El Cuervo y la Botella“: cuervo, botella, agua, quiere, campo, piedras, pone, bebe

Esta lección es la octava lección del Libro 21 "Identificar Elementos de Ficción" de El Programa de Lectura y Escritura Básica Newitt. El programa proporciona un enfoque fundamental pero integrado para leer, escribir, escuchar y hablar el idioma español. La serie está basado en un estándar de 24 libros para guiar a estudiantes básicos a través de un plan de estudios de un año completo. Cada lección descubre, conecta y practica los conceptos básicos del español.

¡Este lección está disponible en inglés! Para la versión en inglés ¡haga clic aquí!

Explain Motivation: Lesson 8, Book 21
This lesson builds critical thinking skills by reading and discussing a story and explaining the motivations of characters in Spanish. In 24 pages, the child will
• preview story vocabulary,
• identify a story (“The Crow and the Bottle”) and author,
• make and confirm predictions about the story,
• read the story and answer questions about key details,
• identify and discuss major events in the story,
• make inferences about the story,
• identify stories with a recurring character,
• retell the story and connect to personal experience,
• discuss the big idea of the story,
• understand and explain the motivation of a character, and
• compare and contrast motivations of characters from multiple stories.

Key vocabulary:
character, setting, author, crow, bottle, water, wants, field, stones, sees, thinks, happy, puts, drinks, tastes, reason, why

Las actividades están alineadas con las siguientes normas:

Estándares estatales comunes para las artes del lenguaje en español
LL.1.1: Con sugerencias y apoyo, hacen y contestan preguntas sobre los detalles clave de un texto.
LL.1.2: Con sugerencias y apoyo, recuentan cuentos que les son familiares, incluyendo los detalles clave.
LL.1.3: Con sugerencias y apoyo, identifican personajes, escenarios y acontecimientos importantes en un cuento.
LL.2.5: Reconocen los tipos más comunes de textos (por ejemplo: cuentos, poemas, textos de fantasía y realismo).
LL.3.9: Con sugerencias y apoyo, comparan y contrastan las aventuras y experiencias de los personajes en cuentos que les son familiares.
AE.1.1b: Continúan una conversación a través de múltiples intercambios.
L.1.1d: Comprenden y utilizan las palabras que denotan interrogación (ejemplo: quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué).
Also: LL.2.6, LL.3.7, LL.4.10, LF.4.4, L.3.6

Conocimientos y destrezas esenciales de Texas para Artes de la lengua y lectura en español
4.A: Hagan predicciones sobre qué sucederá probablemente en el texto basándose en la portada, el título y las ilustraciones.
4.B: Hagan preguntas y respondan a preguntas sobre textos leídos en voz alta.
6.A: Identifiquen los elementos de un cuento, incluyendo el escenario, personajes y eventos claves.
6.B: Discutan la idea principal (el tema) de un cuento o de una fábula tradicional famosa y la relacionen con su experiencia personal.
8.B: Describan a los personajes de un cuento y las razones de sus acciones.
Also: 1.A, 16.A(i), 22