Codex Secundair Onderwijs - COC

INHOUDSTABEL CODIFICATIE BETREFFENDE HET SECUNDAIR ONDERWIJS 

Deel I: Inleidende bepalingen 

Deel II: Begrippen 

Deel III: Gemeenschappelijke bepalingen betreffende het secundair onderwijs 

Titel 1: Bepalingen betreffende de scholen 

Hoofdstuk 1: Algemeen 

Hoofdstuk 2: Erkenningsvoorwaarden 

Hoofdstuk 3: Financiering en subsidiëring 

Afdeling 1: Voorwaarden 

Afdeling 2: Financiering en subsidiering van de personeelsleden 

Onderafdeling 1: Salariëring 

Onderafdeling 2: Onderwijzend personeel 

Onderafdeling 3: Globale puntenenveloppe 

Onderafdeling 4: Puntenenveloppe Raad van het Gemeenschapsonderwijs 

Onderafdeling 5: Bedrijfsstages 

Afdeling 3: Financiering en subsidiëring van de werking 

Onderafdeling 1: Algemeen 

Onderafdeling 2: Time-out projecten 

Onderafdeling 3: Brussels ondersteuningscentrum secundair onderwijs 

Onderafdeling 4: Bijzondere maatregelen voor technisch of beroepsgerichte opleidingen

Hoofdstuk 4: Scholengemeenschappen 

Afdeling 1: Algemeen 

Afdeling 2: Vorming van een scholengemeenschap 

Afdeling 3: Bevoegdheden van een scholengemeenschap 

Afdeling 4: Diverse voordelen voor scholengemeenschappen 

Hoofdstuk 5: Organen 

Afdeling 1: Commissie van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs 

Afdeling 2: Representatieve vakorganisaties 

Afdeling 3: Overlegorganen inzake fundamentele onderwijshervormingen 

Afdeling 4: Lokaal comité op het niveau van de scholengemeenschap 

Onderafdeling 1: Scholengemeenschap gesubsidieerd officieel onderwijs 

Onderafdeling 2: Netoverschrijdende scholengemeenschappen 

Onderafdeling 3: Inzagerecht lokaal comité 

Hoofdstuk 6: Levensbeschouwelijk onderricht 

Hoofdstuk 7: Sancties 

Titel 2: Bepalingen betreffende leerlingen 

Hoofdstuk 1: Vrije keuze 

Hoofdstuk 2: School –en centrumreglement 

Hoofdstuk 3: Toelatingsvoorwaarden en studiebekrachtiging 

Hoofdstuk 4: Onderwijs voor zieke jongeren 

Hoofdstuk 5: Controle op inschrijvingen

Deel IV: Specifieke bepalingen betreffende het voltijds gewoon secundair onderwijs 

Titel 1: Bepalingen betreffende scholen 

Hoofdstuk 1: Structuur en organisatie 

Afdeling 1: Structuur en organisatie op macro niveau 

Afdeling 2: Structuur en organisatie op schoolniveau 

Afdeling 3: Eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplannen 

Afdeling 4: Lessenrooster 

Afdeling 5: Experimenteel modulair onderwijs 

Hoofdstuk 2: Teldata 

Hoofdstuk 3: Programmatie 

Afdeling 1: Toepassingsgebied 

Afdeling 2: Programmatie van scholen die tot een scholengemeenschap behoren 

Afdeling 3: Programmatie van structuuronderdelen door scholen die tot een 

scholengemeenschap behoren 

Afdeling 4: Programmatie van scholen die niet tot een scholengemeenschap behoren 

Afdeling 5: Programmatie van structuuronderdelen door scholen die niet tot een 


Hoofdstuk 4: Rationalisatie en fusie 

Afdeling 1: Rationalisatienormen 

Afdeling 2: Fusie van scholen 

Hoofdstuk 5: Omvorming en overheveling 


Afdeling 2: Omvorming

Afdeling 3: Overheveling 


Afdeling 1: Financiering en subsidiëring van de personeelsleden 

Onderafdeling 1: Directeur 


Onderafdeling 3: Scholen met optie Rijn –en binnenvaart 

Onderafdeling 4: Topsportscholen 

Onderafdeling 5: Onthaalonderwijs 

Onderafdeling 6: Kunstsecundaire scholen 

Onderafdeling 7: Geïntegreerd ondersteuningsaanbod, gelijke onderwijskansen, eerste graad 

Onderafdeling 8: Geïntegreerd ondersteuningsaanbod, gelijke onderwijskansen, tweede en derde 

graad 


Onderafdeling 1: Leerlingen– en schoolkenmerken 

Onderafdeling 2: Vaststelling van het totale werkingsbudget en van de voorafnamen 

Onderafdeling 3: Verdeling van het krediet voor schoolkenmerken en leerlingenkenmerken 

Onderafdeling 4: Berekening van het werkingsbudget per school 

Onderafdeling 5: Evaluatie 


Hoofdstuk 1: Regelmatige versus vrije leerling 

Hoofdstuk 2: Klassenraad en examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap

Deel V: Specifieke bepalingen betreffende het buitengewoon secundair onderwijs 

Titel 1: Inleidende bepaling 

Titel 2: Gemeenschappelijke bepalingen betreffende de opleidingsvormen 1, 2, 3 en 4 

Hoofdstuk 1: Bepalingen betreffende scholen van de opleidingsvormen 1, 2, 3 en 4 

Afdeling 1: Structuur en organisatie 

Afdeling 2: Eindtermen, ontwikkelingsdoelen, leerplan en handelingsplan 

Afdeling 3: Programmatie en rationalisatie 

Onderafdeling 1: Begrippen en inleidende bepalingen 

Onderafdeling 2: Fusie 

Onderafdeling 3: Rationalisatie 

Onderafdeling 4: Programmatie 

Hoofdstuk 2: Bepalingen betreffende leerlingen van de opleidingsvormen 1, 2, 3 en 4 

Afdeling 1: Toelatingsvoorwaarden 

Onderafdeling 1: Leeftijd 

Onderafdeling 2: Inschrijvingsverslag en attest 

Onderafdeling 3: Type 5 





Onderafdeling 3: Paramedisch, sociaal, medisch, psychologisch en orthopedagogisch personeel 

Onderafdeling 4: Plage uren

Onderafdeling 5: Geïntegreerd ondersteuningsaanbod, gelijke onderwijskansen 


Onderafdeling 1: Schoolkenmerken 

Onderafdeling 2: Vaststelling van het totale werkingsbudget en de voorafnamen 

Onderafdeling 3: Verdeling van het werkingsbudget voor schoolkenmerken 


Onderafdeling 5: Berekening van de integratietoelage per school 


Titel 3: Specifieke bepalingen betreffende de opleidingsvormen 1, 2 en 3 

Hoofdstuk 1: Bepalingen betreffende de scholen van de opleidingsvormen 1, 2 en 3 


Hoofdstuk 2: Bepalingen betreffende de scholen van de opleidingsvorm 3 



Titel 4: Specifieke bepalingen betreffende de opleidingsvorm 4 

Hoofdstuk 1: Bepalingen betreffende de scholen van de opleidingsvorm 4, met uitzondering van de 

ziekenhuisscholen 


Titel 5: Specifieke bepalingen betreffende het geïntegreerd onderwijs en de specifieke 

onderwijsleermiddelen 

Hoofdstuk 1: Het geïntegreerd onderwijs 

Hoofdstuk 2: De specifieke onderwijsleermiddelen

Deel VI. Uitwerkingdata 

Deel VII. Aanpassingen van de verwijzingen naar artikelen opgenomen in de codificatie. 

BIJLAGE BIJ DE CODIFICATIE BETREFFENDE HET SECUNDAIR ONDERWIJS 

Bijlage I: Indeling in onderwijszones 

ADDENDUM BIJ DE CODIFICATIE 

Addendum I: Niet opgenomen artikelen 

Addendum II: Concordantietabel : vroegere artikelen gerangschikt volgens de nieuwe artikelen 

Addendum III: Concordantietabel : nieuwe artikelen gerangschikt volgens de vroegere artikelen 

Addendum IV: Overzicht wettelijke en decretale bepalingen opgenomen in de codificatie betreffende 

het secundair onderwijs 

Addendum V: Bepalingen na codificatie op te heffen 

Addendum VI: Inhoudstabel codificatie betreffende het secundair onderwijs

Besluit van de Vlaamse Regering van 17 december 2010 houdende de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs 

DE VLAAMSE REGERING, 

Gelet op het decreet van 14 februari 2003 betreffende het onderwijs XIV, artikel X.35, 

zoals gewijzigd, dat bepaalt: 

“ Artikel X.35. De Vlaamse Regering kan de bepalingen van volgende decreten 

coördineren, met inachtneming van de wijzigingen die daarin uitdrukkelijk of stilzwijgend 

zijn aangebracht tot aan het tijdstip van de coördinatie: 

1° het koninklijk besluit van 20 augustus 1957 houdende coördinatie van de wetten op 

het lager onderwijs; 

2° de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving; 

3° de wet van 6 juli 1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs; 

4° de wet van 7 juli 1970 betreffende de algemene structuur van het hoger 

onderwijs; 

5° de wet van 19 juli 1971 betreffende de toekenning van studietoelagen; 

5bis° Koninklijk Besluit nr. 2 van 21 augustus 1978 tot vaststelling van het maximum 

aantal lestijden per week in het voltijds secundair onderwijs; 

5ter° KB nr. 65 van 20 juli1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 

bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor 

buitengewoon onderwijs. 

5quater° KB nr. 66 van 20 juli 1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van 

het administratief personeel en opvoedend hulppersoneel worden bepaald in de 

Codificatie betreffende het secundair onderwijs/1

inrichtingen voor buitengewoon onderwijs met uitzondering van de internaten of semiinternaten. 

5quinquies° KB nr. 67 van 20 juli 1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten 

van het paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch personeel 

worden bepaald in het buitengewoon secundair onderwijs. 

5sexies° KB nr. 297 van 31 maart 1984 betreffende de opdrachten, de salarissen, de 

salaristoelagen en de verloven voor verminderde prestaties in het onderwijs en de 

centra voor leerlingenbegeleiding; 

6° het bijzonder decreet van 19 december 1988 betreffende de Autonome Raad voor 

het Gemeenschapsonderwijs; 

7° het bijzonder decreet van 19 december 1988 betreffende de Vlaamse Autonome 

Hogescholen; 

8° het decreet van 5 juli 1989 betreffende het onderwijs; 

9° het decreet van 12 juli 1990 houdende de regeling van de basiseducatie voor 

laaggeschoolde volwassenen; 

10° het decreet van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs II; 

11° het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van bepaalde 

personeelsleden van het Gemeenschapsonderwijs; 

12° het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van sommige 

personeelsleden van het gesubsidieerd onderwijs en de gesubsidieerde centra voor 

leerlingenbegeleiding; 

13° het decreet van 12 juni 1991 betreffende de universiteiten van de Vlaamse 

Gemeenschap; 

14° het bijzonder decreet van 26 juni 1991 betreffende de Universiteit Gent en het 

Universitair Centrum Antwerpen; 

15° het decreet van 17 juli 1991 betreffende de inspectie, Dienst voor 

Onderwijsontwikkeling en pedagogische begeleidingsdiensten; 

16° het decreet van 9 april 1992 betreffende het onderwijs III; 

17° het decreet van 28 april 1993 betreffende het onderwijs IV; 

18° het decreet van 15 december 1993 betreffende het onderwijs V; 

19° het decreet van 13 juli 1994 betreffende de hogescholen in de Vlaamse 

Gemeenschap; 

20° het decreet van 21 december 1994 betreffende het onderwijs VI; 


21° het decreet van 16 april 1996 betreffende de lerarenopleiding en de nascholing; 

22° het decreet van 8 juli 1996 betreffende het onderwijs VII; 

22bis° KB nr.439 van 11 augustus 1986 houdende rationalisatie en programmatie van 

het buitengewoon onderwijs; 

23° het decreet Basisonderwijs van 25 februari 1997; 

24° het decreet van 15 juli 1997 betreffende het onderwijs VIII; 

25° het decreet van 9 juni 1998 betreffende de Hogere Zeevaartschool; 

26° het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het 

secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet van 25 februari 1997 betreffende 

het basisonderwijs; 

27° het decreet van 14 juli 1998 betreffende het onderwijs IX; 

28° het decreet van 1 december 1998 betreffende de centra voor leerlingenbegeleiding; 

29° het decreet van 2 maart 1999 tot regeling van een aantal aangelegenheden van het 

volwassenenonderwijs; 

30° het decreet van 18 mei 1999 betreffende het onderwijs X; 

31° het decreet van 18 mei 1999 betreffende het onderwijs XI; 

32° het decreet van 8 juni 2000 houdende dringende maatregelen betreffende het 

lerarenambt; 

33° het decreet van 20 oktober 2000 betreffende het onderwijs XII Ensor; 

34° het decreet van 16 februari 2001 houdende regeling van de studietoelagen voor het 

hoger onderwijs in de Vlaamse Gemeenschap; 

35° het decreet van 20 april 2001 houdende een aanpassing van de regelgeving 

betreffende het tertiair onderwijs; 

36° het decreet van 13 juli 2001 betreffende het onderwijs XIII Mozaïek; 

36bis° het decreet van 22 juni 2002 betreffende de gelijke onderwijskansen I; 

36ter° het decreet van 18 januari 2002 betreffende de eindtermen, de 

ontwikkelingsdoelen en de specifieke eindtermen in het voltijds gewoon en 

buitengewoon secundair onderwijs; 

36quater° de decretale bepalingen uit het Besluit van de Vlaamse Regering van 6 

december 2002 betreffende de organisatie van opleidingsvorm 3 in het buitengewoon 

secundair onderwijs; 


37° het decreet van 14 februari 2003 betreffende het onderwijs XIV; 

38° het decreet van 15 juli 2005 betreffende het onderwijs XV; 

39° het decreet van 7 juli 2006 betreffende het onderwijs XVI; 

40° het decreet van 22 juni 2007 betreffende het onderwijs XVII; 

41° het decreet van 16 mei 2007 betreffende dringende maatregelen voor het onderwijs; 

42° het decreet van 4 juli 2008 betreffende het onderwijs XVIII; 

43° het decreet van 4 juli 2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 wat de 

werkingsbudgetten betreft 

44° het decreet van 10 juli 2008 houdende enkele dringende bepalingen voor het 

deeltijds kunstonderwijs; 

45° het decreet van 8 mei 2009 betreffende het onderwijs XIX; 

46° het decreet van 9 juli 2010 betreffende het onderwijs XX. 

Te dien einde kan de Vlaamse Regering: 

1° de volgorde en de nummering van de te coördineren bepalingen veranderen en in 

het algemeen de teksten naar de vorm wijzigen; 

2° de verwijzingen die voorkomen in de te coördineren bepalingen, met de nieuwe 

nummering overeenbrengen; 

3° zonder afbreuk te doen aan de beginselen die in de te coördineren bepalingen vervat 

zijn, de redactie ervan wijzigen teneinde eenheid in de terminologie te brengen, de 

bepalingen onderling te doen overeenstemmen en ze in overeenstemming te brengen 

met de actuele stand van de regelgeving, inzonderheid door de afstemming met de 

bepalingen inzake begrippenkader; 

4° in de bepalingen die niet in de coördinatie worden opgenomen, de verwijzingen naar 

de gecoördineerde bepalingen aanpassen. 

Gelet op het advies van de Inspectie van Financiën, gegeven op 24 augustus 2009; 

Gelet op het advies nummer 47.188/1 van de Raad van State, gegeven op 10 december 

2009 met toepassing van artikel 84, §3, eerste lid, 1° van de wetten op de Raad van 

State, gecoördineerd op 12 januari 1973; 


Op voorstel van de Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel; 

Na beraadslaging, 

BESLUIT: 

Artikel 1. De wettelijke en decretale bepalingen betreffende het secundair onderwijs, 

met inachtneming van de wijzigingen die ze hebben ondergaan, worden gecoördineerd 

in een codificatie volgens de bij dit besluit gevoegde tekst. 

Art. 2. De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, is belast met de uitvoering 

van dit besluit. 

Brussel, 

De minister-president van de Vlaamse Regering, 

Kris PEETERS 

De Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel 

Pascal SMET 


DEEL I. INLEIDENDE BEPALINGEN 

Art. 1. De codificatie van de wettelijke en decretale bepalingen betreffende het 

secundair onderwijs regelt gemeenschapsaangelegenheden. 

Art. 2. §1. De bepalingen van deel III van de codificatie zijn van toepassing op het door 

de Vlaamse Gemeenschap erkend, gefinancierd of gesubsidieerd voltijds gewoon 

secundair onderwijs, het buitengewoon secundair onderwijs en het deeltijds 

beroepssecundair onderwijs. 

De artikelen 96 tot en met 99 en 116 tot en met 120 gelden niet voor het deeltijds 


§2. De bepalingen van deel IV van de codificatie zijn van toepassing op het door de 

Vlaamse Gemeenschap erkend, gefinancierd of gesubsidieerd voltijds gewoon 

secundair onderwijs. 

De artikelen 216 en 242 tot en met 251 gelden ook voor het deeltijds beroepssecundair 

onderwijs. 

§3. De bepalingen van deel V van de codificatie zijn van toepassing op het door de 

Vlaamse Gemeenschap erkend, gefinancierd of gesubsidieerd buitengewoon secundair 

onderwijs. 

§4. Deel VI bevat een overzicht van de uitwerkingsdatum van de artikelen van de 

codificatie en deel VII wijzigt de verwijzingen naar artikelen die opgenomen zijn in de 

codificatie betreffende het secundair onderwijs. 

§5. De codificatie is niet van toepassing op de door de Vlaamse Gemeenschap 

gefinancierde en gesubsidieerde internaten en semi-internaten. 1 

1 -Artikel 1, eerste lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 

Gewijzigd met ingang van 1/9/1970 door de wet van 6/7/1970. In de codificatie is artikel 1, tweede lid, inzake 

muziekscholen niet opgenomen. 

-Artikel 47, 1°, 2,° 3°: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II.Gewijzigd met ingang van 1/9/2001 door 

het decreet van 31/7/2001, met ingang van 1/1/2002 en 1/9/2002 door het decreet van 14/2/2003; met ingang van 

1/9/2005 door het decreet van 15/7/2005; met ingang van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007; met ingang van 

1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. 

-Artikel 64 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2008 door het 

decreet van 10/7/2008. 

-Artikel 2bis; Artikel 3 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Artikel 2bis is ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door 

het decreet van 7/7/2006. 

In de codificatie zijn de artikelen grondig herwerkt in overeenstemming met de indeling van de codificatie, en zonder 

inhoudelijke wijzigingen. 


DEEL II : BEGRIPPEN 

Art. 3. Voor de toepassing van de bepalingen opgenomen in de codificatie betreffende 

het secundair onderwijs worden de volgende begrippen gebruikt: 

1° afstand: de kortst mogelijke afstand tussen de hoofdingang van de 

hoofdvestigingsplaats van de ene school tot de hoofdingang van de 

hoofdvestigingsplaats van de andere school gemeten langs de rijbaan, zoals 

omschreven in artikel 2 van het Koninklijk Besluit van 1 december 1975 houdende 

het algemeen reglement op de politie van het wegverkeer, zonder rekening te 

houden met wegomleggingen, verkeersvrije straten, éénrichtingsverkeer en 

autosnelwegen; 

2° algemeen vormende component: het deel van het opleidingsprofiel dat tot doel heeft 

een lerende persoonsvorming en een maatschappelijk-culturele vorming bij te 

brengen; 

3° basisoptie: een groep leervakken die in de eerste graad een bredere observatie en 

oriëntatie van de leerling mogelijk maakt; 

4° basisvorming: de vakken die aan elke leerling van een bepaald leerjaar zonder 

uitzondering dienen te worden onderwezen; 

5° beroepenveld: de combinatie van technische disciplines die onderwezen worden in 

het beroepsvoorbereidend leerjaar; 

6° beroepsgerichte component: het deel van het opleidingsprofiel dat tot doel heeft één 

of meer beroepsopleidingen te realiseren; 

7° beroepsopleiding: een samenhangend geheel van beroepsgerichte 

opleidingsactiviteiten; 

8° bestuurspersoneel: de selectie- en bevorderingsambten van de personeelscategorie 

van het bestuurs- en onderwijzend personeel die door de Vlaamse Regering zijn 

bepaald voor het secundair onderwijs; 

9° betrokken personen: de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of 

in feite de minderjarige leerling onder hun bewaring hebben of de meerderjarige 

leerling zelf; 

10° centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs: 

- hetzij een autonome entiteit die deeltijds beroepssecundair onderwijs organiseert 

en die door de Vlaamse Gemeenschap wordt erkend, gefinancierd of gesubsidieerd 

en daartoe aan de hand van een uniek nummer wordt geïdentificeerd; 

- hetzij een aan een school voor voltijds gewoon secundair onderwijs verbonden 

entiteit die deeltijds beroepssecundair onderwijs organiseert en die door de Vlaamse 

Gemeenschap wordt erkend, gefinancierd of gesubsidieerd. 

11° cursist: een regelmatige leerling in het hoger beroepsonderwijs; 

12° deeltijds beroepssecundair onderwijs: het onderwijs dat minder weken per jaar of 

minder lesuren per week omvat dan bepaald is voor het voltijds secundair onderwijs; 

13° doorstroomcomponent: het deel van het opleidingsprofiel dat tot doel heeft een 

lerende voor te bereiden op de vereisten van vervolgonderwijs en/of -opleiding; 

14° extra lesuren: een eenheid waarin de omkadering voor het voeren van een gelijke 

onderwijskansenbeleid in het buitengewoon secundair onderwijs uitgedrukt wordt; 

15° hoofdvestigingsplaats: vestigingsplaats waar de administratieve zetel van de school 

wordt ondergebracht; 


16° inhaallessen: de lessen die facultatief kunnen georganiseerd worden met het oog op 

een bijkomende gedifferentieerde benadering van de leerling; 

17° Koninklijk Besluit nummer 66: het koninklijk besluit nummer 66 van 20 juli 1982 tot 

vaststelling van de wijze waarop de ambten van het administratief personeel en het 

opvoedend hulppersoneel worden bepaald in de inrichtingen voor buitengewoon 

onderwijs met uitzondering van de internaten of semi-internaten; 

18° lesuur: een prestatie van vijftig minuten; 

19° lokaal comité: het inzake arbeidsvoorwaarden en personeelsaangelegenheden 

bevoegde lokaal overlegorgaan of onderhandelingsorgaan; 

20° modulair stelsel: een onderwijssysteem waarin leerlingen door de overheid 

vastgestelde modules verwerven; 

21° module: het kleinste deel van een opleiding dat aanleiding geeft tot een certificaat op 

basis van eindtermen vastgelegd door de Vlaamse overheid; 

22° omvorming: de opheffing in een school van een bestaand structuuronderdeel en de 

gelijktijdige vervanging door een ander, waarbij het onderwijsaanbod numeriek niet 

wijzigt; 

23° omzetting: de van overheidswege opgelegde wijziging van de benaming van een 

structuuronderdeel; 

24° ondersteunend personeel: de ambten van de personeelscategorie van het 

ondersteunend personeel die door de Vlaamse Regering zijn bepaald voor het 

secundair onderwijs; 

25° onderwijsnet: 

a) het gemeenschapsonderwijs; 

b) het gemeentelijk en het provinciaal onderwijs; 

c) het vrij onderwijs; 

26° onderwijsvormen: het algemeen secundair onderwijs, het beroepssecundair 

onderwijs, het kunstsecundair onderwijs en het technisch secundair onderwijs; 

27° onderwijzend personeel: de wervingsambten van de personeelscategorie van het 

bestuurs- en onderwijzend personeel die door de Vlaamse Regering zijn bepaald 

voor het secundair onderwijs; 

28° opleiding: een geheel van onderwijs- en studieactiviteiten, erkend door de overheid 

en bestaande uit één of meer van volgende componenten: een algemeen vormende, 

een beroepsgerichte en een doorstroomgerichte component; 

29° opleidingsprofiel: een geheel van vaardigheden, kennis en attitudes, geformuleerd 

als eindtermen, die binnen een opleiding verworven moeten worden; 

30° opleidingsstructuur: het geheel van alle per studiegebied geordende opleidingen met 

bijhorende modules; 

31° optie: -een leervak of een groep leervakken die, met uitzondering van de eerste 

graad, het karakteristieke van de opleiding bepalen en die bestaat uit het 

fundamenteel gedeelte dat de studierichting bepaalt en eventueel het complementair 

gedeelte; 

-voor het hoger beroepsonderwijs wordt onder optie, de opleiding verpleegkunde 

verstaan; 

32° ouders: de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in recht of in feite de 

leerling onder hun bewaring hebben. 

In het geval de leerling meerderjarig is, wordt onder dit begrip de meerderjarige 

leerling verstaan; 

33° overheveling: de overbrenging van een deel van het onderwijsaanbod van de ene 

naar de andere school, al dan niet op grond van onderlinge uitwisseling; 

34° plage-uren: uren die zich situeren boven het minimum maar binnen het maximum 

aantal uren van de opdracht zoals bepaald in de onderwijsreglementering; 


35° programmatie: een numerieke toename van het onderwijsaanbod door middel van: 

a) hetzij de oprichting van een op 1 oktober van het voorafgaande schooljaar niet 

bestaande school, met de bedoeling die school in aanmerking te laten komen voor 

financiering of subsidiëring; 

b) hetzij de oprichting van een op 1 oktober van de twee voorafgaande schooljaren 

niet georganiseerd structuuronderdeel (dat niet onder toepassing van c) valt), met 

de bedoeling dat structuuronderdeel in aanmerking te laten komen voor 

financiering of subsidiëring. Voor wat betreft een optie, georganiseerd als Se-n-Se, 

wordt evenwel 1 oktober en 1 maart van de twee voorafgaande schooljaren als 

datum vooropgesteld; 

c) hetzij de oprichting van een op 1 oktober van de zes voorafgaande schooljaren 

niet georganiseerd structuuronderdeel met in de benaming de component 

“topsport”, met de bedoeling dat structuuronderdeel in aanmerking te laten komen 

voor financiering of subsidiëring. Opdat de heroprichting van een 

structuuronderdeel, conform deze definitie, niet als een programmatie wordt 

beschouwd, moet de betrokken school ten minste één sportdiscipline organiseren 

die eerder ook al aan die school werd toegewezen; 

36° project algemene vakken: de integratie van twee of meer leervakken in het eerste 

leerjaar B, het beroepsvoorbereidend leerjaar en het beroepssecundair onderwijs; 

37° secundair onderwijs: het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs en 

het deeltijds beroepssecundair onderwijs; 

38° school: een autonome entiteit die voltijds gewoon of buitengewoon secundair 

onderwijs organiseert en die door de Vlaamse Gemeenschap wordt erkend, 

gefinancierd of gesubsidieerd en daartoe aan de hand van een uniek nummer wordt 

geïndentificeerd; 

39° scholengemeenschap: één school of een groep van scholen die binnen een 

geografische omschrijving gezamenlijk instaat voor de onderwijsvoorziening; 

40° schoolbestuur : één of meerdere inrichtende machten zoals bedoeld in artikel 24, §4 

van de gecoördineerde Grondwet, dit is de rechtspersoon of de natuurlijke persoon 

die verantwoordelijk is voor één of meerdere scholen; 

41° specifiek structuuronderdeel: een structuuronderdeel dat voorbereidt op zeer 

beperkte en sterk gespecialiseerde beroepen of beroepssectoren en/of dat om 

redenen van inhoudelijke validiteit slechts in beperkte mate aangeboden kan 

worden; 

42° structuuronderdeel: een onderverdeling in het onderwijsaanbod die gefinancierd of 

gesubsidieerd kan worden. Binnen de context van de overhevelingen wordt 

"structuuronderdeel" echter als een ruimer begrip gehanteerd vermits er ook een 

eerste graad, een studiegebied en een vestigingsplaats wordt onder verstaan; 

43° studiegebied: een groep van structuuronderdelen op basis van een inhoudelijke 

verwantschap en, in het technisch en beroepssecundair onderwijs, eveneens op 

basis van een behoefte aan eenzelfde onderwijsinfrastructuur en een uitweg naar 

eenzelfde beroepssector; 

44° trekkende bevolking: de binnenschippers, de kermis- en circusexploitanten en – 

artiesten en de woonwagenbewoners bedoeld in artikel 2, 3° van het decreet van 28 

april 1998 inzake het Vlaams beleid ten aanzien van etnisch-culturele minderheden; 

45° vacature: elke volledige of onvolledige betrekking die ofwel definitief vacant is ofwel 

tijdelijk vacant is voor een periode van ten minste tien werkdagen; 


46° vestigingsplaats: alle gebouwde en ongebouwde onroerende goederen die ingeplant 

zijn op eenzelfde kadastraal perceel of op aaneengesloten kadastrale percelen en 

die volledig of gedeeltelijk door personeelsleden van de betrokken school gebruikt 

worden voor onderwijsactiviteiten, met uitzondering van stages en buitenschoolse 

activiteiten. 

47° voltijds secundair onderwijs: het onderwijs dat aan regelmatige leerlingen wordt 

verstrekt gedurende veertig weken per jaar naar rata van ten minste achtentwintig 

wekelijkse lesuren en rekening houdend met het maximum aantal wekelijkse lesuren 

dat voor financiering of subsidiëring in aanmerking komt; 

48° 1 februari: hetzij 1 februari, hetzij de eerstvolgende lesdag indien 1 februari een vrije 

dag is, waarbij een facultatieve verlofdag of een pedagogische studiedag ook als 

een lesdag wordt beschouwd; 

49° 1 oktober: hetzij 1 oktober, hetzij de eerstvolgende lesdag indien 1 oktober een vrije 

dag is, waarbij een facultatieve verlofdag of een pedagogische studiedag ook als 

een lesdag wordt beschouwd. 2 

2 -Artikel 46, §2, eerste zin; §2, tweede lid en §3 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met 

ingang van 1/9/1996 door het decreet van 19/4/1995; met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 10/7/2008. 

-Artikel 48: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1994 door het decreet 

van 21/12/1994; met ingang van 1/9/1996 door het decreet van 19/4/1995; met ingang van 1/1/1996 door het decreet 


van 30/4/2009. 

-Artikel 2 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 

wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1998 door het decreet van 18/5/1999; met 

ingang van 1/9/2002 door het decreet van 14/2/2003; met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met 


ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009; met ingang 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. 

In de codificatie zijn de definities uit de drie voormelde artikelen samengebracht in alfabetische volgorde, behalve de 

definitie “regelmatige leerling” die is opgenomen in een afzonderlijk artikel 252, bij de definitie 

scholengemeenschap is de zin rond het gemeenschapsonderwijs niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter en 

in de definitie voltijds secundair onderwijs (47°) is de verwijzing naar KB nr.2 van 21/8/1978 geschrapt, het begrip 

centrum deeltijds beroepssecundair onderwijs is toegevoegd, het begrip “school” is aangepast en vervangt in de 

volledige codificatie gelijkaardige begrippen als instelling, onderwijsinstelling, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

Het begrip “schoolbestuur” (40°) is toegevoegd in de lijst in overeenstemming met het decreet basisonderwijs en 

komt in alle betrokken artikelen van de codificatie in de plaats van het begrip “inrichtende macht”. 


DEEL III. GEMEENSCHAPPELIJKE BEPALINGEN BETREFFENDE HET 

SECUNDAIR ONDERWIJS 

TITEL 1: BEPALINGEN BETREFFENDE DE SCHOLEN 


Art. 4. Het secundair onderwijs omvat: 

1° het voltijds secundair onderwijs; 

2° het deeltijds beroepssecundair onderwijs. 3 

Art. 5. In het gewoon, buitengewoon en het deeltijds beroepssecundair onderwijs 

bestaan er officiële en vrije scholen. Vrije scholen worden opgericht door een natuurlijk 

persoon of een privaatrechtelijk rechtspersoon. Officiële scholen worden opgericht door 

een publiekrechtelijk rechtspersoon. 4 

Art. 6. §1. Krachtens het bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs 

wordt gewoon, buitengewoon, deeltijds secundair onderwijs ingericht en wordt waar 

daaraan behoefte bestaat, de daartoe nodige scholen of centra en afdelingen van 

scholen of centra tot stand gebracht. 

§2. De Vlaamse Gemeenschap financiert en subsidieert, overeenkomstig de decretale 

bepalingen betreffende het secundair onderwijs, de scholen, afdelingen of 

structuuronderdelen of andere onderdelen van scholen, die aan de decretale normen 

beantwoorden en door provincies, gemeenten, verenigingen van gemeenten, andere 

publiekrechtelijke personen en private personen, zijn tot stand gebracht. 

Waar er reglementaire programmatie- of rationalisatienormen gelden kunnen geen 

scholen, afdelingen of structuuronderdelen of andere onderdelen van scholen in stand 

gehouden of opgericht worden indien zij niet beantwoorden aan de gestelde normen. 

Evenmin kunnen scholen en centra of afdelingen ervan nieuw of verder gefinancierd of 

gesubsidieerd worden indien zij niet beantwoorden aan de gestelde normen. 

§3. Voor de toepassing van reglementaire programmatie- of rationalisatienormen wordt 

met karakter van het onderwijs verstrekt door een school of centrum bedoeld, het 

behoren ervan tot één van de categorieën van officiële of vrije scholen, zoals deze in de 

artikelen 5 en 110 gedefinieerd werden. 5 

3 Artikel 46, §1 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1995 door het 

decreet van 9/12/2005; met ingang van 1/9/2008 door decreet van 10/7/2008. De codificatie brengt geen wijzigingen 

aan. 

4 Artikel 2 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Gewijzigd met 

ingang van 30/8/1973 door de wet van 11/7/1973, met ingang van 1/9/1975 door de wet van 14/7/1975; met ingang 

van 1/9/2003 door het decreet van 14/2/2003; met ingang van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007. De 

codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

5 Artikel 3, §1, eerste, derde, vierde lid en §2 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving. Gewijzigd met ingang van 1/9/1970 door de wet van 6/7/1970; met ingang van 1/9/1981 door 

de wet van 18/9/1981; met ingang van 1/1/1986 door het Koninklijk Besluit nr. 411 van 25/4/1986, met ingang van 

1/1/1989 door het Koninklijk Besluit nr. 413 van 29/4/1986; met ingang van 1/9/1986 door het Koninklijk Besluit nr. 

438 van 11/8/1986; met ingang 1/9/1986 door het Koninklijk Besluit nr. 439 van 11/8/1986; met ingang van 


Art. 7. Een schoolbestuur mag informatie verstrekken over het eigen opvoedingsproject 

en het onderwijsaanbod, maar het mag geen oneerlijke concurrentie voeren. 6 

Art. 8. Er mag geen politieke propaganda worden gevoerd in een school. 7 

Art. 9. Een schoolbestuur kan handelsactiviteiten verrichten, voorzover deze geen 

daden van koophandel zijn en voorzover ze verenigbaar zijn met zijn onderwijsopdracht. 

8 

Art. 10. Een schoolbestuur dat sponsoring of mededelingen die rechtstreeks of 

onrechtstreeks ten doel hebben de verkoop van producten of diensten te bevorderen, 

toelaat, waakt erover dat: 

1° door het schoolbestuur verstrekte leermiddelen vrij blijven van bedoelde 

mededelingen; 

2° activiteiten vrij blijven van bedoelde mededelingen, behoudens indien deze 

mededelingen louter attenderen op het feit dat de activiteit of een gedeelte van de 

activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking of een prestatie om niet 

of verricht onder reële prijs door een bij name genoemde natuurlijke persoon, 

rechtspersoon of feitelijke vereniging; 

3° sponsoring en bedoelde mededelingen kennelijk niet onverenigbaar zijn met de 

pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school; 

4° sponsoring en bedoelde mededelingen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de 

betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. 9 

Art. 11. De overheveling van een school naar een ander schoolbestuur heeft ten 

aanzien van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming uitwerking op 1 

september. 10 

Art. 12. De Vlaamse Regering bepaalt de verlofregeling en de aanwending van de 

schooltijd voor het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs en voor het 

deeltijds secundair onderwijs in de door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of 

gesubsidieerde scholen en centra. 11 

1/9/1986 door het Koninklijk Besluit nr. 456 van 10/9/1986; met ingang van 1/9/1987 door de wet van 30/7/1987; 

met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 31/7/1990; met ingang van 25/10/1981 door het decreet van 9/4/1992; 

met ingang van 25/10/1981 en 1/9/1987 door de wet van 1/8/1988; met ingang van 25/8/1989 door het decreet van 

5/7/1989; met ingang van 25/10/1981, 1/9/1982 en 1/9/1984 door het decreet van 28/4/1993; met ingang van 

1/9/1996 door het decreet van 16/4/1996; met ingang van 1/9/2000 door het decreet van 20/10/2000. 

In de codificatie is de zinsnede “worden jaarlijks bij een in Ministerraad overlegd koninklijk besluit vastgelegd” 

geschrapt; de volgende begrippen zijn vervangen, nl. “inrichtingen, instellingen” door “scholen en centra”, 

“toelageregeling” door “financiering of subsidiëring”, “wet” door “de decretale bepalingen betreffende het secundair 

onderwijs ”, “Staat” door “krachtens het bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs”, “rationalisatie- 

en programmatieplan bedoeld in artikel 13” door “de reglementaire programmatie- of rationalisatienormen”,” nietconfessioneel 

of confessioneel” door “officiële of vrije scholen”. De §4 in het oorspronkelijke artikel is niet 

opgenomen omwille van het tijdelijk karakter en het tweede lid van §1 is opgenomen in artikel 39. De codificatie 

brengt geen inhoudelijke wijzigingen aan. 

6 Artikel V.9 : Decreet van 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 




10 Artikel 71 : Decreet van 15/7/1997 betreffende het onderwijs VIII. In de codificatie is de term “Vlaamse Ministerie 

van Onderwijs en Vorming” ingeschreven, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

11 Artikel 7, §1 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Gewijzigd 




Art. 13. Erkenning is de toekenning van de bevoegdheid aan het schoolbestuur om aan 

regelmatige leerlingen de van rechtswege geldende studiebewijzen toe te kennen. 

Financiering of subsidiëring impliceert een erkenning. 12 

Art. 14. §1. Een structuuronderdeel gewoon of buitengewoon secundair onderwijs dat 

alleen voldoet aan de voorwaarden, vermeld in artikel 15, §1, 1° tot en met 12°, 17° 

uitsluitend voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs, 20° en 21°, wordt niet 

gefinancierd of gesubsidieerd maar wel erkend. 

§2. Uitsluitend voor een structuuronderdeel gewoon of buitengewoon secundair 

onderwijs dat wordt opgericht in het kader van de oprichting van een school die niet het 

gevolg is van een herstructurering van bestaande scholen, dient het schoolbestuur, 

voorafgaand aan de oprichting, een aanvraag in bij het Agentschap voor 

Onderwijsdiensten tot erkenning door de Vlaamse Regering. Het structuuronderdeel 

wordt aan een onderwijsinspectie onderworpen. De eventuele erkenning kan 

plaatsvinden vanaf het schooljaar van oprichting van het betrokken structuuronderdeel. 

§3. De in de erkenning opgenomen structuuronderdelen gewoon of buitengewoon 

secundair onderwijs worden per schooljaar met een dienstbrief van het Agentschap voor 

Onderwijsdiensten bevestigd en meegedeeld aan het betrokken schoolbestuur. 13 



Art. 15. §1. Een structuuronderdeel gewoon of buitengewoon secundair onderwijs wordt 

gefinancierd of gesubsidieerd als aan alle onderstaande voorwaarden, die betrekking 

hebben hetzij op het structuuronderdeel in kwestie hetzij op de school die het 

organiseert, samen is voldaan: 

1° georganiseerd zijn onder de verantwoordelijkheid van een schoolbestuur; 

2° gevestigd zijn in gebouwen en lokalen die aan de voorwaarden op het gebied van 

hygiëne, veiligheid en bewoonbaarheid voldoen; 

3° de controle van de onderwijsinspectie mogelijk maken; 

4° beschikken over voldoende didactisch materiaal en over een aangepaste 

schooluitrusting; 

5° bepalingen naleven over de onderwijstaal en de taalkennis van het personeel; 

met ingang van 28/5/1993 door het decreet van 28/4/1993; met ingang van 1/9/2001 door het decreet van 13/7/2001. 

In de codificatie zijn de bepalingen inzake basisonderwijs, sociale promotie en deeltijds kunstonderwijs niet 

opgenomen, “georganiseerd” is vervangen door “gefinancierd”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

12 Artikel 24bis, §4 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 

Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

13 Artikel 24ter : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Ingevoegd 

met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; gewijzigd met ingang van 1/9/2007 door het decreet van 

22/6/2007, met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 6/6/2008, met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 

10/7/2008; met ingang van 1/1/2009 door het decreet van 10/7/2008; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 

8/5/2009; met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie is “Agodi” ingevoegd, en zonder 



6° een structuur aannemen zoals vastgesteld bij decreet. Onder structuur wordt 

begrepen de grote indelingen binnen een onderwijsniveau en de duur van die 

indelingen; 

7° de reglementering betreffende verlofregeling en aanwending van de schooltijd in 

acht nemen; 

8° -voor het voltijds secundair onderwijs : beantwoorden aan de decretale en 

reglementaire bepalingen inzake eindtermen, ontwikkelingsdoelen, specifieke 

eindtermen of met ingang van een datum te bepalen door de Vlaamse Regering de 

erkende onderwijskwalificaties, leerplannen en handelingsplannen; 

-voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs : beantwoorden aan de decretale en 

reglementaire bepalingen inzake eindtermen en leerplannen voor zover de uitreiking 

wordt beoogd van eindstudiebewijzen die identiek zijn aan die van het voltijds 

gewoon secundair onderwijs; 

9° een beleidscontract of een beleidsplan hebben met een centrum voor 

leerlingenbegeleiding; 

10° beschikken over personeel waarvan de gezondheidstoestand de gezondheid van de 

leerlingen niet in gevaar brengt; 

11° als school in het geheel van haar werking de internationaalrechtelijke en 

grondwettelijke beginselen op het gebied van de rechten van de mens en van het 

kind in het bijzonder eerbiedigen; 

12° voor wat het gemeenschapsonderwijs en het gesubsidieerd officieel onderwijs 

betreft : 

a) een open karakter hebben door open te staan voor alle leerlingen, ongeacht de 

ideologische, filosofische of godsdienstige opvattingen van de ouders en de 

leerling; 

b) de leerplannen volgen van het Gemeenschapsonderwijs, het Onderwijssecretariaat 

van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap of het Provinciaal 

Onderwijs Vlaanderen, of eigen leerplannen volgen die ermee verenigbaar zijn 

vanaf een door de Vlaamse Regering te bepalen datum; 

c) een schoolwerkplan, schoolreglement en schoolboeken gebruiken in 

overeenstemming met het open karakter vermeld in punt a) ; 

d) begeleid worden door de begeleidingsdienst van het Gemeenschapsonderwijs, het 

Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse 

Gemeenschap of het Provinciaal Onderwijs Vlaanderen vanaf een door de Vlaamse 

Regering te bepalen datum; 

13° voldoen aan de reglementaire programmatie- of rationalisatienormen; 

14° deelnemen aan en samenwerken binnen een lokaal overlegplatform, opgericht 

overeenkomstig artikel IV.2, §2, eerste lid, van het decreet van 28 juni 2002 

betreffende gelijke onderwijskansen-I. Onder samenwerken wordt verstaan de in 

artikel IV.4, eerste lid, 1°, van hetzelfde decreet vermelde gegevens leveren, en de 

in het kader van artikel IV.4, eerste lid, van hetzelfde decreet gemaakte afspraken 

naleven; 

Dit punt is niet van toepassing op secundaire afdelingen van scholen van het type 5 

en het zeepreventorium. 

15° wat het gemeenschapsonderwijs betreft : de bevoegdheden van de schoolraad 

respecteren; 

16° wat het gesubsidieerd onderwijs betreft: geen afbreuk doen aan de 

besluitvormingsprocedures, vermeld in artikelen 19 tot en met 22 van het decreet 

van 2 april 2004 betreffende participatie op school en de Vlaamse Onderwijsraad. 

Deze voorwaarde sluit tevens in dat de directeur met betrekking tot de hem door het 

schoolbestuur gedelegeerde bevoegdheden die voorwerp uitmaken van advies of 


overleg, voldoende gemandateerd wordt om in de verhouding tot de schoolraad 

autonoom te kunnen optreden; 

17° uitsluitend voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs : een 

samenwerkingsakkoord hebben gesloten met ten minste één door de Vlaamse 

Gemeenschap erkend centrum voor deeltijdse vorming met het oog op de 

organisatie van persoonlijke ontwikkelingstrajecten voor jongeren, ingeschreven in 

het centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs of de bemiddeling en 

samenwerking als vermeld in artikel 18, §1, van het decreet van 10 juli 2008 

betreffende het stelsel van leren en werken in de Vlaamse Gemeenschap, zijn 

aangegaan; 

18° uitsluitend voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs : deelnemen aan en 

samenwerken binnen een of meer regionale overlegplatformen als vermeld in artikel 

103 van het decreet van 10 juli 2008 betreffende het stelsel van leren en werken in 

de Vlaamse Gemeenschap; 

19° uitsluitend voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs: maximale inspanningen 

leveren om het voltijds engagement voor elke jongere te realiseren; 

20° een doeltreffend beleid voert om het rookverbod, bedoeld in het decreet van 6 juni 

2008 houdende het instellen van een rookverbod in onderwijsinstellingen en centra 

voor leerlingenbegeleiding, kenbaar te maken en te handhaven, controle uitoefent 

over de naleving van het verbod en overtreders sancties oplegt, conform het eigen 

sanctiebeleid zoals vermeld in het school-, centrum- of arbeidsreglement; 

21° beantwoorden aan de decretale en reglementaire bepalingen betreffende de 

organisatie van het onderwijs. 

§2. Uitsluitend voor een structuuronderdeel gewoon of buitengewoon secundair 

onderwijs dat wordt opgericht in het kader van de oprichting van een school die niet het 

gevolg is van een herstructurering van bestaande scholen, dient het schoolbestuur, 

voorafgaand aan de oprichting, een aanvraag in bij het Agentschap voor 

Onderwijsdiensten, tot financiering of subsidiëring door de Vlaamse Regering. Het 

structuuronderdeel wordt aan een onderwijsinspectie onderworpen. 

De eventuele financiering of subsidiëring kan plaatsvinden vanaf het schooljaar van 

oprichting van het betrokken structuuronderdeel. 

§3. De in de financiering of subsidiëring opgenomen structuuronderdelen secundair 

onderwijs worden per schooljaar met een dienstbrief van het Agentschap voor 

Onderwijsdiensten bevestigd en meegedeeld aan het betrokken schoolbestuur. 14 

14 Artikel 24bis, §1, §2 en §3 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving. Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; gewijzigd met ingang van 



een datum te bepalen door de Vlaamse Regering door het decreet van 30/4/2009; met ingang van 1/9/2009 door het 

decreet van 8/5/2009; met ingang 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie zijn in punt 1° de 

woorden “zoals bedoeld in artikel 24, §4, van de Grondwet, zijnde een natuurlijke persoon of een rechtspersoon” 

geschrapt omwille van de definitie in artikel 3; in punt 7° is de verwijzing naar artikel 7 geschrapt; de zinsnede 

“rationalisatie- en programmatieplan bedoeld in artikel 13” is vervangen door “de reglementaire programmatie- en 

rationalisatienormen”; “Agodi” is toegevoegd; het tweede deel van het tweede lid van §2 is niet opgenomen omwille 

van een recente regeling in het decreet van 8/5/2009 betreffende de kwaliteit, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 




Art. 16. De Vlaamse Gemeenschap verleent aan de gesubsidieerde scholen van het 

secundair onderwijs die aan de bij decreet en uitvoeringsbesluiten gestelde 

voorwaarden voldoen, salaristoelagen en betaalt, overeenkomstig artikel 65, §2, van het 

bijzonder decreet van 14 juli 1998 betreffende het gemeenschapsonderwijs, de 

salarissen van de personeelsleden van het gemeenschapsonderwijs die krachtens de 

geldende decretale en reglementaire bepalingen in dienst zijn genomen. 

De Vlaamse Gemeenschap betaalt aan de betrokken personeelsleden van het 

gemeenschapsonderwijs en van het gesubsidieerd onderwijs, rechtstreeks en 

maandelijks respectievelijk de salarissen en de salaristoelagen. 15 

Art. 17. §1. De Vlaamse Regering verleent salarissen en salaristoelagen voor de leden 

van het bestuurs- en onderwijzend personeel, de leden van de pedagogische 

begeleidingsdiensten, de leden van het opvoedend hulppersoneel, de leden van het 

ondersteunend personeel en de leden van het administratief personeel. 

§2. In het buitengewoon onderwijs worden ook salarissen of salaristoelagen toegekend 

aan het medisch, paramedisch, psychologisch en sociaal personeel, overeenkomstig de 

normen toepasselijk op de verschillende types van het gefinancierd of gesubsidieerd 


§3. Elke aanvraag om salaris of salaristoelage voor het personeel moet vergezeld zijn 

van een verklaring van het schoolbestuur waarvan de tekst, vastgelegd door de 

Vlaamse Regering, moet bevestigen dat voor de betrokken ambten, noch door een 

publiek- of privaatrechtelijke rechtspersoon, noch door enig ander orgaan toelagen 

worden verleend. 16 

Art. 18. §1. Een school ontvangt slechts financiering of subsidiering voor haar 

personeelsleden: 

15 -Artikel 26 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Gewijzigd met 

ingang van 1/9/1990 door het decreet van 31/7/1990. In de codificatie is het artikel volledig herwerkt door de Raad 

van State in het advies van 10/12/2009, de verwijzing naar artikel 38 geschrapt, de verwijzing naar artikel 27 

aangepast, het begrip “gemeenschapsonderwijs en gesubsidieerde personeelsleden” is toegevoegd, het begrip 

“wedde” is vervangen door “salaris”, “wetten” door “decreten”, “Staat” door “Vlaamse Gemeenschap”, en zonder 


-Artikel 36, §2: Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Gewijzigd 

met ingang van 1/1/1987 door het Koninklijk Besluit nr.413 van 29/4/1986; met ingang van 1/9/1986 door het 

Koninklijk Besluit nr.447 van 20/8/1986; met ingang van 1/1/1991 door het decreet van 31/7/1990. De codificatie 

brengt geen wijzigingen aan. 

16 Artikel 27, §1, eerste, tweede lid en §2 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving. Gewijzigd met ingang van 1/9/1970 door de wet van 20/2/1970 en de wet van 6/7/1970; met 

ingang van 30/8/1973 door de wet van 11/7/1973; met ingang van 1/9/85 door de wet van 1/8/1985; met ingang van 



1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is de bevoegdheid van de Vlaamse Regering toegevoegd, 

het begrip “wedde” vervangen door “salaris”, “Ministerraad” door “Vlaamse Regering”, “door de Staat 

georganiseerd of niet door de Staat georganiseerd” door “gefinancierd of gesubsidieerd”, zijn de bepalingen rond 

internaten (§1) niet opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


1° die onderdaan zijn van een lidstaat van de Europese Unie of van de Europese 

Vrijhandelsassociatie, behoudens door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling; 

2° die de burgerlijke en politieke rechten genieten, behoudens een door de Vlaamse 

Regering te verlenen vrijstelling die samengaat met de vrijstelling bedoeld in 1°; 

3° die in het bezit zijn van de vereiste, voldoende geachte of de andere door de 

Vlaamse Regering vastgelegde bekwaamheidsbewijzen; 

4° wier gezondheidstoestand geen gevaar kan opleveren voor de gezondheid van de 

leerlingen; 

5° die aangeworven zijn mits eerbiediging van de reglementering inzake 

terbeschikkingstelling, reaffectatie en wedertewerkstelling. 

§2. Wanneer het arbeidsgerecht, bij een in kracht van gewijsde gegaan vonnis of arrest, 

een beslissing van een schoolbestuur van het gesubsidieerd vrij onderwijs houdende 

beëindiging of vermindering van de opdracht van een door het schoolbestuur 

vastbenoemd personeelslid, strijdig acht met het decreet rechtspositie personeelsleden 

gesubsidieerd onderwijs, bekomt dit personeelslid de salaristoelage voor het geheel of 

voor een deel van de opdracht die hem ontnomen werd, alsof hij in dienstactiviteit was 

gebleven, en verliest het schoolbestuur de salaristoelage voor het geheel of voor een 

deel van de betrekking, zolang het de betrekking aan een ander niet-rechthebbend 

personeelslid toewijst. 

Deze bepaling heeft ook uitwerking wanneer de kamer van beroep, zoals bedoeld in 

artikel 69 van het decreet rechtspositie personeelsleden gesubsidieerd onderwijs, het 

ontslag van een vastbenoemd personeelslid door het schoolbestuur als gevolg van een 

tuchtmaatregel vernietigt. 

Deze bepaling heeft ook uitwerking wanneer het college van beroep, zoals bedoeld in 

artikel 47septiesdecies van het decreet rechtspositie personeelsleden gesubsidieerd 

onderwijs, één van de evaluaties met eindconclusie 'onvoldoende' die tot het ontslag 

hebben geleid, zoals bedoeld in hoofdstuk Vter van hetzelfde decreet, van een 

vastbenoemd personeelslid heeft vernietigd. 

Het verlies van de salaristoelage voor een betrekking neemt een einde voor het 

schoolbestuur : 

1° ofwel op het ogenblik dat de onregelmatige handeling door het schoolbestuur is 

hersteld; 

2° ofwel indien hetzelfde of een ander schoolbestuur het benadeelde personeelslid, met 

zijn akkoord, overneemt; 

3° ofwel op het ogenblik dat het benadeelde personeelslid zonder geldige reden weigert 

een door hetzelfde schoolbestuur of een ander schoolbestuur aangeboden betrekking in 

hetzelfde ambt met dezelfde statutaire toestand te aanvaarden; 

4° ofwel op het ogenblik dat het benadeelde personeelslid zich, om redenen vreemd aan 

het geschil, in de voorwaarden voor definitieve ambtsneerlegging bevindt. 

De salaristoelage, die gedurende de periode tussen het onrechtmatig ontslag en de 

betekening aan de diensten van de Vlaamse Regering bevoegd voor het onderwijs van 

het vonnis of arrest, of van de uitspraak van de hierboven vermelde kamers van beroep 

of het hierboven vermelde college van beroep, aan het schoolbestuur werd toegekend, 

wordt van dit schoolbestuur teruggevorderd en wordt vervolgens toegekend aan het ten 

onrechte ontslagen personeelslid. 


Vanaf de hogervermelde betekening betalen de diensten van de Vlaamse Regering 

bevoegd voor onderwijs de salaristoelage rechtstreeks aan het ten onrechte ontslagen 

personeelslid tot op het ogenblik dat voldaan wordt aan één van de vier voorwaarden, 

hierboven vermeld. 17 


Art. 19. §1. Een schoolbestuur kan, van de aan zijn scholen, krachtens de bestaande 

decretale en reglementaire bepalingen, toegekende lesuren, lestijden of uren-leraar, 

binnen hetzelfde niveau, maximaal drie procent voor het buitengewoon onderwijs en 

twee procent voor het gewoon onderwijs herverdelen onder haar scholen. 

Het schoolbestuur kan slechts uren-leraar herverdelen tussen scholen die behoren tot 

eenzelfde scholengemeenschap, mits: 

1° in overeenstemming met de afspraken die binnen de scholengemeenschap zijn 

gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité; in afwijking van §3 kan deze herverdeling 

gepaard gaan met bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van 

betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel. 

§2. Voor wat betreft de scholen voor gewoon secundair onderwijs kan het schoolbestuur 

slechts uren-leraar herverdelen tussen scholen die niet behoren tot eenzelfde 

scholengemeenschap, mits : 


gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité; in afwijking op §3 kan deze herverdeling 

gepaard gaan met bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van 

betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel op voorwaarde dat het lokaal 

comité hiermee akkoord gaat; 

3° melding aan de betrokken scholengemeenschap waartoe de begunstigde school 

behoort. 

De drie procent voor het buitengewoon onderwijs en twee procent voor het gewoon 

onderwijs wordt berekend op basis van het totaal aantal organiseerbare of 

subsidieerbare lestijden, lesuren of uren-leraar dat gedurende het vorig schooljaar aan 

het schoolbestuur op basis van de geldende wettelijke of reglementaire normen werd 

toegekend. 

§3. Bij de in §1 en §2 bedoelde herverdeling, mag een schoolbestuur het aantal aan een 

school toegekende lesuren, lestijden of uren-leraar niet verminderen indien het in dat 

schooljaar in die school overeenkomstig de geldende reglementering nieuwe of 


ingang van 30/8/1973 door de wet van 11/7/1973; met ingang van 1/9/1989 door het decreet van 5/7/1989; met 



ingang van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007; met ingang van 1/9/2007 door het decreet van 13/7/2007. In de 

codificatie zijn in §1 de begrippen “ financiering en subsidiëring” opgenomen, is de verwijzing naar artikel 29 

vervangen door “vereiste, voldoende en andere bekwaamheidsbewijzen”, de verwijzing naar 12bis door “de 

reglementering inzake terbeschikkingstelling, reaffectatie en wedertewerkstelling”, het begrip “inrichting” is 

vervangen door “scholen en centra”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


ijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking in de categorie 

van het onderwijzend personeel dient uit te spreken. 

§4. Met het oog op de controle door het Agentschap voor Onderwijsdiensten dienen de 

schoolbesturen een verklaring op eer af te leggen die er toe strekt dat ze de bepalingen 

van §3 in acht nemen bij deze herverdeling. De niet-naleving van deze bepalingen heeft 

tot gevolg dat een terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking geen 

uitwerking heeft ten aanzien van de Vlaamse overheid. 

In de bijkomende lesuren, lestijden of uren-leraar die een school via deze herverdeling 

verkregen heeft, kunnen geen personeelsleden vastbenoemd worden. Het betrokken 

schoolbestuur dient een verklaring op eer af te leggen die er toe strekt dat in de 

bedoelde uren-leraar geen personeelsleden vastbenoemd worden. De niet-naleving van 

deze bepalingen heeft tot gevolg dat de vaste benoemingen geen uitwerking kunnen 

hebben ten aanzien van de Vlaamse overheid. 

§5. De herverdeling dient plaats te vinden tegen uiterlijk 1 november van het betrokken 

schooljaar. 18 

Art. 20. §1. Binnen hetzelfde net of binnen eenzelfde scholengemeenschap kunnen 

lestijden, lesuren of uren-leraar tot uiterlijk 1 november van het betrokken schooljaar 

voor wat het secundair onderwijs betreft, van een school aan een andere school worden 

overgedragen. 

a) De overdracht van uren-leraar naar een andere school van eenzelfde 

scholengemeenschap, mits : 


gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité; 

In afwijking van §2 kan deze overdracht gepaard gaan met bijkomende 

terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking in de categorie van het 

onderwijzend personeel. 

b) De overdracht van wekelijkse uren-leraar naar een andere school van hetzelfde 

onderwijsnet doch niet behorend tot eenzelfde scholengemeenschap, mits : 


gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité; in afwijking van §2 kan deze overdracht gepaard 

gaan met bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking in de 

categorie van het onderwijzend personeel op voorwaarde dat het lokaal comité hiermee 

akkoord gaat; 


behoort. 

18 Artikel 3, §5 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Ingevoegd 

met ingang van 25/8/1989 door het decreet van 5/7/1989; gewijzigd met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 


15/12/1993; met ingang van 1/9/1994 door het decreet van 21/12/1994; met ingang van 1/9/1998 door het decreet 



van 22/6/2007; met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie is een indeling in 

paragrafen toegevoegd, is eenvormig de term “uren-leraar”gebruikt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


§2. De in dit artikel bedoelde overdracht is slechts mogelijk indien het betrokken 

schoolbestuur van de school die lestijden, lesuren of uren-leraar overdraagt op eer 

verklaart dat het gedurende dat schooljaar in de betrokken school overeenkomstig de 

geldende reglementering geen nieuwe of bijkomende terbeschikkingstellingen wegens 

ontstentenis van betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel dient uit te 

spreken. 

In de overgedragen lestijden, lesuren of uren-leraar kunnen geen personeelsleden 

vastbenoemd worden. 

Indien een schoolbestuur van een school het vastbenoemd personeel van deze school 

op datum van 30 juni van het voorafgaand schooljaar, behoudt, op 1 september bij wijze 

van reaffectatie of wedertewerkstelling of indien deze personeelsleden op 1 september 

gereaffecteerd of wedertewerkgesteld zijn in een andere school, is overdracht wel 

mogelijk. 

§3. Met het oog op de controle door het Agentschap voor Onderwijsdiensten dient het 

betrokken schoolbestuur een verklaring op eer af te leggen die er toe strekt dat het de 

bepalingen van dit artikel in acht neemt bij de overdracht. De niet-naleving van deze 

bepalingen heeft tot gevolg dat nieuwe of bijkomende terbeschikkingstellingen wegens 

ontstentenis van betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel geen 

uitwerking hebben ten aanzien van de Vlaamse overheid of dat de vaste benoemingen 

geen uitwerking hebben ten aanzien van de Vlaamse overheid. 19 

Art. 21. §1. In het gemeenschapsonderwijs en in het gesubsidieerd onderwijs kan een 

school tijdens een bepaald schooljaar niet ingerichte uren-leraar overdragen naar het 

daaropvolgend schooljaar mits te voldoen aan alle volgende voorwaarden: 

1° het maximum aantal uren-leraar van een bepaald schooljaar dat wordt overgedragen 

naar het daaropvolgende schooljaar dient vastgelegd uiterlijk op 1 november van dat 

schooljaar; 

2° het maximum aantal uren-leraar van een bepaald schooljaar dat wordt overgedragen 

naar het daaropvolgende schooljaar kan nooit hoger liggen dan twee procent van het 

aantal aanwendbare uren-leraar van dat bepaald schooljaar; 

3° het in 1° en 2° bedoelde maximum aantal overgedragen uren-leraar, of een gedeelte 

ervan, mag, in afwijking van artikel 20, na 1 november van dat schooljaar zowel gebruikt 

worden in de eigen school als overgedragen worden naar een andere school binnen 

hetzelfde net of binnen eenzelfde scholengemeenschap. 

§2. De in dit artikel bepaalde overdracht van uren-leraar tijdens een bepaald schooljaar 

is slechts mogelijk indien het betrokken schoolbestuur van de school op eer verklaart dat 

het tijdens dat schooljaar in de betrokken school overeenkomstig de geldende 

reglementering geen nieuwe of bijkomende terbeschikkingstellingen wegens 

19 Artikel 3, §6 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Ingevoegd 

met ingang van 1/9/84 door het decreet van 5/7/1989; gewijzigd met ingang van 1/1/1993 en 1/9/1993 door het 

decreet van 28/4/1993; met ingang van 1/9/1993 door het decreet van 15/12/1993; met ingang van 1/9/1984, 

1/9/1994 en 1/9/1993 door het decreet van 21/12/1994; met ingang van 1/9/1998 door het decreet van 14/7/1998; met 


ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie is de tekst herschikt en een indeling in 

paragrafen aangebracht, het tweede lid van het oorspronkelijk artikel 3,§6, b) inzake studiekeuze voor meisjes en 

voor migranten is niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, is eenvormig de term “uren-leraar”gebruikt, en 

zonder inhoudelijke wijzigingen. 


ontstentenis van betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel dient uit te 

spreken. 

§3. De niet-naleving van de bepalingen van §2 heeft tot gevolg dat een 

terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking geen uitwerking heeft ten 

aanzien van de Vlaamse overheid. 

§4. In de overgedragen uren-leraar kunnen geen personeelsleden vastbenoemd 

worden. 

§5. Met het oog op de controle van §4 door het Agentschap voor Onderwijsdiensten, 

dienen de schoolbesturen van de betrokken scholen een verklaring op eer af te leggen 

die ertoe strekt dat in de bedoelde uren-leraar geen personeelsleden vastbenoemd 

worden. 

§6. De niet-naleving van de bepalingen van §4 en §5 heeft tot gevolg dat de vaste 

benoemingen geen uitwerking kunnen hebben ten aanzien van de overheid. 20 

Art. 22. De uren-leraar die worden berekend voor een erkende godsdienst, voor nietconfessionele 

zedenleer, voor cultuurbeschouwing respectievelijk voor eigen cultuur en 

religie, dienen voor de desbetreffende cursus te worden aangewend, hetzij als lesuren 

hetzij als uren die geen lesuren zijn doch ermee gelijkgesteld worden. Het principe van 

de aanwending voor de desbetreffende cursus geldt ook indien de uren-leraar het 

voorwerp uitmaken van herverdeling of overdracht. Uitsluitend indien de voor de 

betrokken cursus bevoegde onderwijsinspectie zich akkoord verklaart, kunnen de urenleraar 

voor aanwending naar een andere levensbeschouwelijke cursus worden 

overgeheveld. 21 


Art. 23. §1. Deze onderafdeling is niet van toepassing op het ambt van bodekamerbewaarder. 

§2. De bepalingen van deze onderafdeling gelden voor de schooljaren 2009-2010 en 

2010-2011. 22 

Art. 24. In het secundair onderwijs wordt elk schooljaar aan een scholengemeenschap 

respectievelijk aan een school doch enkel indien deze niet tot een scholengemeenschap 

behoort, een globale puntenenveloppe toegekend. Bij toekenning aan een 

20 -§1: Artikel 59bis : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/1991 door 

het decreet van 28/4/1993; gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met ingang van 

1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

-§2 tot en met §6: Artikel 59ter : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 

1/1/1993 en 1/9/1993 door het decreet van 28/4/1993; gewijzigd met ingang van 1/9/1993 door het decreet van 

15/12/1993; met ingang van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007. In de codificatie is de nummering van de 

paragrafen aangepast en is de verwijzing naar artikel 59bis geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

21 Artikel 59quinquies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2007 

door het decreet van 22/6/2007. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

22 Artikel 93, §2, §3 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2003 door het decreet van 

14/2/2003; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 


scholengemeenschap wordt de globale puntenenveloppe, na eventuele voorafname 

bedoeld in artikel 29, §1, door de scholengemeenschap verdeeld over de scholen die 

ertoe behoren. 

De globale puntenenveloppe strekt ertoe enerzijds om op het niveau van de school het 

kader bestuurspersoneel en ondersteunend personeel in te vullen en anderzijds om op 

het niveau van de school en van de scholengemeenschap een beleid inzake taak- en 

functiedifferentiatie gestalte te geven. 23 

Art. 25. §1. De globale puntenenveloppe toegekend aan een scholengemeenschap is 

samengesteld uit de onderdelen vermeld in §2 tot en met §12 hierna. 

§2. Een door de Vlaamse Regering te bepalen aantal punten wordt toegekend voor elke 

school voor voltijds gewoon secundair onderwijs die ten minste 600 regelmatige 

leerlingen telt op de gebruikelijke teldatum of, vanaf het daaropvolgende schooljaar, ten 

minste 550 regelmatige leerlingen. Desbetreffend aantal punten wordt vermenigvuldigd 

met 2, 3 dan wel 4 indien het minimum aantal leerlingen respectievelijk 1.200 en 1.150, 

1.800 en 1.750, of 2.400 en 2.350 bedraagt. Het aantal punten blijft gedurende twee 

opeenvolgende schooljaren toegekend indien het minimum aantal leerlingen niet wordt 

bereikt. De termijn van twee opeenvolgende schooljaren kan evenwel voor 

buitengewone gevallen door de Vlaamse Regering worden verlengd. Onder 

buitengewone gevallen worden scholen verstaan waar de problematiek van 

kansarmoede dermate disproportioneel aanwezig is, dat hun bestuurlijk vermogen 

slechts kan worden gevrijwaard mits handhaving van de betrokken personeelsmiddelen. 

§3. Een door de Vlaamse Regering te bepalen aantal punten wordt toegekend voor elk 

centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat autonoom is en dat ten minste 

600 regelmatige leerlingen telt op de gebruikelijke teldatum of, vanaf het 

daaropvolgende schooljaar, ten minste 550 regelmatige leerlingen. Desbetreffend aantal 

punten wordt vermenigvuldigd met 2, 3 dan wel 4 indien het minimum aantal leerlingen 

respectievelijk 1.200 en 1.150, 1.800 en 1.750, of 2.400 en 2.350 bedraagt. 

Het aantal punten blijft gedurende twee opeenvolgende schooljaren toegekend indien 

het minimum aantal leerlingen niet wordt bereikt. De termijn van twee opeenvolgende 

schooljaren kan evenwel voor buitengewone gevallen door de Vlaamse Regering 

worden verlengd. Onder buitengewone gevallen worden centra verstaan waar de 

problematiek van kansarmoede dermate disproportioneel aanwezig is, dat hun 

bestuurlijk vermogen slechts kan worden gevrijwaard mits handhaving van de betrokken 

personeelsmiddelen. 


school voor buitengewoon secundair onderwijs die ten minste 300 regelmatige 


minste 275 regelmatige leerlingen. Dit aantal punten blijft gedurende twee 


bereikt. 

23 Artikel 94 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 


ingang van 1/9/1998 en 1/9/2001 door het decreet van 14/2/2003; met ingang van 1/6/2006 door het decreet van 




school voor voltijds gewoon secundair onderwijs met een eerste graad, met technisch 

secundair onderwijs, met beroepssecundair onderwijs of met HBO5 verpleegkunde, 

indien op 1 februari van het voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag erna 

indien die datum op een vrije dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde 

of gesubsidieerde totaal aantal wekelijkse uren-leraar ingericht als praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld in die school 7 maal de minimumprestaties bereikt die vereist zijn 

voor een voltijdse betrekking van leraar, belast met het geven van praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld. Vanaf het daaropvolgende schooljaar blijft dat aantal punten 

toegekend indien op 1 februari van het voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende 

lesdag erna indien die datum op een vrije dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap 

gefinancierde of gesubsidieerde totaal aantal wekelijkse uren-leraar ingericht als 

praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in die school niet lager ligt dan 6 maal de 

minimumprestaties die vereist zijn voor een voltijdse betrekking van leraar, belast met 

het geven van praktische vakken of daaraan gelijkgesteld. 

Het in het eerste lid bedoeld aantal punten wordt vermenigvuldigd met 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 

9 respectievelijk 10 (en zo verder), indien op 1 februari van het voorafgaand schooljaar 

of de eerstvolgende lesdag erna indien die datum op een vrije dag valt het door de 

Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of gesubsidieerde totaal aantal wekelijkse urenleraar 

ingericht als praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in die school 15, 19, 22, 

29, 31, 33, 36, 43 respectievelijk 50 (en zo verder per schijf van 7) maal de 

minimumprestaties bereikt die vereist zijn voor een voltijdse betrekking van leraar, belast 

met het geven van praktische vakken of daaraan gelijkgesteld. 

Vanaf het daaropvolgende schooljaar gebeurt de vermenigvuldiging van het in het 

eerste lid bedoeld aantal punten met 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 respectievelijk 10 (en zo 

verder), indien op 1 februari van het voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag 

erna indien die datum op een vrije dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap 


praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in die school 14, 18, 21, 28, 30, 32, 35, 41 

respectievelijk 47 (en zo verder per schijf van 6) maal de minimumprestaties bereikt die 

vereist zijn voor een voltijdse betrekking van leraar, belast met het geven van praktische 

vakken of daaraan gelijkgesteld. 

Het aantal punten blijft toegekend indien het minimum gedurende twee opeenvolgende 

schooljaren niet wordt bereikt. 

Voor de toepassing van deze bepalingen: 

1° worden de volgende praktische vakken of daaraan gelijkgesteld niet in aanmerking 

genomen: stage algemene verpleegkunde, stage medische wetenschappen, stage 

psychiatrische verpleegkunde, stage sociale wetenschappen, stage verzorging, stage 

ziekenhuisverpleegkunde; 

2° komen de ingerichte uren-leraar praktische vakken of daaraan gelijkgesteld van een 

centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat verbonden is aan een school met 

voltijds gewoon technisch of beroepssecundair onderwijs, in aanmerking in de school 

voor voltijds gewoon secundair onderwijs waar ze worden ingericht. De uren-leraar, 

aangewend voor voordrachtgevers, worden voor een derde als praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld beschouwd; 

3° mogen de ingerichte uren-leraar praktische vakken of daaraan gelijkgesteld van een 

school die uitsluitend de eerste graad of de eerste en de tweede graad organiseert 


gevoegd worden bij één school die tot dezelfde scholengemeenschap behoort en die 

geen eerste graad organiseert. 


centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat autonoom is, indien op 1 februari 

van het voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag erna indien die datum op 

een vrije dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of gesubsidieerde 

totaal aantal wekelijkse uren-leraar ingericht als praktische vakken of daaraan 

gelijkgesteld in dat centrum 7 maal de minimumprestaties bereikt die vereist zijn voor 

een voltijdse betrekking van leraar, belast met het geven van praktische vakken of daar 

aan gelijkgesteld. Vanaf het daaropvolgende schooljaar blijft dat aantal punten 




praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in dat centrum niet lager ligt dan 6 maal de 







ingericht als praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in dat centrum 15, 19, 22, 









praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in dat centrum 14, 18, 21, 28, 30, 32, 35, 41 






Voor de toepassing van deze bepalingen worden de uren-leraar, aangewend voor 

voordrachtgevers, voor een derde als praktische vakken of daaraan gelijkgesteld 

beschouwd. 


school voor buitengewoon secundair onderwijs, indien op 1 februari van het 

voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag erna indien die datum op een vrije 

dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of gesubsidieerde totaal 

aantal wekelijkse lesuren ingericht als beroepsgerichte vorming, praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld in die school ten minste 210 bedraagt. Dat aantal punten wordt 

vermenigvuldigd met 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10 respectievelijk 12 (en zo telkens per 1 verder), 

indien het totaal aantal wekelijkse lesuren ingericht als beroepsgerichte vorming, 


praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in die school ten minste 420, 630, 840, 

1.050, 1.260, 1.470, 1.680, 1.890 (en zo verder per schijf van 210) bedraagt. 

§8. De door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of gesubsidieerde wekelijkse 

uren-leraar of lesuren, ingericht als beroepsgerichte vorming, praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld, bedoeld in §5, §6 en §7, die in een school of centrum 

ontoereikend zijn om het door de Vlaamse Regering te bepalen aantal punten, of een 

veelvoud daarvan, te genereren, kunnen op het niveau van de scholengemeenschap 

samengevoegd worden om alsnog tot desbetreffend aantal punten, of een veelvoud 

daarvan, te leiden. 

§9. Een aantal punten wordt toegekend dat als volgt wordt berekend: 

1° de som van het aantal regelmatige leerlingen van de tot de scholengemeenschap 

behorende scholen voor voltijds gewoon secundair onderwijs op de gebruikelijke 

teldatum vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. 

Deze coëfficiënt ligt alleszins hoger voor een school die in toepassing van de bepalingen 

inzake gelijke onderwijskansen recht heeft op extra uren-leraar, dan voor een school die 

dat niet heeft. Het resultaat van elke vermenigvuldiging wordt afgerond naar het 

dichtstbijliggende gehele getal; en 

2° de som van het aantal wekelijkse uren-leraar van de tot de scholengemeenschap 

behorende scholen voor voltijds gewoon secundair onderwijs van het betreffende 

schooljaar, berekend in uitvoering van de bepalingen van artikel 209, vermenigvuldigd 

met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. Deze coëfficiënt ligt alleszins 

hoger voor een school die in toepassing van de bepalingen inzake gelijke 

onderwijskansen recht heeft op extra uren-leraar dan voor een school die dat niet heeft. 

Het resultaat van elke vermenigvuldiging wordt afgerond naar het dichtstbijliggende 

gehele getal; en 


behorende scholen voor buitengewoon secundair onderwijs op de gebruikelijke 

teldatum, vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt die 

varieert naargelang van de omvang van de leerlingenpopulatie. Het resultaat van deze 

vermenigvuldiging wordt afgerond naar het dichtstbijliggende gehele getal. Tot en met 

het schooljaar 2010-2011 zal dit aantal punten steeds minstens overeenkomen met het 

aantal punten dat nodig is voor de instandhouding van de betrekkingen in de ambten 

van het ondersteunend personeel die de school voor buitengewoon secundair onderwijs 

op 30 juni van het voorafgaande schooljaar heeft georganiseerd mocht ze de normen 

van het koninklijk besluit nummer 66 nog steeds toepassen. 



behorende scholen voor voltijds gewoon secundair onderwijs op de gebruikelijke 

teldatum vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. De 

coëfficiënt is dezelfde voor alle scholen die onder toepassing van deze bepaling vallen. 

Het resultaat van de vermenigvuldiging wordt afgerond naar het dichtstbijliggende 

gehele getal; en 

2° de som van het aantal wekelijkse uren-leraar van de tot de scholengemeenschap 

behorende scholen voor voltijds gewoon secundair onderwijs van het betreffende 


met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. De coëfficiënt is dezelfde 

voor alle scholen die onder toepassing van deze bepaling vallen. Het resultaat van elke 

vermenigvuldiging wordt afgerond naar het dichtstbijliggende gehele getal; en 



behorende scholen voor buitengewoon secundair onderwijs op de gebruikelijke 

teldatum, vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. 

De coëfficiënt is dezelfde voor alle scholen die onder toepassing van deze bepaling 

vallen. Het resultaat van deze vermenigvuldiging wordt afgerond naar het 

dichtstbijliggende gehele getal. 

§11. Een aantal punten wordt toegekend afhankelijk van het aantal regelmatige 

leerlingen van alle scholen van de scholengemeenschap, met inbegrip van de centra 

voor deeltijds beroepssecundair onderwijs,op de gebruikelijke teldatum, meer bepaald: 

a) tussen 900 en 3999 leerlingen: 120 punten; 

b) tussen 4.000 en 6.499 leerlingen: 180 punten; 

c) tussen 6.500 en 7.999 leerlingen: 240 punten; 

d) tussen 8.000 en 9.499 leerlingen: 300 punten; 

e) tussen 9.000 en 10.999 leerlingen: 360 punten; 

f) vanaf 11.000 leerlingen: 420 punten. 

Het aantal van 120 punten blijft gedurende twee opeenvolgende schooljaren toegekend 

indien het minimum van 900 leerlingen niet meer wordt bereikt. 



voltijds gewoon technisch of beroepssecundair onderwijs. 

§13. Bij het bepalen van de diverse coëfficiënten, zoals vermeld in §9 en §10, houdt de 

Vlaamse Regering er rekening mee dat, op vergelijkbare basis, het eindresultaat van de 

berekening van de globale puntenenveloppe voordeliger is voor 

scholengemeenschappen dan voor scholen die niet tot een scholengemeenschap 

behoren. 

§14. De invoering van een globale puntenenveloppe per 1 september 2009 wordt niet 

geassocieerd met het programmatieprincipe, wat betekent dat de toepassing, in 

voorkomend geval, van de meer voordelige normen of het tijdelijk niet hanteren van 

normen zoals vermeld in §2 tot en met §6, ook voor het schooljaar 2009-2010 

gehandhaafd blijft. 24 

Art. 26. §1. De globale puntenenveloppe toegekend aan een school voor voltijds 

gewoon secundair onderwijs die niet tot een scholengemeenschap behoort is 

samengesteld uit de onderdelen vermeld in §2 tot en met §5 hierna. 


school voor voltijds gewoon secundair onderwijs die ten minste 600 regelmatige 


minste 550 regelmatige leerlingen. Desbetreffend aantal punten wordt vermenigvuldigd 

24 Artikel 95 : Decreet van 14/07/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1998 en 1/9/2001 door het decreet van 

14/2/2003; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009 en door het decreet van 9/7/2010. In de 

codificatie is de verwijzing naar artikel 57 en naar het decreet van 28/6/2002 aangepast, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 


met 2, 3 dan wel 4 indien het minimum aantal leerlingen respectievelijk 1.200 en 1.150, 

1.800 en 1.750, of 2.400 en 2.350 bedraagt. 




worden verlengd. Onder buitengewone gevallen worden scholen verstaan waar de 





school voor voltijds gewoon secundair onderwijs met een eerste graad, met technisch 

secundair onderwijs, met beroepssecundair onderwijs of met HBO5 verpleegkunde, 

indien op 1 februari van het voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag erna 

indien die datum op een vrije dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde 

of gesubsidieerde totaal aantal wekelijkse uren-leraar ingericht als praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld in die school 7 maal de minimumprestaties bereikt die vereist zijn 

voor een voltijdse betrekking van leraar, belast met het geven van praktische vakken of 





praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in die school niet lager ligt dan 6 maal de 







ingericht als praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in die school 15, 19, 22, 



met het geven van praktische vakken of daaraan gelijkgesteld. Vanaf het 

daaropvolgende schooljaar gebeurt de vermenigvuldiging van het in het eerste lid 

bedoeld aantal punten met 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 respectievelijk 10 (en zo verder), indien 

op 1 februari van het voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag erna indien die 

datum op een vrije dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of 

gesubsidieerde totaal aantal wekelijkse uren-leraar ingericht als praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld in die school 14, 18, 21, 28, 30, 32, 35, 41 respectievelijk 47 (en 

zo verder per schijf van 6) maal de minimumprestaties bereikt die vereist zijn voor een 

voltijdse betrekking van leraar, belast met het geven van praktische vakken of daaraan 

gelijkgesteld. 



Voor de toepassing van deze bepalingen: 

1° worden de volgende praktische vakken of daaraan gelijkgesteld niet in aanmerking 

genomen: stage algemene verpleegkunde, stage medische wetenschappen, stage 


psychiatrische verpleegkunde, stage sociale wetenschappen, stage verzorging, stage 

ziekenhuisverpleegkunde; 

2° komen de ingerichte uren-leraar praktische vakken of daaraan gelijkgesteld van een 


voltijds gewoon technisch of beroepssecundair onderwijs, in aanmerking in de school 

voor voltijds gewoon secundair onderwijs waar ze worden ingericht. De uren-leraar, 

aangewend voor voordrachtgevers, worden voor een derde als praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld beschouwd. 


1° de som van het aantal regelmatige leerlingen van de school op de gebruikelijke 


Deze coëfficiënt ligt alleszins hoger voor een school die in toepassing van de bepalingen 

inzake gelijke onderwijskansen recht heeft op extra uren-leraar dan voor een school die 

dat niet heeft. Het resultaat van elke vermenigvuldiging wordt afgerond naar het 


2° de som van het aantal wekelijkse uren-leraar van de school van het betreffende 


met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. Deze coëfficiënt ligt alleszins 

hoger voor een school die in toepassing van de bepalingen inzake gelijke 

onderwijskansen recht heeft op extra uren-leraar dan voor een school die dat niet heeft. 

Het resultaat van elke vermenigvuldiging wordt afgerond naar het dichtstbijliggende 

gehele getal. 


1° de som van het aantal regelmatige leerlingen van de school op de gebruikelijke 


De coëfficiënt is dezelfde voor alle scholen die onder toepassing van deze bepaling 

vallen. Het resultaat van de vermenigvuldiging wordt afgerond naar het 


2° de som van het aantal wekelijkse uren-leraar van de school van het betreffende 


met een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. De coëfficiënt is dezelfde 

voor alle scholen die onder toepassing van deze bepaling vallen. Het resultaat van de 

vermenigvuldiging wordt afgerond naar het dichtstbijliggende gehele getal. 



voltijds gewoon technisch of beroepssecundair onderwijs. 





behoren. 





normen zoals vermeld in §2 en §3, ook voor het schooljaar 2009-2010 gehandhaafd 

blijft. 25 

Art. 27. §1. De globale puntenenveloppe toegekend aan een school voor buitengewoon 

secundair onderwijs die niet tot een scholengemeenschap behoort is samengesteld uit 

de onderdelen vermeld in §2 tot en met §5 hierna. 


school voor buitengewoon secundair onderwijs die ten minste 300 regelmatige 


minste 275 regelmatige leerlingen. Dit aantal punten blijft gedurende twee 


bereikt. 


school voor buitengewoon secundair onderwijs, indien op 1 februari van het 

voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag erna indien die datum op een vrije 

dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of gesubsidieerde totaal 

aantal wekelijkse lesuren ingericht als beroepsgerichte vorming, praktische vakken of 

daaraan gelijkgesteld in die school ten minste 210 bedraagt. Dat aantal punten wordt 

vermenigvuldigd met 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10 respectievelijk 12 (en zo telkens per 1 verder), 

indien het totaal aantal wekelijkse lesuren ingericht als beroepsgerichte vorming, 

praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in die school ten minste 420, 630, 840, 

1.050, 1.260, 1.470, 1.680, 1.890 (en zo verder per schijf van 210) bedraagt. 

§4. Een aantal punten wordt toegekend dat bestaat uit de som van het aantal 

regelmatige leerlingen van de school op de gebruikelijke teldatum, vermenigvuldigd met 

een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt die varieert naargelang van de 

omvang van de leerlingenpopulatie. Het resultaat van deze vermenigvuldiging wordt 

afgerond naar het dichtstbijliggende gehele getal. In afwijking hierop heeft een school 

voor buitengewoon secundair onderwijs van type 5 die beschouwd wordt als een 

ziekenhuisschool elk schooljaar recht op 82 punten. 

§5. Een aantal punten wordt toegekend dat bestaat uit de som van het aantal 

regelmatige leerlingen van de school op de gebruikelijke teldatum, vermenigvuldigd met 

een door de Vlaamse Regering te bepalen coëfficiënt. De coëfficiënt is dezelfde voor 

alle scholen die onder toepassing van deze bepaling vallen. Het resultaat van deze 

vermenigvuldiging wordt afgerond naar het dichtstbijliggende gehele getal. 





behoren. 


wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1998 en 1/9/2001 door het decreet van 



22/6/2007; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009 en door het decreet van 9/7/2010. In de 

codificatie is de verwijzing naar artikel 57 aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 





normen zoals vermeld in §2, ook voor het schooljaar 2009-2010 gehandhaafd blijft. 26 

Art. 28. §1. De globale puntenenveloppe toegekend aan een centrum voor deeltijds 

beroepssecundair onderwijs dat autonoom is en dat niet tot een scholengemeenschap 

behoort is samengesteld uit de onderdelen vermeld in §2 en §3 hierna. 


centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat autonoom is en dat ten minste 

600 regelmatige leerlingen telt op de gebruikelijke teldatum of, vanaf het 

daaropvolgende schooljaar, ten minste 550 regelmatige leerlingen. Desbetreffend aantal 

punten wordt vermenigvuldigd met 2, 3 dan wel 4 indien het minimum aantal leerlingen 

respectievelijk 1.200 en 1.150, 1.800 en 1.750, of 2.400 en 2.350 bedraagt. 




worden verlengd. Onder buitengewone gevallen worden centra verstaan waar de 





centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat autonoom is, indien op 1 februari 

van het voorafgaand schooljaar of de eerstvolgende lesdag erna indien die datum op 

een vrije dag valt het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of gesubsidieerde 

totaal aantal wekelijkse uren-leraar ingericht als praktische vakken of daaraan 

gelijkgesteld in dat centrum 7 maal de minimumprestaties bereikt die vereist zijn voor 

een voltijdse betrekking van leraar, belast met het geven van praktische vakken of 





praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in dat centrum niet lager ligt dan 6 maal de 







ingericht als praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in dat centrum 15, 19, 22, 





8/5/2009 en door het decreet van 9/7/2010. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 










praktische vakken of daaraan gelijkgesteld in dat centrum 14, 18, 21, 28, 30, 32, 35, 41 






Voor de toepassing van deze bepalingen worden de uren-leraar, aangewend voor 

voordrachtgevers, voor een derde als praktische vakken of daaraan gelijkgesteld 

beschouwd. 




normen zoals vermeld in §2 en §3, ook voor het schooljaar 2009-2010 gehandhaafd 

blijft. 27 

Art. 29. §1. De scholengemeenschap verdeelt jaarlijks haar globale puntenenveloppe, 

bedoeld in artikel 25, over haar scholen op basis van criteria die worden onderhandeld 

in het bevoegde lokaal comité. Als in de scholengemeenschap geen akkoord wordt 

bereikt, verdeelt de scholengemeenschap de punten over haar scholen overeenkomstig 

de parameters die werden gebruikt voor de toekenning van de puntenenveloppe. 

Voordat de scholengemeenschap overgaat tot de verdeling van de punten, kan ze een 

aantal punten voorafnemen om haar beleid inzake taak- en functiedifferentiatie op 

niveau van de scholengemeenschap gestalte te geven. Deze voorafname bedraagt 

maximum 10% van de puntenenveloppe. 

Een overschrijding van de 10% voorafname is mogelijk: 

1° als de voorafname minder bedraagt dan het aantal punten bedoeld in artikel 25, §11. 

In dat geval kan de scholengemeenschap de 10% overschrijden tot het aantal punten 

overeenkomt met de punten die haar volgens artikel 25, §11, toekomen op basis van het 

aantal leerlingen van de scholengemeenschap; 





22/6/2007; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009 en door het decreet van 9/7/2010. De codificatie 



2° als zowel over de besteding van de punten als over de gevolgen hiervan op de 

personeelsleden, binnen het bevoegde lokaal comité van de scholengemeenschap een 

akkoord wordt bereikt. 

De scholengemeenschap verschaft ten aanzien van het lokaal comité van de 

scholengemeenschap en ten aanzien van het personeel van de scholen die tot de 

scholengemeenschap behoren, volledige klaarheid over de betrekkingen die ze op basis 

van voorafname van de puntenenveloppe creëert op het niveau van de 

scholengemeenschap. Tevens toont de scholengemeenschap aan dat de aldus 

ingerichte betrekkingen haar beleid inzake taak- en functiedifferentiatie op het niveau 

van de scholengemeenschap daadwerkelijk gestalte geven. 

De verdeling van de puntenenveloppe mag niet tot gevolg hebben dat bijkomend 

personeelsleden wegens ontstentenis van betrekking ter beschikking moeten worden 

gesteld, tenzij ze onmiddellijk kunnen gereaffecteerd of wedertewerkgesteld worden in 

een vacante of niet-vacante organieke betrekking in de scholengemeenschap en dit 

voor de duur van het volledige schooljaar. 

§2. In afwijking van §1, eerste lid, kent de scholengemeenschap tot en met het 

schooljaar 2010-2011 aan elke school voor buitengewoon secundair onderwijs het 

aantal punten toe dat zij voor deze school ontvangt volgens de parameters vastgelegd in 

artikel 25, §9, 3°. 28 

Art. 30. §1. De school wendt de punten die ze in toepassing van artikel 29, §1, van de 

scholengemeenschap ontvangt als volgt aan: 

1° in eerste instantie moet ze de punten steeds aanwenden voor de instandhouding van 

betrekkingen van vastbenoemde personeelsleden in ambten: 

– van het bestuurspersoneel; 

– van het ondersteunend personeel; 

– van wervingambten van het onderwijzend of het ondersteunend personeel voor zover 

het gaat om taak- en functiedifferentiatie. In een school voor buitengewoon secundair 

onderwijs omvat dit daarenboven ook de instandhouding van betrekkingen in ambten 

van het paramedisch, medisch, sociaal, orthopedagogisch en psychologisch personeel 

die in het kader van taak- en functiedifferentiatie werden toegewezen; 

2° als de school na toepassing van 1° nog punten ter beschikking heeft, kan ze deze als 

volgt en naar keuze aanwenden: 

– voor de oprichting van betrekkingen in ambten bedoeld in §1, met uitzondering van het 

bevorderingsambt van directeur; 

– voor het klasvrij maken van een personeelslid; 

– voor taak- en functiedifferentiatie; 

– voor de toekenning van een hogere salarisschaal in een ambt van het ondersteunend 

personeel in toepassing van artikel 55 van het decreet rechtspositie personeelsleden 

gemeenschapsonderwijs of artikel 44 van het decreet rechtspositie personeelsleden 

gesubsidieerd onderwijs. 


wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1998 en 1/9/2001 door het decreet van 

142/2003; met ingang van 1/9/2003 door het decreet van 7/5/2004; met ingang van 1/9/2005 door het decreet van 

15/7/2005; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 95 

aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


De school moet bij de aanwending van haar punten daarenboven rekening houden met 

volgende principes: 

– ambten van het bestuurspersoneel en het ondersteunend personeel kunnen per 

halftijdse of voltijdse betrekking opgericht worden; 

– als een school punten aanwendt voor ambten in het ondersteunend personeel moeten 

de personeelsleden van deze categorie uit tenminste 50% opvoeders bestaan; 

– een betrekking in het ambt van technisch adviseur- coördinator kan slechts worden 

opgericht in een school voor voltijds gewoon secundair onderwijs met een eerste graad, 

met technisch secundair onderwijs, met beroepssecundair onderwijs of met HBO5 

verpleegkunde, een centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat autonoom is 

en een school voor buitengewoon secundair onderwijs. In voormelde scholen kan ook 

slechts maximum één voltijdse betrekking in het ambt technisch adviseur-coördinator 

worden opgericht. De school verschaft ten aanzien van haar lokaal comité en ten 

aanzien van haar personeel volledige klaarheid over de betrekkingen die ze op basis 

van haar punten zal oprichten. 

§2. De scholengemeenschap kan de punten van de voorafname, bedoeld in artikel 29, 

§1, als volgt en naar keuze aanwenden: 

– voor de oprichting van betrekkingen in ambten van het bestuurspersoneel, het 

ondersteunend personeel, en in het kader van taak- en functiedifferentiatie in 

wervingsambten van het onderwijzend, het paramedisch, medisch, sociaal, 

orthopedagogisch en psychologisch personeel; 

– voor het school- of klasvrij maken van een personeelslid. 

Bij de aanwending van deze puntenenveloppe moet de scholengemeenschap rekening 

houden met volgende principes: 

1° ambten van het bestuurspersoneel en het ondersteunend personeel kunnen per 


2° het personeelslid dat wordt aangesteld in een betrekking opgericht met punten van de 

voorafname wordt steeds als tijdelijk personeelslid aangesteld in een school van de 

scholengemeenschap en werkt voor de totaliteit van de scholengemeenschap. 

De bepalingen van het decreet rechtspositie personeelsleden gemeenschapsonderwijs 

of het decreet rechtspositie personeelsleden gesubsidieerd onderwijs, blijven verder van 

toepassing, met uitzondering van volgende bepalingen: 

– de betrekking is niet onderworpen aan de reglementering inzake ter 

beschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking, de reaffectatie en de 

wedertewerkstelling. Het schoolbestuur van de school waaraan de betrekking wordt 

toegewezen, kan echter op vrijwillige basis een personeelslid aanstellen dat ter 

beschikking is gesteld wegens ontstentenis van betrekking. Deze aanstelling wordt 

beschouwd als een reaffectatie of een wedertewerkstelling. Deze reaffectatie of 

wedertewerkstelling gebeurt steeds met instemming van het terbeschikkinggestelde 

personeelslid; 

– het schoolbestuur van de school waaraan de betrekking wordt toegewezen, is niet 

verplicht om in deze betrekking een personeelslid aan te stellen dat het recht op een 

tijdelijke aanstelling van doorlopende duur heeft verworven, overeenkomstig artikel 

21bis van het decreet rechtspositie personeelsleden gemeenschapsonderwijs of artikel 

23bis van het decreet rechtspositie personeelsleden gesubsidieerd onderwijs; 

– de betrekking kan niet worden vacant verklaard. 

Het schoolbestuur kan in geen geval een personeelslid vast benoemen, affecteren of 

muteren in deze betrekking. 


§3. In het gemeenschapsonderwijs is de scholengroep verplicht om het personeelslid 

dat belast is met het mandaat van algemeen directeur school- of klasvrij te maken. De 

scholengroep heeft de keuze om hiervoor punten aan te wenden van de voorafname 

van de globale puntenenveloppe, bedoeld in artikel 29, §1, en/of punten van de 

enveloppe bedoeld in artikelen 125duodecies, §4, en 153sexies, §4, van het decreet 

Basisonderwijs van 25 februari 1997. Als een scholengroep ten minste één 

netoverschrijdende scholengemeenschap telt, wordt in de overeenkomst van deze 

scholengemeenschap vastgelegd op welke wijze aan voormelde verplichting wordt 

voldaan. De Vlaamse Regering bepaalt het aantal punten dat nodig is om het 

personeelslid dat belast is met het mandaat van algemeen directeur school- of klasvrij te 

maken. 

§4. De Vlaamse Regering bepaalt de ambten en de puntenwaarde die aan elk ambt 

wordt toegekend. De puntenwaarde van een ambt wordt bepaald op basis van een 

bekwaamheidsbewijs of een salarisschaal. 

De Vlaamse Regering bepaalt eveneens het aantal punten dat nodig is om een 

personeelslid school- of klasvrij te maken. 29 

Art. 31. §1. De school die niet tot een scholengemeenschap behoort, wendt de punten 

bedoeld in artikelen 26 of 27 als volgt aan: 

1° in eerste instantie moet ze haar punten steeds aanwenden voor de instandhouding 

van betrekkingen van vastbenoemde personeelsleden: 

– van het bestuurspersoneel; 

– van het ondersteunend personeel; 

– van wervingsambten van het onderwijzend of het ondersteunend personeel voor zover 

het gaat om taak- en functiedifferentiatie. In een school voor buitengewoon secundair 

onderwijs omvat dit daarenboven ook de instandhouding van betrekkingen in ambten 

van het paramedisch, medisch, sociaal, orthopedagogisch en psychologisch personeel 

die in het kader van taak- en functiedifferentiatie werden toegewezen; 

2° als de school na toepassing van 1° nog punten ter beschikking heeft, kan ze deze als 

volgt en naar keuze aanwenden: 

– voor de oprichting van betrekkingen in ambten van het bestuurspersoneel, met 

uitzondering van het bevorderingsambt van directeur, en het ondersteunend personeel; 

– voor de oprichting van betrekkingen in wervingsambten van het onderwijzend en het 

ondersteunend personeel in het kader van taak- en functiedifferentiatie. In een school 

voor buitengewoon secundair onderwijs kunnen in het kader van taak- en 

functiedifferentiatie daarenboven ook betrekkingen in wervingsambten van het 

paramedisch, medisch, sociaal, orthopedagogisch en psychologisch personeel in stand 

worden gehouden of worden opgericht; 

– voor het klasvrij maken van een personeelslid; 

– voor de toekenning van een hogere salarisschaal in een ambt van het ondersteunend 

29 Artikel 99bis : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/9/2002 door het decreet van 14/2/2003; 

gewijzigd met ingang van 1/9/2005 door het decreet van 15/7/2005; met ingang van 1/6/2006 door het decreet van 

7/7/2006; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009 en door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie 

is de verwijzing naar artikel 99 aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


personeel in toepassing van artikel 55 van het decreet rechtspositie personeelsleden 

gemeenschapsonderwijs of artikel 44 van het decreet rechtspositie personeelsleden 


De school moet bij de aanwending van haar punten daarenboven rekening houden met 

volgende principes: 

– ambten van het bestuurspersoneel en het ondersteunend personeel kunnen per 


– als een school punten aanwendt voor ambten in het ondersteunend personeel moeten 

de personeelsleden van deze categorie uit tenminste 50% opvoeders bestaan; 

– een betrekking in het ambt van technisch adviseur-coördinator kan slechts worden 

opgericht in een school voor voltijds gewoon secundair onderwijs met een eerste graad, 

met technisch secundair onderwijs, met beroepssecundair onderwijs of met HBO5 

verpleegkunde, een centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat autonoom is 

en een school voor buitengewoon secundair onderwijs. In voormelde scholen kan ook 

slechts maximum één voltijdse betrekking in het ambt technisch adviseur-coördinator 

worden opgericht. 

De school verschaft ten aanzien van haar lokaal comité en ten aanzien van haar 

personeel volledige klaarheid over de betrekkingen die ze op basis van haar punten zal 

oprichten. 

§2. Een centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat autonoom is en niet tot 

een scholengemeenschap behoort, wendt de punten bedoeld in artikel 28 als volgt aan: 

1° in eerste instantie moet ze de punten aanwenden voor de instandhouding van 

betrekkingen van vastbenoemde personeelsleden in ambten van het bestuurspersoneel; 

2° als het centrum na de toepassing van 1° nog punten ter beschikking heeft, kan ze 

betrekkingen oprichten in ambten van het bestuurspersoneel, met uitzondering van het 

bevorderingsambt van directeur. 

Het centrum voor deeltijds beroepsonderwijs moet bij de aanwending van zijn punten 

daarenboven rekening houden met volgende principes: 

– ambten van het bestuurspersoneel kunnen per halftijdse of voltijdse betrekking 

opgericht worden; 

– er kan slechts maximum één voltijdse betrekking in het ambt technisch adviseurcoördinator 

worden opgericht. 

§3. De Vlaamse Regering bepaalt de ambten en de puntenwaarde die aan elk ambt 

wordt toegekend. De puntenwaarde van een ambt wordt bepaald op basis van een 

bekwaamheidsbewijs of een salarisschaal. 

De Vlaamse Regering bepaalt het aantal punten dat nodig is om een personeelslid 

school- of klasvrij te maken. 30 

30 Artikel 99ter : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007; 

gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009 en door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie 

is de verwijzing naar artikel 96 en 97 aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



Art. 32. §1. Aan de Raad van het Gemeenschapsonderwijs wordt, ter uitvoering van de 

rekenplichtigheid, elk schooljaar een forfaitaire enveloppe van 5.330 punten toegekend, 

bestemd voor verdeling over de scholengroepen. 

§2. De Raad van het Gemeenschapsonderwijs verdeelt de forfaitaire puntenenveloppe, 

bedoeld in §1, over de scholengroepen na onderhandeling in het daartoe bevoegde 

onderhandelingscomité. 

Met deze punten worden in de scholengroepen betrekkingen opgericht in het ambt van 

administratief medewerker. 

De scholengroep is niet verplicht om op deze betrekkingen de bepalingen inzake 

reaffectatie en wedertewerkstelling, opgenomen in artikel 36 van het Besluit van de 

Vlaamse Regering van 29 april 1992 betreffende de verdeling van betrekkingen, de 

terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking, de reaffectatie, de 

wedertewerkstelling en de toekenning van een wachtgeld of wachtgeldtoelage, toe te 

passen. 

De scholengroep kan in deze betrekkingen een personeelslid vast benoemen. Op het 

ogenblik dat de scholengroep waaraan de punten zijn toegekend het personeelslid in 

dergelijke betrekking vast benoemt, blijven de punten toegekend aan deze 

scholengroep. 

De scholengroep deelt de vacantverklaring van voormelde betrekkingen mee aan de 

afgevaardigd-bestuurder. Deze toetst de stabiliteit van de vacant verklaarde 

betrekkingen aan de mogelijke evolutie van de verdelingscriteria. In toepassing van 

artikel 43, §1, 2°, van het bijzonder decreet van 14 juli 1998 betreffende het 

gemeenschapsonderwijs is de afgevaardigd-bestuurder belast met het 

goedkeuringstoezicht ter zake. 31 


Art. 33. Voor de toepassing van de bepalingen van deze onderafdeling wordt verstaan 

onder: 

1° een samenwerkingsplatform: een scholengemeenschap, al dan niet uitgebreid met 

een of meer scholen die niet tot een scholengemeenschap behoren dan wel een groep 

van scholengemeenschappen, al dan niet uitgebreid met een of meer scholen die niet 

tot een scholengemeenschap behoren; 

2° bedrijfsstage: het opdoen van werkervaring in een arbeidsmilieu buiten het onderwijs 

op basis van een stageovereenkomst tussen de stagegever, de school en het betrokken 

personeelslid en waarbij die stage ten minste vijf werkdagen omvat en niet door de 

stagegever wordt bezoldigd. 32 

31 Artikel 99quater : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 

en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007; 

gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is artikel 36 opgenomen omwille 

van de opheffing van artikel 36bis, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

32 Artikel 99duodecies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 


Art. 34. §1. Aan scholen voor secundair onderwijs, verenigd in een 

samenwerkingsplatform, worden vanaf het schooljaar 2008-2009 vervangingseenheden 

en werkingsmiddelen toegekend die zijn voorbehouden voor het voorzien in 

vervangingen bij bedrijfsstages van personeelsleden waarvan het salaris of de 

salaristoelage ten laste valt van de Vlaamse Gemeenschap. 

De berekening en toekenning van de middelen gebeurt op het niveau van de school. Na 

samenvoeging van de middelen van de afzonderlijke scholen die tot het 

samenwerkingsplatform behoren, beslissen de schoolbesturen van die scholen 

gezamenlijk over de verdeling en de aanwending van de middelen in functie van lokale 

behoeften en prioriteiten. 

§2. Met betrekking tot de middelen bestemd voor de vervangingen bij bedrijfsstages is 

alleszins vereist dat de aanwending moet kaderen binnen het nascholingsplan van de 

scholen. 

§3. De Vlaamse Regering bepaalt: 

1° met inachtname van de beschikbare begrotingskredieten, de berekeningswijze van 

de middelen per school en het aandeel van die kredieten dat is voorbehouden voor 

werkingsmiddelen met een maximum van 5%; 

2° de ambten die in aanmerking komen voor vervangingen. 33 



Art. 35. In het door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierd of gesubsidieerd voltijds 

secundair onderwijs en deeltijds beroepssecundair onderwijs kan geen direct of indirect 

inschrijvingsgeld worden gevraagd. 

Na overleg binnen de participatieraad of de schoolraad bepalen de schoolbesturen de 

lijst van bijdragen die aan de ouders of aan de meerderjarige leerlingen kunnen worden 

gevraagd, evenals de afwijkingen die op deze bijdrageregeling worden toegekend. 

Deze regeling wordt door middel van het school- of centrumreglement aan de ouders of 

aan de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring 

hebben, dan wel aan de meerderjarige leerling meegedeeld. 34 

Art. 36. De kosten van het onderwijs, verstrekt in scholen en centra of afdelingen voor 

onderwijs, tot stand gebracht door openbare of private personen, vallen ten laste van de 

schoolbesturen. 

8/5/2009. In de codificatie zijn de bepalingen rond vervangingen van korte afwezigheden niet opgenomen omwille 

van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

33 Artikel 99terdecies: Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 


8/5/2009, gewijzigd met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 18/12/2009. In de codificatie zijn de bepalingen 

rond vervangingen van korte afwezigheden (§1, 1°; §2, eerste lid) niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, 

en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

34 Artikel V.13 : Decreet van 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII. Gewijzigd met ingang van 1/9/2007 door het 

decreet van 22/6/2007. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 


Aan de gefinancierde of gesubsidieerde scholen en die aan de bij de decreet en 

uitvoeringsbesluiten gestelde voorwaarden voldoen, verleent de Vlaamse Gemeenschap 

salarissen, salaristoelagen en werkingsbudget. 35 

Art. 37. Jaarlijks wordt een forfaitair werkingsbudget verleend om de kosten te dekken 

die verbonden zijn aan de werking en de uitrusting van de school, aan het kosteloos 

verstrekken van leerboeken en schoolbehoeften aan de leerplichtige leerlingen en aan 

de uitgaven voor de financiering van de investeringen. 36 

Art. 38. Wat de overeenkomsten betreft voor aanneming van werken, leveringen en 

diensten met betrekking tot uitgaven op de dotatie van het Gemeenschapsonderwijs en 

met betrekking tot uitgaven die geheel of gedeeltelijk ten laste van het werkingsbudget, 

de uitrustingstoelagen, de bouwtoelagen of de rentetoelagen worden gelegd, zijn de 

bestuursorganen van het Gemeenschapsonderwijs en de schoolbesturen ertoe 

gehouden de overeenkomsten af te sluiten volgens de procedure en onder de 

voorwaarden die voor de federale overheid gelden met dien verstande dat de 

bestuursorganen van het Gemeenschapsonderwijs en de schoolbesturen: 

- de bevoegdheden uitoefenen die in de federale reglementering aan een Minister zijn 

toegekend; 

- het in dezelfde reglementering bepaald advies niet hoeven in te winnen vooraleer een 

overeenkomst ingevolge offerteaanvragen of onderhands af te sluiten; 

- onderhandse overeenkomsten mogen sluiten voor de aankoop van didactisch 

materieel, welke ook de prijs hiervan is; 

- van de regels betreffende de keuze van een aannemer mogen afwijken bij openbare of 

beperkte aanbesteding, als de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs zich 

binnen de dertig dagen na de aanvraag hiertegen niet verzet. 37 

Art. 39. Aan het Gemeenschapsonderwijs wordt jaarlijks een globale dotatie 

toegekend, bestemd om de kosten te dekken die verbonden zijn aan de werking en de 


ingang van 1/1/1987 door het Koninklijk Besluit nr. 413 van 29/4/1986. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 

24 vervangen door “gefinancierd of gesubsidieerd “, het begrip “Staat” is vervangen door “Vlaamse Gemeenschap”, 

“inrichtingen” is vervangen door “scholen ”, “wedde” is vervangen door “salaris”, “toelagen” door “budget”, en 



met ingang van 1/9/1970 door de wet van 6/7/1970 en de wet van 25/5/1971; met ingang van 30/8/1973 door de wet 

van 11/7/1973; met ingang van 11/4/1974 door de wet van 17/1/1974; met ingang van 1/9/1972 en 1/9/1975 door de 

wet van 8/7/1976; met ingang van 1/9/1976 door de wet van 22/12/1977; met ingang van 1/9/1977 door de wet van 

5/8/1978; met ingang van 1/9/1979 door de wet van 8/8/1980; met ingang van 1/9/1980 door de wet van 2/7/1981; 

met ingang van 1/9/1981 door het Koninklijk Besluit nr. 47 van 10/6/1982; met ingang van 1/9/1982 door het 

Koninklijk Besluit nr.154 van 30/12/1982; met ingang van 1/9/1983 door het Koninklijk Besluit nr. 233 van 

22/12/1983; met ingang van 1/1/1986 en 1/1/1987 door het Koninklijk Besluit nr. 413 van 29/4/1986; met ingang van 

1/9/1984 door de wet van 1/8/1985; met ingang van 1/9/1986 door het Koninklijk Besluit nr. 456 van 10/9/1986; met 

ingang van 1/1/1987 door het Koninklijk Besluit nr. 538 van 31/3/1987; met ingang van 1/9/1986, 1/1/1987 en 

1/9/1987 door de wet van 1/8/1988; met ingang van 1/9/1989 door het decreet van 20/12/1989; met ingang van 

1/9/1989 en 1/1/1991 door het decreet van 31/07/1990; met ingang van 1/9/1991 door het decreet van 9/4/1992; met 

ingang van 1/1/1999 door het decreet van 19/12/1998; met ingang van 1/1/1989 en 25/8/1989 door het decreet van 


8/5/2009. In de codificatie is het begrip “werkingstoelagen” vervangen door “werkingsbudget”, zijn de bepalingen in 

§1 en van §2 inzake internaten niet opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

37 Artikel 36bis : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Ingevoegd 

met ingang van 1/9/1973 door de wet van 11/7/1973; gewijzigd met ingang van 1/1/1987 door het Koninklijk Besluit 

nr. 413 van 29/4/1986; met ingang van 1/1/1991 door het decreet van 31/7/1990. In de codificatie is het begrip 

“Argo” vervangen door “Gemeenschapsonderwijs” en “Rijk” door ”federale”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


uitrusting van de school en aan het kosteloos verstrekken van leerboeken en 

schoolbehoeften aan de leerplichtige leerlingen. Deze dotatie bestaat uit een forfaitair 

bedrag per school en een forfaitair bedrag per leerling. Deze bedragen kunnen 

verschillen per niveau en vorm van onderwijs. 38 

Art. 40. De Raad van het Gemeenschapsonderwijs, de scholengroepen en de 

schoolbesturen van het gesubsidieerd onderwijs kunnen voor de aanschaf van 

uitrustingsapparatuur leningsovereenkomsten en leasingsovereenkomsten aangaan bij 

de door de Vlaamse Regering daartoe erkende financiële instellingen. 39 

Art. 41. Het werkingsbudget wordt uitbetaald aan het schoolbestuur van elke school. 

Het kan worden aangewend ten behoeve van al de scholen behorende tot hetzelfde 

schoolbestuur. Bij deze aanwending dient het schoolbestuur rekening te houden met 

een gelijke behandeling van zijn scholen en van de leerlingen of studenten die tot deze 

scholen behoren. 

De Vlaamse Regering bepaalt: 

1° de wijze waarop de school zijn aanvraag tot financiering of subsidiëring indient; 

2° de controlemaatregelen inzonderheid wat de aanwending van het werkingsbudget 

betreft. Deze controle mag evenwel geen betrekking hebben op de opportuniteit van de 

aanwending. 40 

Art. 42. In geval van overname van een school door een ander schoolbestuur, wordt 

het bedrag van het werkingsbudget waarop de overgenomen school recht had volgens 

de vigerende bepalingen ter zake, voor het eerste schooljaar van de overname, aan het 

nieuwe schoolbestuur toegekend. 41 

Art. 43. §1. De representatieve verenigingen van de schoolbesturen of schoolbesturen 

van de gesubsidieerde vrije scholen bepalen, voor de schoolbesturen of schoolbesturen 

die dit wensen, de boekhoudkundige verplichtingen inzake de vereenvoudigde 

boekhouding en de dubbele boekhouding zoals bepaald in artikel 17, §4, van de wet van 

27 juni 1921 betreffende de verenigingen zonder winstoogmerk, de internationale 

verenigingen zonder winstoogmerk en de stichtingen. 

Deze boekhoudkundige verplichtingen dienen in bijkomende orde er mee rekening te 

houden dat de saldi, zoals bepaald conform het Europees Rekening Stelsel, door de 

38 Artikel 3, §1, tweede lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 

Ingevoegd met ingang van 1/9/1986 door het Koninklijk Besluit nr.456 van 10/9/1986; gewijzigd met ingang van 

1/1/1989 door het Koninklijk Besluit nr. 413 van 29/4/1986; met ingang 1/1/1987 door de wet van 1/8/1988. In de 

codificatie is het begrip “staatsdiensten met afzonderlijk beheer in het Rijksonderwijs” vervangen door “het 

Gemeenschapsonderwijs”, zijn de bepalingen inzake internaten niet opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

39 Artikel 5 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. In de codificatie is de tekst in overeenstemming 

gebracht met de bepalingen van het bijzonder decreet van 14 juli 1998, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



Koninklijk Besluit nr. 447 van 20/8/1986; met ingang van 1/1/1991 door het decreet van 31/7/1990; met ingang van 

1/1/1991 door het decreet van 28/4/1993. In de codificatie is het begrip “wedde”vervangen door “salaris”, 

“werkingstoelage” door “werkingsbudget, is §3 van het oorspronkelijke artikel 36 niet opgenomen omwille van het 

tijdelijk karakter, zijn de bepalingen inzake internaten niet opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

41 Artikel 3, §8, 1°, achtste lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving. Ingevoegd met ingang van 1/9/1991 door het decreet van 9/4/1992. In de codificatie is het 

begrip “werkingstoelage” vervangen door “werkingsbudget”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


Vlaamse Gemeenschap kunnen worden afgeleid uit de afgelegde rekeningen, zodat de 

Vlaamse Gemeenschap kan voldoen aan de terzake geldende Europese verplichtingen. 

§2. De onder §1 bedoelde vereenvoudigde boekhouding omvat, rekening houdend met 

de aard en de omvang van de schoolbesturen, ten minste alle verrichtingen betreffende 

de mutaties in contant geld of op de rekeningen. 

§3. De onder §1 bedoelde regels voor de vereenvoudigde boekhouding omvatten 

minimaal: 

1° basisregels met betrekking tot het voeren van een vereenvoudigde boekhouding; 

2° de staat van de ontvangsten en de uitgaven; 

3° de jaarrekening; 

4° de inventaris. 

§4. De onder §1 bedoelde dubbele boekhouding omvat, rekening houdend met de aard 

en de omvang van de scholen, alle verrichtingen, bezittingen en schulden, rechten en 

verplichtingen van welke aard ook, betreffende de door de subsidiërende overheid 

verstrekte toelagen en de eigen middelen van elk schoolbestuur. 

§5. De onder §1 bedoelde regels voor de economische boekhouding omvatten 

minimaal: 

1° de vorm en de inhoud van de jaarrekening; 

2° de waarderingsregels; 

3° de structuur van de jaarrekening; 

4° het schema van de balans; 

5° het schema van de resultatenrekening; 

6° de inhoud van de toelichting; 

7° de inhoud van de rubrieken van de balans en van de resultatenrekening; 

8° het minimum algemeen rekeningenstelsel. 

§6. De in §1 bedoelde regels worden door elke representatieve vereniging van de 

schoolbesturen of schoolbesturen van de gesubsidieerde vrije scholen meegedeeld aan 

de Vlaamse Regering. 

§7. Voor de eerste maal vervullen de representatieve verenigingen van de 

schoolbesturen of schoolbesturen van de gesubsidieerde vrije scholen binnen 30 dagen 

na de inwerkingtreding van deze bepalingen, de in §6 bedoelde verplichtingen. 42 


Art. 44. De Vlaamse Regering kan een subsidie verlenen aan organisaties die door 

middel van een Time-outprogramma opvang en begeleiding bieden aan leerlingen uit 

het voltijds onderwijs, onderwijs met een beperkt leerplan of uit de erkende vormingen, 

die wegens pedagogische, juridische, sociale of persoonlijke redenen tijdelijk uit het 

onderwijs worden genomen met de bedoeling hen opnieuw in het onderwijs op te 

nemen. 

De Vlaamse Regering bepaalt de voorwaarden waaronder deze subsidies kunnen 

worden toegekend, de wijze van selectie, de duur en de evaluatie van de projecten. 43 

42 Artikel X.5 : Decreet van 15/7/2005 betreffende het onderwijs XV. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 



Art. 45. De vzw Brussels ondersteuningscentrum secundair onderwijs ontvangt de in 

deze onderafdeling bedoelde subsidiëring voor zover zij voldoet aan volgende 

voorwaarden: 

1° zij stelt zich tot doel een netoverschrijdende structuur uit te bouwen ter ondersteuning 

van de Nederlandstalige scholen voor secundair onderwijs in het Brussels 

Hoofdstedelijk Gewest; 

Deze structuur is in het bijzonder gericht op het ondersteunen van de taalvaardigheid 

van de leerlingen, en zal taaltoetsen afnemen bij leerlingen, begeleidingsinitiatieven 

ontwikkelen en uitvoeren voor het taalvaardigheidsonderricht; 

2° zij legt uiterlijk op de eerste dag van de zesde maand na afsluiting van het boekjaar 

de jaarrekening en het jaarverslag voor aan de Vlaamse Regering. 44 

Art. 46. §1. De Vlaamse Regering waarborgt tot en met 31 december 2010 een 

subsidiëring voor de loonkosten van de personeelsleden en de werkingsmiddelen 

binnen de door de Vlaamse Gemeenschap voorziene begrotingskredieten. 

§2. De Vlaamse Regering kan beslissen over de uitvoering van de subsidiëring bedoeld 

in §1 een samenwerkingsakkoord te sluiten met de Vlaamse Gemeenschapscommissie. 

45 

Onderafdeling 4: Bijzondere maatregelen voor technisch of beroepsgerichte 

opleidingen 

Art. 47. §1. De Vlaamse Regering kan, afhankelijk van de beschikbare 

begrotingskredieten, aan scholen met technisch of beroepsgerichte opleidingen, extra 

middelen toekennen die bestemd zijn voor investeringen in didactische uitrusting. Onder 

investering in didactische uitrusting wordt verstaan: de aankoop van didactische 

uitrusting of de beveiliging van reeds aanwezige didactische uitrusting. 

De Vlaamse Regering bepaalt de lijst van structuuronderdelen die onder de 

investeringsoperatie vallen. 

§2. Per regelmatige leerling op de door de Vlaamse Regering te bepalen teldatum 

worden extra middelen toegekend. 

Om voor extra middelen in aanmerking te kunnen komen, moeten de betrokken scholen 

een investeringsplan opstellen. Het investeringsplan moet voldoen aan de door de 

Vlaamse Regering vastgelegde, minimale onderdelen. 

§3. De beoordeling van de ingediende investeringsplannen gebeurt door een commissie 

die paritair is samengesteld uit drie afgevaardigden van het Vlaams Ministerie van 

Onderwijs en Vorming en twee afgevaardigden van de onderwijsinspectie, enerzijds, en 

één afgevaardigde per onderwijsnet, voorgedragen door het Gemeenschapsonderwijs 

43 Artikel X.3 : Decreet van 22/6/2007 betreffende het onderwijs XVII. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

44 Artikel X.6 : Decreet van 22/6/2007 betreffende het onderwijs XVII. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

45 Artikel X.7 : Decreet van 22/6/2007 betreffende het onderwijs XVII. Gewijzigd met ingang van 1/9/2008 door het 



en de betrokken representatieve verenigingen van schoolbesturen van het 

gesubsidieerd onderwijs, en één afgevaardigde van het Vlaams Agentschap voor 

Ondernemersvorming-Syntra Vlaanderen, anderzijds. 

De commissie stelt haar huishoudelijk reglement op en kan experten toelaten tot de 

vergadering. 

De commissie garandeert dat een aanvankelijk als “onvoldoende” bevonden plan, 

bijgestuurd kan worden en éénmaal opnieuw mag worden ingediend binnen een door 

haar vooropgestelde termijn, die evenwel nooit minder kan zijn dan 10 werkdagen te 

rekenen vanaf de beslissing van de commissie. 

§4. De Vlaamse Regering kan verdere regels vastleggen inzake de toekenning, de 

uitbetaling en de controle op de aanwending van deze extra middelen. 46 

Art. 48. De Vlaamse Regering kan, afhankelijk van de beschikbare 

begrotingskredieten, voorzien in bijkomende financiering voor scholen met technisch of 

beroepsgerichte opleidingen die leiden tot de invulling van knelpuntberoepen, ten einde 

de kost voor leerlingen in voormelde opleidingen te verminderen. Op basis van criteria 

die verband houden met de kostprijzen van de opleidingen, bepaalt de Vlaamse 

Regering de lijst van opleidingen die voor deze bijkomende financiering in aanmerking 

komen en modaliteiten van deze bijkomende financiering. 47 



Art. 49. De bepalingen van dit hoofdstuk zijn van toepassing op het gewoon en 

buitengewoon secundair onderwijs, met uitzondering van de bepalingen van de artikelen 

59, 62 en 64 die niet van toepassing zijn op het buitengewoon secundair onderwijs. 

Binnen de bepalingen van dit hoofdstuk wordt onder "school" verstaan : een school voor 

voltijds gewoon secundair onderwijs, met inbegrip van het centrum voor deeltijds 

beroepssecundair onderwijs dat eventueel aan deze school is gehecht, een autonoom 

centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs, of een school voor buitengewoon 

secundair onderwijs. 48 

46 Artikel 103: Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 



ingang van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

47 Artikel 103bis: Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. De 








Art. 50. Een scholengemeenschap omvat één of meer scholen die al dan niet behoren 

tot hetzelfde schoolbestuur en/of hetzelfde onderwijsnet. 49 

Art. 51. Een scholengemeenschap komt vrijwillig tot stand, ongeacht of ze al dan niet 

een rechtspersoonlijkheid of een rechtsvorm aanneemt: 

1° hetzij bij beslissing: indien de scholengemeenschap wordt gevormd door één of meer 

scholen van hetzelfde schoolbestuur; 

2° hetzij bij schriftelijke overeenkomst: indien de scholengemeenschap wordt gevormd 

door scholen van verschillende schoolbesturen. 

Deze beslissing of overeenkomst treedt in werking op 1 september na de datum waarop 

de beslissing werd genomen respectievelijk de overeenkomst werd gesloten, wordt 

schriftelijk en zo spoedig mogelijk vóór de inwerkingtreding aan het Agentschap voor 

Onderwijsdiensten meegedeeld en geldt voor een periode van zes schooljaren. Deze 

periode van zes schooljaren wordt telkens, tenzij er een andersluidende beslissing of 

overeenkomst is, van rechtswege voor eenzelfde periode verlengd. 

Tijdens voormelde periode van zes schooljaren kan de beslissing of overeenkomst 

inzake de vorming van een scholengemeenschap evenwel worden gewijzigd, in die zin 

dat een school alsnog tot de scholengemeenschap kan toetreden of uit de 

scholengemeenschap kan stappen. Uitstap uit de scholengemeenschap kan evenwel 

alleen indien de scholengemeenschap minder dan 900 regelmatige leerlingen telt op de 

gebruikelijke teldatum. Wijziging van een beslissing of overeenkomst treedt in werking 

op 1 september na de datum waarop deze wijziging is tot stand gekomen. 50 

Art. 52. §1. Scholengemeenschappen zijn samenwerkingsverbanden waarvan de 

werking geregeld wordt in hetzij de beslissing van het enig betrokken schoolbestuur, 

hetzij de overeenkomst tussen de verschillende betrokken schoolbesturen. 

Indien het gaat om samenwerkingsverbanden zonder beheersoverdracht, vallen de 

scholengemeenschappen onder de verantwoordelijkheid en het hiërarchisch toezicht 

van het betrokken schoolbestuur. 

Indien het gaat om samenwerkingsverbanden met beheersoverdracht, vallen de 

scholengemeenschappen onder de toezichtsvormen bepaald in het bijzonder decreet 

van 14 juli 1998 betreffende het gemeenschapsonderwijs of de organieke regelgeving 

op de lokale besturen, respectievelijk de toezichtsvormen georganiseerd door het 

betrokken schoolbestuur. 

§2. Beheersoverdracht is enkel mogelijk ten aanzien van de bevoegdheden bedoeld in 

artikel 57, 4°, 6°, 7°, 8° en 9°. 51 


wijziging van het decreet basisonderwijs. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 





wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het decreet van 14/2/2003. In de 

codificatie is de verwijzing naar de vervangingspool (10° van het oorspronkelijk artikel 71) niet opgenomen omwille 


Art. 53. Een scholengemeenschap is qua inplanting van de hoofdvestigingsplaats van 

elk van de betrokken scholen gelegen binnen maximaal vijf aangrenzende 

onderwijszones die zijn vastgelegd in de bijlage I gevoegd bij de codificatie betreffende 

het secundair onderwijs. 52 

Art. 54. Een scholengemeenschap organiseert een multisectoraal onderwijsaanbod, 

waaronder ten minste wordt verstaan: 

1° de eerste graad bestaande uit: een eerste leerjaar A en B, een tweede leerjaar en 

een beroepsvoorbereidend leerjaar; 

2° de tweede graad bestaande uit: een eerste en tweede leerjaar van het algemeen 

secundair onderwijs met drie opties, een eerste en tweede leerjaar van het technisch 

secundair onderwijs met twee studiegebieden en een eerste en tweede leerjaar van het 

beroepssecundair onderwijs met twee studiegebieden; de studiegebieden van het 

technisch en beroepssecundair onderwijs mogen dezelfde zijn; 

3° de derde graad bestaande uit: een eerste en tweede leerjaar van het algemeen 

secundair onderwijs met drie opties, een eerste en tweede leerjaar van het technisch 

secundair onderwijs met twee studiegebieden en een eerste en tweede leerjaar van het 

beroepssecundair onderwijs met twee studiegebieden; de studiegebieden van het 

technisch en beroepssecundair onderwijs mogen dezelfde zijn. 

Na gemotiveerde aanvraag van het betrokken schoolbestuur, kan de Vlaamse Regering 

volgens de hierna vermelde criteria afwijking verlenen van de bepalingen van het eerste 

lid: 

1° het niet-voldoen aan de voorwaarde van multisectoraliteit houdt in: 

a) hetzij het niet of te weinig organiseren van opties in het eerste en tweede leerjaar van 

de tweede respectievelijk de derde graad van het algemeen secundair onderwijs; 

b) hetzij het te weinig organiseren van studiegebieden in het eerste en tweede leerjaar 

van de tweede respectievelijk de derde graad van het technisch secundair onderwijs; 

c) hetzij het te weinig organiseren van studiegebieden in het eerste en tweede leerjaar 

van de tweede respectievelijk de derde graad van het beroepssecundair onderwijs; en 

2° de scholengemeenschap werkt op het vlak van leerlingenoriëntering samen met één 

of meer andere aangrenzende scholengemeenschappen die het in de eerstbedoelde 

scholengemeenschap in het kader van de multisectoraliteit ontbrekend 

onderwijsaanbod, wèl organiseren. 


volgens het hierna vermeld criterium afwijking verlenen van de bepalingen van het 

eerste lid: 

De scholengemeenschap bestaat uitsluitend uit scholen van het gesubsidieerd vrij 

onderwijs, met dien verstande dat elk van bedoelde scholen beantwoordt aan de 

voorwaarde de enige school van het gesubsidieerd vrij onderwijs te zijn in één der 44 

onderwijszones vastgelegd in de bijlage I gevoegd bij de codificatie betreffende het 

secundair onderwijs, die een bepaalde erkende godsdienst organiseert of 

levensbeschouwing aanhangt. Bij de toepassing van de voorwaarde "enige school" 

van het tijdelijk karakter, de verwijzingen zijn verder aangepast aan de hernummering binnen artikel 57, en zonder 



wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/91999 door het decreet van 18/5/1999; met 



worden de scholen die noch het vak godsdienst noch het vak niet-confessionele 

zedenleer maar wel het vak cultuurbeschouwing of eigen cultuur en religie organiseren, 

én enkel eigen leerplannen van het schoolbestuur hanteren die door de Vlaamse 

Regering zijn goedgekeurd, buiten beschouwing gelaten. 


volgens het hierna vermeld criterium afwijking verlenen van de bepalingen van het 

eerste lid: 

De scholengemeenschap bestaat uitsluitend uit scholen van het gesubsidieerd vrij 

onderwijs, met dien verstande dat elk van bedoelde scholen beantwoordt aan de 

voorwaarden noch het vak godsdienst noch het vak niet-confessionele zedenleer maar 

wel het vak cultuurbeschouwing of eigen cultuur en religie te organiseren, én uitsluitend 

eigen leerplannen van het schoolbestuur te hanteren die door de Vlaamse Regering zijn 

goedgekeurd. 53 

Art. 55. §1. Een scholengemeenschap behoort tot één van de volgende contingenten: 

1° gemeenschapsonderwijs: maximum 40 scholengemeenschappen, waarvan één in het 

tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad; 

2° gesubsidieerd officieel onderwijs: maximum 15 scholengemeenschappen, waarvan 

één in het tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad; 

3° gesubsidieerd confessioneel vrij onderwijs: maximum 80 scholengemeenschappen, 

waarvan één in het tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad; 

4° gesubsidieerd niet-confessioneel vrij onderwijs: maximum 5 

scholengemeenschappen, waarvan één in het tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad. 

§2. Een scholengemeenschap bestaande uit scholen die behoren tot verschillende 

groepen bedoeld in §1, wordt verrekend op het contingent van die groep waartoe de 

meeste scholen van de scholengemeenschap behoren. 

Is het aantal scholen uit de verschillende groepen evenwel gelijk, dan wordt door het 

Gemeenschapsonderwijs en/of de betrokken representatieve verenigingen van de 

schoolbesturen van het gesubsidieerd onderwijs, naargelang van het geval, bepaald op 

welk contingent de scholengemeenschap wordt verrekend. 

§3. Het Gemeenschapsonderwijs of de betrokken representatieve vereniging van de 

schoolbesturen van het gesubsidieerd onderwijs, naargelang van het geval, beslist 

welke voorgestelde scholengemeenschappen niet kunnen worden gevormd indien het 

vastgestelde contingent in de betrokken groep wordt overschreden. 54 

Art. 56. Een scholengemeenschap die op 1 oktober van twee opeenvolgende 

schooljaren niet langer voldoet aan de criteria genoemd in dit hoofdstuk, wordt met 


wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1999 door het decreet van 18/5/1999. De 



wijziging van het decreet betreffende het basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/6/2002 door het decreet van 

14/2/2003. In de codificatie is de “Autonome Raad” vervangen door “Gemeenschapsonderwijs”, en zonder 



ingang van het derde schooljaar van rechtswege niet meer tegenstelbaar aan de 

overheid. 55 


Art. 57. Een scholengemeenschap: 

1° maakt afspraken over de ordening van een rationeel onderwijsaanbod, eventueel 

gespreid over de verschillende scholen die de scholengemeenschap vormen; 

2° maakt afspraken over een objectieve leerlingen-oriëntering en -begeleiding en werkt 

daartoe samen met één psycho-medisch-sociaal centrum of centrum voor 

leerlingenbegeleiding. 

Naast voormeld centrum kan de scholengemeenschap uiterlijk tot 31 augustus 2012 ook 

samenwerken met het centrum voor leerlingenbegeleiding van een school voor 

buitengewoon secundair onderwijs die tot de scholengemeenschap behoort. 

Aan de scholengemeenschap Steinerscholen Secundair Onderwijs, die is opgericht op 

basis van een afwijking op de multisectoraliteitsverplichting verleend bij besluit van de 

Vlaamse Regering van 20 juli 2006, wordt toelating gegeven om uiterlijk tot 31 augustus 

2012 samen te werken met meer dan één centrum voor leerlingenbegeleiding. 

In het kader van de uitoefening van die bevoegdheid heeft elke scholengemeenschap 

waarin een centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs is opgenomen, een 

overlegplicht ten aanzien van elk regionaal overlegplatform als vermeld in artikel 103 

van het decreet betreffende het stelsel van leren en werken, waarvan het 

werkingsgebied geheel of gedeeltelijk samenvalt met het werkingsgebied van de 

scholengemeenschap; 

3° maakt afspraken over het personeelsbeleid, meer bepaald over de criteria voor het 

aanwerven, functioneren en evalueren van personeelsleden; 

4° maakt afspraken/beslist over de verdeling van de extra uren-leraar over haar scholen. 

De verdelingscriteria worden onderhandeld in het lokaal comité. Bij ontstentenis van een 

akkoord binnen de scholengemeenschap over de verdelingscriteria, worden de extra 

uren-leraar recht evenredig verdeeld volgens het aandeel dat het pakket uren-leraar van 

elke afzonderlijke school uitmaakt binnen de totaliteit van de pakketten uren-leraar van 

de diverse scholen die tot de scholengemeenschap behoren; 

5° maakt afspraken/beslist over de verdeling over haar scholen van de puntenenveloppe 

bedoeld in artikel 23 tot en met 31. Met inachtname van de bepalingen van voormelde 

onderafdeling worden de verdelingscriteria onderhandeld in het bevoegde lokaal 

onderhandelingscomité van de scholengemeenschap. Bij ontstentenis van een akkoord 

binnen de scholengemeenschap over de verdelingscriteria, worden de punten verdeeld 

overeenkomstig de parameters volgens welke ze toegekend zijn; 

6° brengt advies uit inzake investeringen in schoolgebouwen en infrastructuur waarbij 

het schoolbestuur een beroep doet op de investeringsmiddelen van, naargelang van het 

geval, het Gemeenschapsonderwijs of het Agentschap voor Infrastructuur in het 

Onderwijs; 

7° kan een samenwerkingsakkoord sluiten met een of meer scholen voor buitengewoon 

secundair onderwijs die buiten de desbetreffende scholengemeenschap zijn gebleven; 

een school voor buitengewoon secundair onderwijs kan samenwerkingsakkoorden 

sluiten met verschillende scholengemeenschappen; 


wijziging van het decreet betreffende het basisonderwijs. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 


8° kan een samenwerkingsakkoord sluiten met één of meer scholen voor secundair 

onderwijs die niet tot een scholengemeenschap behoren en/of met één of meer scholen 

voor basisonderwijs, met één of meer scholen van deeltijds kunstonderwijs en/of één of 

meer centra voor volwassenenonderwijs; 

9° maakt afspraken/beslist over de aanwending van de punten voor ICT-coördinatie; 

10° maakt afspraken over de verdeling van de uren-leraar en lesuren die bestemd zijn 

voor mentorschap; 

11° kan afspraken maken over de engagementsverklaring vermeld in artikel 111. 56 

Art. 58. Schoolbesturen kunnen aan de scholengemeenschappen andere 

bevoegdheden toewijzen dan hier bepaald, tenzij dit bij decretale of reglementaire 

bepalingen wordt verboden. 

Voor wat betreft het gemeenschapsonderwijs gebeurt deze toewijzing op grond van 

artikel 4, §2, van het bijzonder decreet. 

Indien bij de scholengemeenschap verschillende schoolbesturen zijn betrokken, dan 

zullen die de extra bevoegdheden bij schriftelijke overeenkomst vastleggen. 57 


Art. 59. Zoals bepaald in artikel 191 wordt de gewone rationalisatienorm per school met 

15 % verminderd voor een school die tot een scholengemeenschap behoort. 58 

Art. 60. §1. Tot 1 november van het betrokken schooljaar kunnen door het betrokken 

schoolbestuur tussen scholen die behoren tot eenzelfde scholengemeenschap, urenleraar 

worden overgedragen, mits: 


gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité. 

§2. Tot 1 november van het betrokken schooljaar kunnen door het betrokken 

schoolbestuur tussen scholen die niet behoren tot eenzelfde scholengemeenschap, 

uren-leraar worden overgedragen, mits: 


gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité. Indien er bijkomende terbeschikkingstellingen 

wegens ontstentenis van betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel 

worden uitgesproken, kan de overdracht evenwel enkel na akkoord in het lokaal comité; 






codificatie is het oorspronkelijke punt 10° inzake de vervangingspool niet opgenomen omwille van het tijdelijk 

karakter, is de opsomming hernummerd, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



codificatie is de verwijzing naar artikel 71 geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 





behoort. 59 

Art. 61. §1. Tot 1 november van het betrokken schooljaar kunnen door het betrokken 

schoolbestuur uren-leraar worden herverdeeld tussen scholen die behoren tot eenzelfde 

scholengemeenschap, mits: 


gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité. 

§2. Tot 1 november van het betrokken schooljaar kunnen door het betrokken 

schoolbestuur uren-leraar worden herverdeeld tussen scholen die niet behoren tot 

eenzelfde scholengemeenschap, mits: 


gemaakt; 

2° onderhandeling in het lokaal comité. Indien er bijkomende terbeschikkingstellingen 

wegens ontstentenis van betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel 

worden uitgesproken, dan kan de herverdeling evenwel enkel na akkoord in het lokaal 

comité; 


behoort. 60 

Art. 62. De gewone leerlingencoëfficiënten tot vaststelling van het aantal wekelijkse 

uren-leraar voor scholen die behoren tot een scholengemeenschap en gelegen zijn in 

het administratief arrondissement Brussel-hoofdstad, worden verhoogd met: 

1° 0,10: voor de eerste graad; 

2° 0,20: voor de tweede, de derde en de vierde graad en het hoger beroepsonderwijs. 61 

Art. 63. §1. Zonder afbreuk te doen aan de principes dat een personeelslid wordt vast 

benoemd door het schoolbestuur en wordt geaffecteerd aan een school die behoort tot 

dat schoolbestuur, kunnen: 

1° de leden van het bestuurspersoneel van de scholen die de scholengemeenschap 

vormen, voor de vervulling van opdrachten voor de totaliteit van de 

scholengemeenschap worden ingezet; 

2° de leden van het ondersteunend personeel, het opvoedend hulppersoneel en het 

administratief personeel van de scholen die de scholengemeenschap vormen, voor de 

vervulling van opdrachten voor andere scholen van de scholengemeenschap of voor de 

totaliteit van de scholengemeenschap worden ingezet. 



ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 88 geschrapt, een 

nieuwe indeling in paragrafen is toegevoegd, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 87 geschrapt, en 




codificatie is de verwijzing naar artikel 89 geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


§2. In afwijking op §1, 2°, kunnen de administratieve medewerkers en de leden van het 

administratief personeel mits hun instemming worden ingezet in de scholen van 

dezelfde scholengroep of van hetzelfde schoolbestuur binnen de scholengemeenschap 

in het gesubsidieerd onderwijs. 

Het schoolbestuur of de scholengroep stelt een personeelsplan op en een reglement 

voor de invulling van dit plan, met dien verstande dat: 

- deze personeelsleden geaffecteerd worden aan de school waar de betrekking 

reglementair wordt ingericht; 

- de inzetbaarheid in een andere school slechts mogelijk is voor een halftijdse of een 

voltijdse opdracht; 

- de afstand over de openbare weg tussen de school van affectatie en de school waar 

het personeelslid wordt ingezet nooit meer dan 25 km mag bedragen; 

- er rekening wordt gehouden met de verworven statutaire toestand of contractuele 

relatie tussen de scholengroep of schoolbestuur en het personeelslid; 

- de inzetbaarheid mogelijk is ongeacht het onderwijsniveau. 

Dit personeelsplan en reglement worden onderhandeld in het lokaal comité. 62 

Art. 64. §1. Vastbenoemde directeurs en adjunct-directeurs van scholen van een 

scholengemeenschap, die door een herstructurering van scholen of van het 

onderwijsaanbod ter beschikking zijn gesteld of worden gesteld wegens ontstentenis 

van betrekking kunnen op persoonlijke titel worden tewerkgesteld in een niet-organieke 

personeelsformatie die aan de scholengemeenschap wordt toegevoegd, op voorwaarde 

dat deze personeelsleden volgens de reglementering inzake terbeschikkingstelling 

wegens ontstentenis van betrekking, reaffectatie en wedertewerkstelling, binnen de 

scholengemeenschap geen reaffectatie als directeur of adjunct-directeur of 

wedertewerkstelling als adjunct-directeur in een organiek ambt, kunnen bekomen. 

De aanstelling in de niet-organieke personeelsformatie schort alle reaffectatie- en 

wedertewerkstellingsverplichtingen buiten de scholengemeenschap op. De aanstelling 

wordt beschouwd als reaffectatie of wedertewerkstelling. 

§2. De personeelsformatie bedoeld in §1 wordt samengesteld op basis van één 

personeelslid per schijf van 1.500 regelmatige leerlingen (in het voltijds gewoon 

secundair onderwijs, het deeltijds beroepssecundair onderwijs) op 1 februari van het 

voorafgaand schooljaar in de scholengemeenschap, met een maximum van vier 

personeelsleden per scholengemeenschap. 

§3. De §1 en §2 zijn ook van toepassing op directeurs en adjunct-directeurs die op 30 

juni 1999 zijn wedertewerkgesteld in het ambt van directiesecretaris of onderdirecteur 

van de scholengemeenschap, op voorwaarde dat zij op 1 september 1999 personeelslid 

worden van een schoolbestuur binnen de scholengemeenschap. 63 


wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang 1/9/1999 door het decreet van 18/5/1999; met 


codificatie is de indeling in paragrafen aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 





Art. 65. §1. Aan de scholengemeenschappen wordt 20.000 extra wekelijkse uren-leraar 

toegekend vanaf het schooljaar 2004-2005. Deze extra uren-leraar worden aangewend 

om: 

1° het aantal plage-uren, bedoeld in artikel 216 en 315 te reduceren, en/of 

2° de werkdruk te verminderen door aanrekening van klassenraad, klassendirectie, 

splitsing van klassen, lerarenondersteuning, stagebegeleiding en leerlingenbegeleiding 

op het pakket uren-leraar. 

§2. De verdeling van deze extra uren-leraar, die uitsluitend voor de scholen van de 

scholengemeenschap zijn bestemd, gebeurt trapsgewijs als volgt : het aantal uren-leraar 

dat elke scholengemeenschap ontvangt is recht evenredig met het aandeel van de som 

van de pakketten uren-leraar van de scholen die de scholengemeenschap vormen in de 

totaliteit van de pakketten uren-leraar van alle scholen die tot een scholengemeenschap 

zijn toegetreden. Onder uren-leraar worden de organieke uren-leraar voor het voltijds 

secundair onderwijs en voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs verstaan. 

De scholengemeenschap verdeelt de extra uren-leraar op de wijze zoals bepaald in 

artikel 57, 4°. 

§3. De scholengemeenschappen en de scholen informeren de bevoegde 

onderhandelingsorganen over de verdeling en aanwending van de extra wekelijkse 

uren-leraar. 64 

Art. 66. Indien in een scholengemeenschap door een herstructurering van de school of 

van het onderwijsaanbod bepaalde infrastructuur niet langer gebruikt wordt voor het 

secundair onderwijs, dan kan het schoolbestuur deze gebouwen gebruiken voor het 

eigen niet-secundair onderwijs ofwel overdragen naar of ter beschikking stellen van een 

ander schoolbestuur van hetzelfde onderwijsnet die onderwijs van een ander niveau 

organiseert, een centrum voor leerlingenbegeleiding, of een internaat. 

Als hierbij de eigendom of het zakelijk recht dat noodzakelijk was om in aanmerking te 

komen voor een subsidie van het Agentschap voor Infrastructuur in het Onderwijs 

(Agion) overgaat naar het verkrijgende schoolbestuur of deze een zakelijk recht verwerft 

op het gebouw met een duur gelijk aan de resterende termijn van het zakelijk recht dat 

het vroeger schoolbestuur bezit, treedt deze laatste in de rechten en verplichtingen ten 

opzichte van Agion. In dit geval is artikel 19, §2, van de wet van 29 mei 1959 tot 

wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving, niet van toepassing. 

Als de eigendom of het hiervoor vermelde zakelijk recht niet wordt overgedragen of 

gevestigd en het gebouw verder voor onderwijsdoeleinden wordt gebruikt, dan is artikel 

19, §2, van dezelfde wet, evenmin van toepassing. Het oorspronkelijke schoolbestuur 

blijft wel verantwoordelijk ten opzichte van Agion voor de naleving van de verplichtingen 

die werden aangegaan bij de toekenning van de subsidie. 




ingang van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie zijn de tijdelijke bepalingen voorafgaand 2004 

niet opgenomen, is een indeling in paragrafen toegevoegd, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


Indien de infrastructuur waarvoor Agion subsidie heeft toegekend, afgebroken wordt, 

dan is artikel 19, §2, van dezelfde wet, evenmin van toepassing. 

Wordt de infrastructuur echter onttrokken aan één van de bestemmingen waarvoor een 

beroep kan worden gedaan op de tegemoetkoming van Agion zoals bepaald in artikel 

13, §1, van dezelfde wet, dan moet het schoolbestuur het gedeelte van de ontvangen 

subsidie, bedoeld in artikel 19, §2, van dezelfde wet, terugbetalen. Een terugbetaling 

wordt evenwel niet opgelegd indien bij verkoop de opbrengst ten bedrage van de terug 

te betalen subsidie binnen een periode van twee jaar en met behoud van bestemming 

opnieuw wordt geïnvesteerd in subsidiabele infrastructuur voor het onderwijs, voor een 

centrum voor leerlingenbegeleiding, of een internaat. 65 



Art. 67. §1. De Vlaamse Regering stelt de gebiedsomschrijvingen vast waarvoor een 

Commissie van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs (CABO) zetelt. 

Iedere commissie van advies wordt voorgezeten door een inspecteur van de 

onderwijsinspectie. 

De commissies bestaan uit vertegenwoordigers van de Gemeenschaps-, de officieel 

gesubsidieerde en de vrij gesubsidieerde scholen, behorende tot de pedagogische, de 

paramedische, de psychologische, de medische en de sociale disciplines en uit leden 

van de pedagogische begeleidingsdiensten. 

In elke commissie heeft ook een inspecteur van de onderwijsinspectie zitting die het 

buitengewoon onderwijs onder zijn bevoegdheid heeft. 

De aanwijzing van de leden zal erop gericht zijn het evenwicht tussen de 

vertegenwoordigde strekkingen te verzekeren. 

De Vlaamse Regering bepaalt de overige regelen betreffende de samenstelling en de 

werking van de commissies en het beroep dat tegen beslissingen van de commissies 

kan worden ingesteld. 

De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, benoemt de leden van de 

commissies. 

§2. In elke CABO wordt een subcommissie opgericht bestaande uit een 

vertegenwoordiging van de onderwijssector en een vertegenwoordiging van de 

welzijnssector. 

Deze subcommissie neemt de bevoegdheid van de commissie van advies over voor de 

leerlingen van de opleidingsvormen 1 en 2 van het buitengewoon secundair onderwijs 

inzake adviezen met betrekking tot het verder verlenen of toekennen van de voordelen 



codificatie is het “PMS” niet meer opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


van het buitengewoon secundair onderwijs aan personen met een handicap buiten de in 

de artikelen 291 en 293 bepaalde leeftijdsgrenzen. 

De Vlaamse Regering bepaalt de samenstelling van deze subcommissies. 66 

Art. 68. §1. Een CABO heeft tot taak gemotiveerde adviezen uit te brengen in de 

gevallen haar opgedragen door de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs. 

De Vlaamse Regering kan haar ook met andere opdrachten belasten. 

§2. In de hierna volgende gevallen heeft de CABO een recht van beslissing : 

1° de tijdelijke of permanente vrijstelling van de leerplicht voor een leerling; 

2° het beroep ingesteld tegen een advies of een beslissing uitgebracht door een 

persoon of een instantie in uitvoering van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs of een uitvoeringsbesluit. 

§3. De voorzitters van de Commissies van advies voor het buitengewoon onderwijs 

zenden jaarlijks een activiteitsverslag aan de Vlaamse minister, bevoegd voor het 

onderwijs. 67 


Art. 69. §1. De vakorganisaties aangesloten bij een in de Sociaal-Economische Raad 

van Vlaanderen vertegenwoordigde syndicale organisatie, kunnen beschikken over 

personeelsleden uit het onderwijs met verlof wegens bijzondere opdracht in het belang 

van het onderwijs, ofwel een verlof wegens vakbondsopdracht overeenkomstig de 

geldende reglementaire bepalingen. 

In tegenstelling met de geldende reglementaire bepalingen zijn de representatieve 

vakorganisaties er evenwel niet toe gehouden, voor de in dit artikel bedoelde 

personeelsleden die genieten van een verlof, aan de overheid een som terug te storten 

die gelijk is aan het globaal bedrag van de salarissen, salaristoelagen, vergoedingen en 

toelagen die door de overheid aan deze personeelsleden werden uitgekeerd. 

Deze personeelsleden moeten door die vakorganisaties belast worden met de 

begeleiding van onderwijsvernieuwingen voor wat betreft de gevolgen ervan voor de 

personeelsleden en met de begeleiding en de ondersteuning van de lokale comités. 

§2. Het totaal aantal toegevoegde personeelsleden mag voor de verschillende in §1 

bedoelde vakorganisaties samen niet meer dan vijftien bedragen. 

§3. De Vlaamse Regering bepaalt de wijze van verdeling van de hier bedoelde 

personeelsleden over de betrokken organisaties en legt de aanvraagprocedure vast. 68 

66 Artikel 6 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1992 

door het decreet van 25/6/1992; met ingang van 1/9/1993 door het decreet van 28/4/1993. In de codificatie is 

“inspecteur-coördinator of een inspecteur van het basisonderwijs” vervangen door “een inspecteur van de 

onderwijsinspectie”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

67 Artikel 7; Artikel 11 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met ingang 

van 1/9/1993 door de wet van 28/4/1993. In de codificatie is “Minister bevoegd voor Nationale Opvoeding” 

vervangen door “Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



Art. 70. De Vlaamse Regering informeert de afgevaardigden van de schoolbesturen en 

de representatieve vakorganisaties over elke geplande fundamentele 

onderwijshervorming. 

Vóór de Vlaamse Regering een eerste principiële beslissing ter zake neemt, wordt op 

vraag van ten minste één van de afgevaardigden van de schoolbesturen een apart 

overleg georganiseerd over die fundamentele onderwijshervorming tussen de Vlaamse 

minister, bevoegd voor het onderwijs, of zijn afgevaardigde en de afgevaardigden van 

de schoolbesturen. 

Vóór de Vlaamse Regering een eerste principiële beslissing ter zake neemt, wordt op 

vraag van ten minste één van de representatieve vakorganisaties een apart overleg 

georganiseerd over die fundamentele onderwijshervorming tussen de Vlaamse minister, 

bevoegd voor het onderwijs, of zijn afgevaardigde en de representatieve 

vakorganisaties. 69 



Art. 71. Deze onderafdeling is van toepassing op de scholengemeenschappen 

secundair onderwijs die uitsluitend bestaan uit scholen die behoren tot het 

gesubsidieerd officieel onderwijs. 70 

Art. 72. In elke scholengemeenschap wordt een lokaal comité opgericht op het niveau 

van de scholengemeenschap, verder OCSG genoemd. 

Het vorige lid is niet van toepassing op de scholengemeenschappen die uitsluitend 

bestaan uit scholen die behoren tot hetzelfde schoolbestuur. In dat geval worden de 

bevoegdheden van het OCSG zoals vastgelegd in deze afdeling uitgeoefend door het 

afzonderlijk bijzonder comité opgericht krachtens artikel 4, §1, 3° van de wet van 19 

december 1974 tot regeling van de betrekkingen tussen de overheid en de vakbonden 

van haar personeel. 71 

Art. 73. §1. Elk OCSG is samengesteld uit afgevaardigden van enerzijds de 

schoolbesturen en anderzijds de representatieve vakorganisaties. Als representatieve 

68 -§1-§2: Artikel 156 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 


15/7/2005. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

-§3 : Artikel 158 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet basisonderwijs. In de codificatie is de verwijzingen naar de artikelen 156 en 157 

geschrapt, het begrip “wedde” is vervangen door “salaris”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

69 Artikel 46bis : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2009 door het 



tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/4/2008 door het decreet van 4/7/2008. De 


71 Artikel 81ter : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en 




vakorganisaties worden beschouwd de vakorganisaties die zitting hebben in het Comité 

voor de provinciale en plaatselijke overheidsdiensten – Afdeling 2 – Onderafdeling 

"Vlaamse Gemeenschap”. 

§2. De afvaardiging van de schoolbesturen bestaat uit minstens 1 lid van elk 

schoolbestuur zonder dat zijn totale afvaardiging groter mag zijn dan de totale 

afvaardiging van de representatieve vakorganisaties. 

De vertegenwoordigers van de schoolbesturen moeten bevoegd zijn om hun 

respectievelijk schoolbestuur te verbinden. 

§3. De afvaardiging van de representatieve vakorganisaties bestaat uit maximaal 1 lid 

per representatieve vakorganisatie per schoolbestuur en wordt vrij door hen 

samengesteld. 

§4. De effectieve leden van het OCSG kunnen zich laten vervangen op de wijze zoals 

bepaald in het werkingsreglement. 

De leden van de afvaardiging van de schoolbesturen kunnen zich alleen laten 

vervangen door een behoorlijk gemachtigde afgevaardigde. 72 

Art. 74. De afgevaardigden van de representatieve vakorganisaties genieten de 

rechten en plichten voorzien in de wet van 19 december 1974 tot regeling van de 

betrekkingen tussen de overheid en de vakbonden van haar personeel en haar 

uitvoeringsbesluiten. 73 

Art. 75. §1. De afgevaardigden van de schoolbesturen bepalen wie onder hen het 

voorzitterschap van het OCSG waarneemt. De voorzitter waakt over de goede werking 

van het OCSG. 

§2. Het secretariaat van het OCSG wordt waargenomen door een secretaris die onder 

en door de vertegenwoordigers van het personeel wordt gekozen. Mits akkoord van alle 

leden van het OCSG kan het secretariaat ook worden waargenomen door een secretaris 

die geen deel uitmaakt van het OCSG. 74 

Art. 76. §1. Het OCSG is bevoegd om te onderhandelen over de aangelegenheden 

waarvoor de scholengemeenschap bevoegd is voor zover deze aangelegenheden een 

repercussie kunnen hebben op de arbeidsomstandigheden of de arbeidsvoorwaarden 

van het personeel van de onderliggende scholen en/of van de scholengemeenschap 

zelf. 

72 Artikel 81quater : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 

en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/4/2008 door het decreet van 4/7/2008. 

De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

73 Artikel 81quinquies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



74 Artikel 81sexies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 




§2. De leden van het OCSG hebben een informatierecht met betrekking tot alle 

aangelegenheden waarvoor de scholengemeenschap bevoegd is. 

Ze hebben bovendien ten minste jaarlijks recht op inlichtingen in verband met de 

tewerkstelling. Deze inlichtingen hebben betrekking op: 

1° inlichtingen over de evolutie van het aantal leerlingen in de scholen van de 

scholengemeenschap en de weerslag ervan op tewerkstelling en infrastructuur in de 

scholen die tot de scholengemeenschap behoren; 

2° inlichtingen over de structuur van de scholen die tot de scholengemeenschap 

behoren, inclusief over de mogelijke structuurwijzigingen die een weerslag kunnen 

hebben op de arbeidsomstandigheden en/of tewerkstelling; 

3° inlichtingen over het personeelsverloop in de scholen van de scholengemeenschap. 

§3. De afgevaardigden van de schoolbesturen moeten aan de leden van het OCSG 

inlichtingen verstrekken over beslissingen die een belangrijke weerslag kunnen hebben 

op de personeelsleden van de scholen van de scholengemeenschap. 

§4. De leden van het OCSG ontvangen de informatie die nodig is om na te gaan of de 

onderwijswetgeving met betrekking tot schooloverschrijdende personeelsmateries 

correct wordt nageleefd. 

§5. De afgevaardigden van de representatieve vakorganisaties kunnen bij de 

afgevaardigden van de schoolbesturen stappen zetten in het gemeenschappelijk belang 

van het personeel werkzaam in de scholengemeenschap. 75 

Art. 77. De aangelegenheden waarover moet onderhandeld worden, worden op de 

agenda geplaatst door de voorzitter van het OCSG. Ook de andere leden van het OCSG 

kunnen punten op de agenda zetten. Met het oog op de onderhandelingen ontvangen 

de leden van het OCSG vooraf alle documenten die nodig en nuttig zijn om met 

voldoende kennis van zaken standpunten te kunnen innemen. 76 

Art. 78. Noch de afwezigheid van een of meer regelmatig opgeroepen leden van de 

afvaardiging van de schoolbesturen, noch die van een of meer regelmatig opgeroepen 

afgevaardigden van representatieve vakorganisaties, maakt de onderhandelingen 

ongeldig. 77 

Art. 79. §1. De conclusies van iedere onderhandeling worden vermeld in een protocol 

waarin worden opgetekend: 

1° ofwel het eenparig akkoord van al de afvaardigingen; 

2° ofwel het akkoord tussen de afvaardiging van de schoolbesturen en de afvaardiging 

van één of meer representatieve vakorganisaties, alsook het standpunt van de 

afvaardiging van een of meer representatieve vakorganisaties; 

75 Artikel 81septies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 



76 Artikel 81octies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 



77 Artikel 81novies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 




3° ofwel het respectieve standpunt van de afvaardiging van de schoolbesturen en dat 

van de afvaardigingen van de verschillende representatieve vakorganisaties. 

§2.Ingeval van eenparig akkoord of ingeval van akkoord tussen de afvaardiging van de 

schoolbesturen en de afvaardiging van één of meer representatieve vakorganisaties 

kunnen, noch op het niveau van een individuele schoolbesturen, noch op het niveau van 

de individuele scholen beslissingen genomen worden die afwijken van het protocol. 78 

Art. 80. Maatregelen die na onderhandeling worden genomen vermelden de datum van 

het protocol bedoeld in artikel 79. 79 

Art. 81. §1. Het OCSG neemt bij eenparigheid een werkingsreglement aan. Het bepaalt 

minimaal: 

1° de wijze waarop het OCSG wordt samengeroepen, de termijn van bijeenroeping en 

het aantal vergaderingen per schooljaar met een minimum van drie; 

2° de wijze waarop documenten zullen bezorgd worden; 

3° de wijze waarop leden van het OCSG een punt op de agenda van het OCSG kunnen 

zetten en de termijn waarbinnen dit moet gebeuren; 

4° de taken van de voorzitter; 

5° de taken van de secretaris; 

6° de termijnen voor het beëindigen van de onderhandeling; 

7° de wijze waarop de notulen en protocollen tot stand komen; 

8° de wijze waarop de agenda, bijgevoegde documentatie, notulen en protocollen zullen 

bewaard worden; 

9° de wijze waarop de effectieve leden zich kunnen laten vervangen en de wijze waarop 

en de gevallen waarin de afvaardigingen technici kunnen laten deelnemen aan de 

vergaderingen. 

10° de concretisering van de bevoegdheden zoals vermeld in artikel 76; 

11° de concretisering van de rechten en plichten bedoeld in artikel 74; 

12° de nominatieve lijst van de effectieve vertegenwoordigers van de schoolbesturen en 

de effectieve vertegenwoordigers van de representatieve vakorganisaties alsook de 

vertegenwoordigers die hen kunnen vervangen. 

§2. Indien er binnen een termijn van drie maanden na de oprichting van het OCSG geen 

akkoord is over een werkingsreglement, is het model van werkingsreglement bij 

eenparigheid opgesteld door onderafdeling “Vlaamse Gemeenschap” van afdeling 2 van 

het comité voor de provinciale en plaatselijke overheidsdiensten van toepassing. 80 

Art. 82. De werkingskosten van het OCSG komen ten laste van de schoolbesturen. 81 

78 Artikel 81decies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 

en tot wijziging van het decreet het basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/4/2008 door het decreet van 


79 Artikel 81undecies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



80 Artikel 81duodecies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



81 Artikel 81terdecies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 





Art. 83. Deze onderafdeling is van toepassing op de netoverschrijdende 

scholengemeenschappen die uitsluitend bestaan uit scholen die secundair onderwijs 

inrichten. 82 

Art. 84. In elke scholengemeenschap wordt een lokaal comité opgericht op het niveau 

van de scholengemeenschap, verder OCSG genoemd. 83 

Art. 85. §1. Elk OCSG is samengesteld uit afgevaardigden van enerzijds de 

schoolbesturen en anderzijds de representatieve vakorganisaties. Als representatieve 

vakorganisaties worden beschouwd de vakorganisaties die zitting hebben in 

Sectorcomité X – Onderwijs (Vlaamse Gemeenschap), het Comité voor de provinciale 

en plaatselijke overheidsdiensten – Afdeling 2 – Onderafdeling "Vlaamse 

Gemeenschap" en/of het Overkoepelend Onderhandelingscomité Gesubsidieerd Vrij 

Onderwijs. 

§2. De afvaardiging van de schoolbesturen bestaat uit minstens 1 lid van elk 

schoolbestuur zonder dat zijn totale afvaardiging groter mag zijn dan de totale 

afvaardiging van de representatieve vakorganisaties. 

De vertegenwoordigers van de schoolbesturen moeten bevoegd zijn om hun 

respectievelijk schoolbestuur te verbinden. 

§3. De afvaardiging van de representatieve vakorganisaties bestaat uit maximaal 1 lid 

per representatieve vakorganisatie per schoolbestuur en wordt vrij door hen 

samengesteld. 

In afwijking van het vorig lid mag voor de schoolbesturen van de scholengemeenschap 

die behoren tot het gesubsidieerd vrij onderwijs waar maar één representatieve 

vakorganisatie vertegenwoordigd is in het lokaal comité of de lokale comités, deze 

representatieve vakorganisatie maximaal drie vertegenwoordigers afvaardigen naar het 

OCSG. Zijn er twee representatieve vakorganisaties vertegenwoordigd in het lokaal 

comité of de lokale comités, dan mag de representatieve vakorganisatie met het grootst 

aantal vertegenwoordigers in het lokaal comité of de lokale comités maximaal twee 

vertegenwoordigers afvaardigden naar het OCSG. De andere representatieve 

vakorganisatie mag dan maximaal één vertegenwoordiger afvaardigen. 

§4. De effectieve leden van het OCSG kunnen zich laten vervangen op de wijze zoals 

bepaald in het werkingsreglement. De leden van de afvaardiging van de schoolbesturen 

kunnen zich alleen laten vervangen door een behoorlijk gemachtigde afgevaardigde. 84 

82 Artikel 81quaterdecies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



83 Artikel 81quinquies decies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



84 Artikel 81sexies decies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 




Art. 86. De afgevaardigden van de representatieve vakorganisaties vanuit het 

gesubsidieerd officieel onderwijs of gemeenschapsonderwijs genieten de rechten en 

plichten voorzien in de wet van 19 december 1974 tot regeling van de betrekkingen 

tussen de overheid en de vakbonden van haar personeel en haar uitvoeringsbesluiten. 

De afgevaardigden van de representatieve vakorganisaties vanuit het gesubsidieerd vrij 

onderwijs genieten de rechten en de plichten voorzien in het decreet van 5 april 1995 tot 

oprichting van onderhandelingscomités in het vrij gesubsidieerd onderwijs. 85 

Art. 87. §1. De afgevaardigden van de schoolbesturen bepalen wie onder hen het 

voorzitterschap van het OCSG waarneemt. De voorzitter waakt over de goede werking 

van het OCSG. 

§2. Het secretariaat van het OCSG wordt waargenomen door een secretaris die onder 

en door de vertegenwoordigers van het personeel wordt gekozen. Mits akkoord van alle 

leden van het OCSG kan het secretariaat ook worden waargenomen door een secretaris 

die geen deel uitmaakt van het OCSG. 86 

Art. 88. §1. Het OCSG is bevoegd om te onderhandelen over de aangelegenheden 

waarvoor de scholengemeenschap bevoegd is voor zover deze aangelegenheden een 

repercussie kunnen hebben op de arbeidsomstandigheden of de arbeidsvoorwaarden 

van het personeel van de onderliggende scholen en/of van de scholengemeenschap 

zelf. 

§2. De leden van het OCSG hebben een informatierecht met betrekking tot alle 

aangelegenheden waarvoor de scholengemeenschap bevoegd is. 

Ze hebben bovendien ten minste jaarlijks recht op inlichtingen in verband met de 

tewerkstelling. Deze inlichtingen hebben betrekking op: 

1° inlichtingen over de evolutie van het aantal leerlingen in de scholen van de 

scholengemeenschap en de weerslag ervan op tewerkstelling en infrastructuur in de 

scholen die tot de scholengemeenschap behoren; 

2° inlichtingen over de structuur van de scholen die tot de scholengemeenschap 

behoren, inclusief over de mogelijke structuurwijzigingen die een weerslag kunnen 

hebben op de arbeidsomstandigheden en/of tewerkstelling; 

3° inlichtingen over het personeelsverloop in de scholen van de scholengemeenschap. 

§3. De afgevaardigden van de schoolbesturen moeten aan de leden van het OCSG 

inlichtingen verstrekken over beslissingen die een belangrijke weerslag kunnen hebben 

op de personeelsleden van de scholen van de scholengemeenschap. 

§4. De leden van het OCSG ontvangen de informatie die nodig is om na te gaan of de 

onderwijswetgeving met betrekking tot schooloverschrijdende personeelsmateries 

correct wordt nageleefd. 

85 Artikel 81septies decies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



86 Artikel 81duodevicies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet van basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/4/2008 door het decreet 

van 4/7/2008. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 


§5. De afgevaardigden van de representatieve vakorganisaties kunnen bij de 

afgevaardigden van de schoolbesturen stappen zetten in het gemeenschappelijk belang 

van het personeel werkzaam in de scholengemeenschap. 87 

Art. 89. De aangelegenheden waarover moet onderhandeld worden, worden op de 

agenda geplaatst door de voorzitter van het OCSG. Ook de andere leden van het OCSG 

kunnen punten op de agenda zetten. Met het oog op de onderhandelingen ontvangen 

de leden van het OCSG vooraf alle documenten die nodig en nuttig zijn om met 

voldoende kennis van zaken standpunten te kunnen innemen. 88 

Art. 90. Noch de afwezigheid van een of meer regelmatig opgeroepen leden van de 

afvaardiging van de schoolbesturen, noch die van een of meer regelmatig opgeroepen 

afgevaardigden van representatieve vakorganisaties, maakt de onderhandelingen 

ongeldig. 89 

Art. 91. §1. De conclusies van iedere onderhandeling worden vermeld in een protocol 

waarin worden opgetekend: 

1° ofwel het eenparig akkoord van al de afvaardigingen; 

2° ofwel het akkoord tussen de afvaardiging van de schoolbesturen en de afvaardiging 

van één of meer representatieve vakorganisaties, alsook het standpunt van de 

afvaardiging van een of meer representatieve vakorganisaties; 

3° ofwel het respectieve standpunt van de afvaardiging van de schoolbesturen en dat 

van de afvaardigingen van de verschillende representatieve vakorganisaties. 

§2.Ingeval van eenparig akkoord of ingeval van akkoord tussen de afvaardiging van de 

schoolbesturen en de afvaardiging van één of meer representatieve vakorganisaties 

kunnen, noch op het niveau van een individuele schoolbesturen, noch op het niveau van 

de individuele scholen beslissingen genomen worden die afwijken van het protocol. 90 

Art. 92. Maatregelen die na onderhandeling worden genomen vermelden de datum van 

het protocol bedoeld in artikel 91. 91 

Art. 93. §1. Het OCSG neemt bij eenparigheid een werkingsreglement aan. Het bepaalt 

minimaal: 

1° de wijze waarop het OCSG wordt samengeroepen, de termijn van bijeenroeping en 

het aantal vergaderingen per schooljaar met een minimum van drie; 

87 Artikel 81undevicies: Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



88 Artikel 81vicies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs 



89 Artikel 81vicies semel : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



90 Artikel 81vicies bis : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



91 Artikel 81vicies ter : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 




2° de wijze waarop documenten zullen bezorgd worden; 

3° de wijze waarop leden van het OCSG een punt op de agenda van het OCSG kunnen 

zetten en de termijn waarbinnen dit moet gebeuren; 

4° de taken van de voorzitter; 

5° de taken van de secretaris; 

6° de termijnen voor het beëindigen van de onderhandeling; 

7° de wijze waarop de notulen en protocollen tot stand komen; 

8° de wijze waarop de agenda, bijgevoegde documentatie, notulen en protocollen zullen 

bewaard worden; 

9° de wijze waarop de effectieve leden zich kunnen laten vervangen en de wijze waarop 

en de gevallen waarin de afvaardigingen technici kunnen laten deelnemen aan de 

vergaderingen. 

10° de concretisering van de bevoegdheden zoals vermeld in artikel 88; 

11° de concretisering van de rechten en plichten bedoeld in artikel 86; 

12° de nominatieve lijst van de effectieve vertegenwoordigers van de schoolbesturen en 

de effectieve vertegenwoordigers van de representatieve vakorganisaties alsook de 

vertegenwoordigers die hen kunnen vervangen. 

§2. Indien er binnen een termijn van drie maanden na de oprichting van het OCSG geen 

akkoord is over een werkingsreglement, is het model van werkingsreglement bij 

eenparigheid opgesteld door Sectorcomité X, onderafdeling “Vlaamse Gemeenschap” 

van afdeling 2 van het comité voor de provinciale en plaatselijke overheidsdiensten en 

het Overkoepelend Onderhandelingscomité van toepassing. 92 

Art. 94. De werkingskosten van het OCSG komen ten laste van de schoolbesturen. 93 


Art. 95. Het lokaal comité heeft inzagerecht in de administratieve dossiers van de 

scholengemeenschap met betrekking tot: 

1° de aanstellingen voor doorlopende duur; 

2° de vaste benoemingen; 

3° de terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking, de reaffectatie en 

wedertewerkstelling. 94 


Art. 96. De bepalingen van dit hoofdstuk zijn niet van toepassing op: 

1° het derde leerjaar van de derde graad van het algemeen en het kunstsecundair 

onderwijs, aangeduid als voorbereidend jaar op het hoger onderwijs; 

2° de Se-n-Se van het technisch en het kunstsecundair onderwijs; 

3° de vierde graad; 

4° het hoger beroepsonderwijs. 95 

92 Artikel 81vicies quater : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



93 Artikel 81vicies quinquies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 






Art. 97. In het officieel voltijds secundair onderwijs omvat het onderwijsaanbod 

wekelijks ten minste twee lesuren onderwijs in de erkende godsdiensten en in de op die 

godsdiensten berustende zedenleer en ten minste twee lesuren onderwijs in de nietconfessionele 

zedenleer. 96 

Art. 98. §1. Bij elke inschrijving van de leerling in het officieel voltijds secundair 

onderwijs bepalen de betrokken personen, bij ondertekende verklaring, of de leerling 

een cursus in één der erkende godsdiensten of een cursus niet-confessionele zedenleer 

volgt. Deze keuze kunnen zij bij het begin van elk schooljaar wijzigen. 

Betrokken personen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren 

hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of nietconfessionele 

zedenleer bekomen op aanvraag een vrijstelling. 

De Vlaamse Regering legt het model van de ondertekende verklaring en de procedure 

tot het bekomen van de vrijstelling vast en bepaalt op welke wijze de lesuren waarvoor 

men is vrijgesteld moeten ingevuld worden. De lesuren waarvoor men is vrijgesteld 

mogen niet worden ingevuld met activiteiten die betrekking hebben op andere 

onderdelen van het leerprogramma. 

§2. Is de leerling 12 jaar of ouder, dan gebeurt de keuze voor het onderricht in één der 

erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer, evenals de eventuele 

aanvraag tot vrijstelling in samenspraak met de leerling. 97 

Art. 99. Een openbaar bestuur kan de onderwijsbevoegdheid van een gesubsidieerde 

officiële school slechts overdragen aan een schoolbestuur uit het vrij onderwijs, indien 

het in de nodige garanties voorziet opdat de keuze wordt aangeboden tussen onderricht 

in één der erkende godsdiensten en de niet-confessionele zedenleer. 

De regelen, bepaald in het eerste lid, betreffen de overdracht van onderwijsbevoegdheid 

die ingang vinden vanaf 1 september 2002. 98 


Art. 100. Waar er reglementaire programmatie- of rationalisatienormen gelden heeft elke 

nieuwe oprichting van school, vestigingsplaats, niveau, type, opleidingsvorm, cyclus, 

leerjaar, afdeling, basisoptie, beroepenveld, optie, studierichting, specialisatiejaar of 

vervolmakingsjaar, in strijd met de regels van de programmatie of rationalisatie tot 

95 Artikel 52sexies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2009 door 

het decreet van 30/4/2009. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

96 Artikel 52septies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2002 door 

het decreet van 14/2/2003; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. De codificatie brengt 

geen wijzigingen aan. 

97 Artikel 52octies : Decreet van 31/7/1990 betreffende onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2002 door het 

decreet van 14/2/2003; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. De codificatie brengt 


98 Artikel 24quinquies : Wet van 29/5/1959 tot wijziging sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 

Ingevoegd met ingang van 1/9/2002 door het decreet van 14/2/2003; gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het 



gevolg, dat de financiering of subsidiëring voor het bedoelde onderdeel wordt 

ingetrokken. 

De Vlaamse Regering bepaalt de regels voor de toepassing van de hiervoor voorziene 

sancties. 99 

Art. 101. §1. Met behoud van de erkenning, wordt de financiering of subsidiëring van 

een structuuronderdeel gewoon of buitengewoon secundair onderwijs dat niet meer 

voldoet aan de voorwaarden, vermeld in artikel 15, §1, door de Vlaamse Regering 

geheel of gedeeltelijk ingehouden. 

De inhouding kan alleen op voorstel van de onderwijsinspectie als het gaat om de 

voorwaarden, vermeld in artikel 15, §1, 2°, 4° en 5°. 

De Vlaamse Regering bepaalt de aanvullende bepalingen met betrekking tot die 

inhouding en regelt de beroepsprocedure. 

§2. De Vlaamse Regering kan de erkenning van een school, vestigingsplaats of een 

structuuronderdeel ervan opheffen met inachtname van artikel 36 tot 42 van het decreet 

van 8 mei 2009 betreffende de kwaliteit van onderwijs. 100 

Art. 102. De in strijd met bestaande wettelijke, decretale of reglementaire bepalingen 

toegekende salarissen en daarmee gelijkgestelde vergoedingen aan personeelsleden 

van het gemeenschapsonderwijs, werkingsbudget en investeringsmiddelen kunnen 

worden teruggevorderd of in mindering gebracht op de aan het 

Gemeenschapsonderwijs of zijn scholen toegekende dotatie of werkingsbudget, tenzij 

de fout te wijten is aan de betalende overheid. 101 

Art. 103. Onverminderd de strafvervolging waartoe zij aanleiding zou geven, kan elke 

valse of onnauwkeurige verklaring, afgelegd met de bedoeling om de berekening van 

het bedrag van een salaristoelage of werkingsbudget te beïnvloeden, voor de betrokken 

school medebrengen dat de subsidiëring bij gemotiveerd besluit van de Vlaamse 

Regering wordt ingehouden gedurende een periode van niet meer dan zes maanden 

voor elke overtreding. De teruggave van de ten onrechte als subsidiëring gestorte 

bedragen wordt geëist tenzij de fout te wijten is aan de betalende overheid. 102 

99 Artikel 3, §9: Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. Ingevoegd 

met ingang van 25/10/1981 door het decreet van 31/7/1990. In de codificatie is de zinsnede “rationalisatie –en 

programmatieplan overeenkomstig artikel 13” vervangen door “ de reglementaire programmatie- en 

rationalisatienormen”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

100 -Artikel 24quater : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 


decreet van 8/5/2009. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 24bis aangepast, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

-Artikel 6quater, derde lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 

Ingevoegd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is artikel 6quater, derde lid, niet 

meer afzonderlijk opgenomen omdat de bepaling is opgenomen in artikel 24quater, §2 (artikel 101 codificatie), en 


101 Artikel 192 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. In de codificatie is het begrip “wedden” 

vervangen door “salaris”, het begrip “werkingsmiddelen” door “werkingsbudget”, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 


ingang van 1/9/1992 door het decreet van 25/6/1992. In de codificatie is het begrip “koninklijk besluit” vervangen 

door “Besluit van de Vlaamse Regering”, het begrip “werkingstoelage” door “werkingsbudget” en zonder 



Art. 104. §1. Inzake toegekende salarissen, salaristoelagen, werkingsbudget, 

voorschotten daarop en vergoedingen of uitkeringen, die een toebehoren van de 

salarissen of salaristoelagen vormen of ermede gelijkstaan, zijn de door de Vlaamse 

Gemeenschap of haar rechtsvoorganger aan de schoolbesturen en de personeelsleden, 

ten onrechte uitbetaalde sommen voor goed vervallen aan hen die ze ontvangen, als de 

terugbetaling daarvan niet gevraagd werd binnen een termijn van één jaar te rekenen 

van de eerste januari volgend op de datum van betaling. 

De in het eerste lid vastgestelde termijn wordt tot 30 jaar verlengd, wanneer de 

onverschuldigde sommen werden verkregen door bedrieglijke handelingen of door valse 

of welbewust onvolledige verklaringen. 

§2. Inzake toegekende salaris, salaristoelagen, voorschotten daarop en vergoedingen of 

uitkeringen die een toebehoren ervan vormen of ermede gelijkstaan, wordt geen 

terugbetaling gevorderd van de door de Vlaamse Gemeenschap aan de schoolbesturen 

en de personeelsleden ten onrechte uitbetaalde sommen, waarvan het totale bedrag 25 

euro niet overschrijdt, tenzij het ten onrechte uitbetaalde bedrag nog kan worden 

gerecupereerd op nog uit te keren salarissen of salaristoelagen of op nog voor dezelfde 

doeleinden uit te keren bedragen. 

Op de voordracht van de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, kan de 

Vlaamse Regering het in het vorig lid vastgestelde bedrag verhogen. 103 

Art. 105. Indien een personeelslid van het gemeenschaps- of van het gesubsidieerd 

onderwijs in strijd met het personeelsstatuut of buiten de normen is benoemd, kan de 

Vlaamse Regering binnen een periode van één jaar, te rekenen vanaf de datum van 

ontvangst door de administratieve diensten van de Vlaamse Regering van de beslissing 

houdende deze benoeming, het salaris of de salaristoelage terugvorderen met 

betrekking tot de periode. 

In het Gemeenschapsonderwijs zijn de aldus wederrechtelijke benoemde 

personeelsleden van ambtswege ontslagnemend. In het gesubsidieerd onderwijs is 

deze benoeming niet tegenstelbaar aan de betalende overheid. Daarenboven wordt in 

het officieel gesubsidieerd onderwijs het onregelmatig vast benoemd personeelslid in 

zijnen hoofde geacht aangesteld te zijn in een ambt dat opgeheven werd vanaf het 

ogenblik dat het schoolbestuur door de bevoegde overheid in kennis wordt gesteld dat 

de benoeming niet voldoet aan de voorwaarden. 

Indien de benoeming wordt bekomen door bedrieglijke handelingen of door valse of 

welbewust onvolledige verklaringen, bedraagt de in het eerste lid vermelde termijn 30 

jaar. 104 

103 Artikel 198 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1991 door het 

decreet van 9/4/1992; met ingang van 1/9/1993 door het decreet van 28/4/1993; met ingang van 1/9/2001 door het 

Besluit Vlaamse Regering van 14/12/2001; met ingang van 1/9/1998 door het decreet van 14/7/1998; met ingang van 

1/9/2001 door het decreet van 13/7/2001. In de codificatie is het begrip “wedden” vervangen door “salarissen”, “ 

“werkingsmiddelen” door “werkingsbudget”, is §2 niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder 



decreet van 27/3/1991. In de codificatie is de laatste zin van het tweede lid oorspronkelijk artikel 199 niet 

opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen.. 


Art. 106. Het niet-naleven van de verplichting bedoeld in artikel 123 kan, voor 

elementen waar de directie niet afhankelijk is van derden, aanleiding geven tot sancties. 

De bedoelde sanctie kan een gedeeltelijke terugvordering van het werkingsbudget zijn. 

Bij een eerste overtreding kan die terugvordering maximum 5 % bedragen van de 

werkingsbudget van het voorgaand schooljaar. Bij een tweede of volgende overtreding 

kan de terugvordering maximum 10 % bedragen van het werkingsbudget van het 

voorgaand schooljaar. 

De Vlaamse Regering bepaalt de regels voor de vaststelling van de overtredingen en 

voor de toepassing van de sancties. Het bedoelde besluit waarborgt het recht op 

verdediging. 105 

Art. 107. Het miskennen van het recht op tijdelijk of permanent onderwijs aan huis 

bedoeld in artikel 117 en 118, is een overtreding die, na aanmaning, aanleiding kan 

geven tot sancties door de Vlaamse Regering. 

De Vlaamse Regering bepaalt de regels voor de vaststelling van de overtredingen en 

voor de toepassing van de sancties. Ze waarborgt de rechten van verdediging. 106 

Art. 108. §1. De overtreding van de regeling inzake verlofregeling en aanwending van de 

schooltijd, bedoeld in artikel 12, kan aanleiding geven tot sancties. 

De bedoelde sanctie kan voor het Gemeenschapsonderwijs en voor het gesubsidieerd 

onderwijs een gedeeltelijke terugvordering van het werkingsbudget zijn. 

§2. De Vlaamse Regering bepaalt de regels voor de toepassing van de sancties. 107 

Art. 109. Het niet-naleven van de bepalingen inzake vrijstelling van de keuze inzake 

levensbeschouwelijk onderricht, bedoeld in artikel 98, kan na aanmaning aanleiding 

geven tot sancties. 

De sanctie voor het in overtreding zijnde schoolbestuur kan een gedeeltelijke 

terugbetaling zijn van het werkingsbudget van de betrokken school. De terugvordering of 

inhouding kan echter niet meer bedragen dan 10 procent van het werkingsbudget en 

kan er niet toe leiden dat het aandeel in het werkingsbudget dat bestemd is voor 

personeelsaangelegenheden in absolute cijfers kleiner wordt dan wanneer de maatregel 

niet zou getroffen zijn. 

105 Artikel 71, §2 : Decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII. In de codificatie zijn de begrippen 

“werkingsbudgettoelagen of werkingsmiddelen” vervangen door de term “werkingsbudget”, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

106 Artikel 74quinquies2 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2007 


107 Artikel 7, §2, §3 : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 

Gewijzigd met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 31/7/1990; met ingang van 1/9/1991 door het decreet van 

23/10/1991; met ingang van 28/5/1993 door het decreet van 28/4/1993; met ingang van 1/9/2001 door het decreet 

van 13/7/2001. In de codificatie zijn de bepalingen inzake basisonderwijs, sociale promotie en deeltijds 

kunstonderwijs niet opgenomen, is de verwijzing naar artikel 32 geschrapt, is het begrip “werkingsbudget” gebruikt, 

is het begrip “ARGO” vervangen door het “Gemeenschapsonderwijs”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


De Vlaamse Regering bepaalt de verdere regels voor de vaststelling van de overtreding 

en voor de toepassing van de sanctie en waarborgt de rechten van verdediging. 108 

TITEL 2: BEPALINGEN BETREFFENDE LEERLINGEN 


Art. 110. §1. Het recht van de ouders om de aard van de opvoeding voor hun kinderen 

te kiezen, sluit de mogelijkheid in, over een school naar hun keuze op een redelijke 

afstand te beschikken. 

§2. Onverminderd het recht van de Vlaamse Gemeenschap om scholen op te richten, is 

deze verplicht, ten einde de vrije keuze van de ouders te eerbiedigen : 

1° op verzoek van ouders die op redelijke afstand geen officiële school vinden die 

begeleid wordt door een officieel centrum voor leerlingenbegeleidng en waarvan de 

oudervereniging aangesloten is bij het ondersteuningscentrum van ouderverenigingen 

van het officieel onderwijs, hetzij in de kosten van het vervoer naar dergelijke officiële 

school of afdeling tussen te komen; hetzij dergelijke officiële school in de financierings- 

of subsidieregeling op te nemen; 

2° op verzoek van ouders die op een redelijke afstand geen vrije school vinden, een 

bestaande vrije school in de subsidieregeling op te nemen, hetzij het vervoer te 

verzekeren naar een dergelijke school of afdeling door middel van een dienst voor 

leerlingenvervoer. 109 


Art. 111. §1. Elk schoolbestuur maakt voor elk van zijn scholen een schoolreglement op 

waarin de rechten en plichten van elke leerling worden vastgelegd. 

Voor de toepassing van deze bepaling worden onder scholen niet de ziekenhuisscholen 

verstaan. 

Elk schoolbestuur maakt voor elk van zijn centra voor deeltijds beroepssecundair 

onderwijs een centrumreglement op waarin de rechten en plichten van elke leerling 

worden vastgelegd. 

§2. Het school- of centrumreglement bestaat ten minste uit het studie-, het orde- en het 

tuchtreglement. 

§3. Het school- of centrumreglement bevat een engagementsverklaring waarin 

wederzijdse afspraken worden opgenomen over oudercontact, regelmatige 

108 Artikel 52novies : Decreet van 31/7/1990 betreffende onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2002 door het 

decreet van 14/2/2003; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is de 

verwijzing naar een artikel 52octies aangepast, de term “werkingsmiddelen” is vervangen door “werkingsbudget”, 


109 Artikel 4, eerste, tweede lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving. Gewijzigd met ingang van 30/8/1973 door de wet van 11/7/1973; met ingang van 1/1/1987 door 

het Koninklijk Besluit nr. 468 van 9/10/1986; met ingang van 1/9/2003 door het decreet van 14/2/2003. In de 

codificatie wordt enkel het eerste en tweede lid opgenomen, de overige leden blijven in de oorspronkelijke wet 

behouden, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


aanwezigheid en spijbelbeleid, vormen van individuele leerlingenbegeleiding en het 

positieve engagement ten aanzien van de onderwijstaal. 

Met betrekking tot het positieve engagement van ouders ten aanzien van de 

onderwijstaal bevat het school- of centrumreglement de bepaling dat leerlingen 

aangemoedigd worden om Nederlands te leren. Andere bepalingen over het positieve 

engagement van ouders ten aanzien van de onderwijstaal kunnen enkel worden 

toegevoegd op voorwaarde dat daarover in het bevoegde lokaal overlegplatform een 

akkoord is bereikt. 110 

Art. 112. §1. Het school- of centrumreglement bevat de grote krachtlijnen van de 

organisatie van de studies, waaronder alleszins: 

1° het studieaanbod van de school of het centrum; 

2° de lesspreiding tezamen met de vakantie- en verlofregeling; 

3° het evaluatiestelsel met inbegrip van de remediëringsmaatregelen; 

4° in voorkomend geval: 

a) de bijdrageregeling en de afwijkingen hierop; 

b) de verhaalmogelijkheden tegen beslissingen van delibererende klassenraden of 

kwalificatiecommissies; 

c) de stageregeling; 

d) het onderwijs aan huis voor zieke jongeren; 

e) de afwijkende toelatingsvoorwaarden in het hoger beroepsonderwijs; 

5° de afspraken inzake het rookverbod, bedoeld in het decreet van 6 juni 2008 

houdende het instellen van een rookverbod in scholen en centra voor 

leerlingenbegeleiding, de controle op de naleving ervan en de sancties die kunnen 

opgelegd worden bij overtreding van het rookverbod. 

Voor de centra voor deeltijds beroepssecundair onderwijs bevat het centrumreglement 

ook : 

1° de opzet en de procedure van de screening en trajectbegeleiding; 

2° de verplichting voor de betrokken personen om het principe van het voltijds 

engagement na te leven, wat enerzijds impliceert dat de leerling de gekozen opleiding of 

vorming daadwerkelijk en regelmatig volgt, behoudens in geval van gewettigde 

afwezigheid, en anderzijds dat de leerling bereid is zich onvoorwaardelijk te schikken 

naar alle mogelijke maatregelen die door het centrum worden opgenomen om de 

component werkplekleren ononderbroken een zinvolle invulling te geven. 

§2. Ordemaatregelen worden genomen als bepaalde handelingen van de leerling het 

normale onderwijs- of vormingsgebeuren hinderen. De ordemaatregelen kunnen worden 

genomen door alle personeelsleden die daartoe door het schoolbestuur zijn 

gemandateerd. 

§3. Tuchtmaatregelen worden genomen als de omstreden handelingen een gevaar 

vormen voor het onderwijs- of vormingsgebeuren. 

110 Artikel 74octies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door 


1/9/2009 door het decreet van 20/3/2009 en door het decreet van 9/7/2010. De codificatie brengt geen wijzigingen 

aan. 


Tuchtmaatregelen zijn onder meer: de tijdelijke uitsluiting en de definitieve uitsluiting. 

Onder uitsluiting moet worden verstaan: het ontnemen van het recht om het geheel van 

de vorming werkelijk en regelmatig te volgen in de school of het centrum. 

Tuchtmaatregelen kunnen worden genomen door het schoolbestuur of zijn 

afgevaardigde of door de directeur. Bij een definitieve uitsluiting moet voorafgaandelijk 

het advies van de begeleidende klassenraad of de begeleidende lesgevers worden 

ingewonnen. 

In voorkomend geval moet bij de beslissing tot definitieve uitsluiting worden bepaald of 

deze uitsluiting door de school ook betrekking heeft op het centrum voor deeltijds 

beroepssecundair onderwijs dat aan deze school is verbonden. Bij uitsluiting door een 

centrum geldt dezelfde redenering met betrekking tot de school waaraan dit centrum is 

verbonden. 111 

Art. 113. §1. Bij tuchtmaatregelen moeten de volgende regels worden gerespecteerd: 

1° de betrokken personen evenals de leerling, eventueel bijgestaan door een raadsman, 

worden voorafgaandelijk gehoord; 

2° elke genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd; 

3° elke beslissing wordt schriftelijk ter kennis gebracht aan de betrokken personen 

voordat de tuchtmaatregel van kracht wordt; 

4° er is geen mogelijkheid om tot collectieve uitsluitingen over te gaan; 

5° de tuchtstraf moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten; 

6° de betrokken personen hebben inzage in het dossier van de leerling; 

7° het tuchtdossier en de tuchtmaatregel zijn niet overdraagbaar naar een andere school 

of een ander centrum. 

§2. Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan. 

Het tuchtreglement bepaalt bij welk orgaan van de school of het centrum en volgens 

welke regels het beroep ingesteld moet worden. 112 

Art. 114. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 

augustus van dat schooljaar. Als de uitsluiting echter ingaat voor 30 juni van het 

schooljaar, dan blijft de leerling ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een 

andere school of een ander centrum. In afwijking hiervan kan de school of het centrum 

een leerling die niet meer leerplichtig is en tijdens het schooljaar definitief wordt 

uitgesloten, ook uitschrijven vanaf de 30 ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve 

uitsluiting ingaat. De leerling moet door de school of het centrum en door het 

begeleidende centrum voor leerlingenbegeleiding actief worden bijgestaan bij het 

zoeken naar een andere school of een ander centrum. 

Bij elke uitsluiting die ingaat voor 30 juni van het schooljaar kunnen de betrokken 

personen een gemotiveerde vraag stellen tot opvang door de school of het centrum. Als 

op die vraag wordt ingegaan, dan maakt de school of het centrum afspraken met de 

111 Artikel 74novies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door 



1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009; met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. De codificatie 


112 Artikel 74decies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door 



etrokken personen en de leerling over de opvangvoorwaarden. Weigering van opvang 

moet door de school of het centrum schriftelijk worden gemotiveerd aan de betrokken 

personen. 113 


Art. 115. Voor het secundair onderwijs, erkend, gefinancierd of gesubsidieerd door de 

Vlaamse Gemeenschap bepaalt de Vlaamse Regering, tenzij bij decreet bepaald: 

1° de toelatings- en overgangsvoorwaarden; 

2° de bekrachtiging van de studie; 

3° de studiebewijzen, alsmede de vorm en de vermeldingen erop. 

Aan de leerlingen, vermeld in artikel 252, §1, b), worden uitsluitend maar jaarlijks 

attesten van verworven bekwaamheden uitgereikt. 

Aan de vrije leerlingen, vermeld in artikel 252, §2, worden uitsluitend attesten van 

lesbijwoning als vrije leerling uitgereikt. 114 


Art. 116. Voor de toepassing van artikel 116 tot en met 120 wordt verstaan onder: 

1° secundair onderwijs: het secundair onderwijs met uitzondering van: 

a) in het voltijds secundair onderwijs, het derde leerjaar van het algemeen en het 

kunstsecundair onderwijs aangeduid als voorbereidend jaar op het hoger onderwijs, de 

Se-n-Se van het technisch en het kunstsecundair onderwijs, de vierde graad van het 

secundair onderwijs, het hoger beroepsonderwijs; 

b) het deeltijds beroepssecundair onderwijs; 

c) de alternerende beroepsopleiding in het buitengewoon secundair onderwijs; 

2° onderwijs aan huis voor zieke jongeren: onderwijs dat thuis of in een medische 

instelling verstrekt wordt aan zieke leerlingen of leerlingen met een handicap; 

3° toelatingsvoorwaarden: de toelatingsvoorwaarden bepaald in artikel 294, §1 en in 

artikel 10 van het koninklijk besluit van 28 juni 1978 houdende de omschrijving van de 

types en de organisatie van het buitengewoon onderwijs en vaststellende de toelatings- 

en behoudsvoorwaarden in de diverse niveaus van het buitengewoon onderwijs. 115 

113 Artikel 74undecies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door 



114 -Artikel 84quater, 1° : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/10/1991 

door het decreet van 12/6/1991; gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met ingang van 

1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is punt 2° van het oorspronkelijke artikel 84quater 

opgenomen in artikel 254, §2, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

-Artikel 48, 2°, laatste zin : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2006 


De toelatingsvoorwaarden zijn opgenomen in het Besluit van de Vlaamse Regering van 19/7/2002 betreffende de 

organisatie van het voltijds secundair onderwijs. 


decreet van 15/7/2005; gewijzigd met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 10/7/2008; met ingang van 1/9/2009 

door het decreet van 30/4/2009; met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie is de 

definitie “betrokken personen” opgenomen in artikel 3, de omschrijving CABO is opgenomen in artikel 67, en 



Art. 117. §1. Leerlingen voor wie het door ziekte of ongeval tijdelijk onmogelijk is om 

secundair onderwijs te volgen in hun school, hebben, onder de voorwaarden door de 

Vlaamse Regering bepaald, recht op tijdelijk onderwijs aan huis voor zieke jongeren. 

§2. Bij langdurige afwezigheid van een leerling is de directie van de school waar deze 

leerling is ingeschreven, verplicht op vraag van de betrokken personen, tijdelijk 

onderwijs aan huis voor zieke jongeren te organiseren. Die verplichting vervalt voor de 

periode dat de leerling in een preventorium of in een ziekenhuis verblijft waar onderwijs 

van type 5 gefinancierd of gesubsidieerd wordt of in een dienst neuropsychiatrie voor 

kinderen die van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming een subsidieenveloppe 

ontvangen. 

§3. De Vlaamse Regering legt de voorwaarden vast om in aanmerking te komen voor 

tijdelijk onderwijs aan huis voor zieke jongeren, bepaalt hoe het onderwijs aan huis 

georganiseerd wordt en welke vorm van hulp de school krijgt om het onderwijs aan huis 

te organiseren. 

De Vlaamse Regering bepaalt ook wat onder langdurige afwezigheid moet worden 

begrepen, met dien verstande dat een afwezigheid van minder dan 21 kalenderdagen 

geen langdurige afwezigheid is voor de toepassing van dit artikel, tenzij het gaat om een 

afwezigheid vanwege een chronische ziekte. 116 

Art. 118. §1. Leerlingen die voldoen aan de toelatingsvoorwaarden maar voor wie het 

omwille van een handicap permanent onmogelijk is secundair onderwijs te volgen op 

school, hebben na gunstig advies van de Commissie van Advies voor het Buitengewoon 

Onderwijs, recht op permanent onderwijs aan huis. 

§2. Rekening houdend met de vrije keuze van de betrokken personen, duidt de 

Commissie van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs de dichtstbijzijnde school voor 

buitengewoon secundair onderwijs aan om het permanent onderwijs aan huis te 

organiseren. Omwille van omstandigheden eigen aan de leerling en mits omstandige 

motivering kan een andere school voor buitengewoon secundair onderwijs worden 

aangeduid. 117 

Art. 119. De Vlaamse Regering bepaalt op welke wijze het permanent onderwijs aan 

huis georganiseerd wordt en welke vorm van hulp de school krijgt om het permanent 

onderwijs aan huis te organiseren. 118 

Art. 120. Een personeelslid dat wordt aangesteld in een betrekking, georganiseerd in 

het kader van het tijdelijk of permanent onderwijs aan huis, wordt steeds aangesteld als 

tijdelijk personeelslid. 

116 Artikel 74ter : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2005 door het 

decreet van 15/7/2005. In de codificatie is “Dienst met onderwijsbehoeften“ vervangen door “dienst neuropsychiatrie 

voor kinderen die van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming een subsidie-enveloppe ontvangen”, en 


117 Artikel 74quater : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2005 door 






De bepalingen van het decreet rechtspositie personeelsleden gemeenschapsonderwijs 

en het decreet rechtspositie personeelsleden gesubsidieerd onderwijs zijn van 

toepassing op deze personeelsleden, met uitzondering van de volgende bepalingen: 

1° de betrekking is niet onderworpen aan de reglementering inzake ter 

beschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking, de reaffectatie en de 

wedertewerkstelling. Het schoolbestuur van de school die de betrekking organiseert, kan 

evenwel op vrijwillige basis een personeelslid aanstellen dat ter beschikking is gesteld 

wegens ontstentenis van betrekking. Die aanstelling wordt beschouwd als een 

reaffectatie of een wedertewerkstelling. Voor deze reaffectatie of wedertewerkstelling is 

steeds de toestemming vereist van het terbeschikking gestelde personeelslid; 

2° de betrekking kan niet vacant worden verklaard. Het schoolbestuur kan in geen geval 

een personeelslid vast benoemen, affecteren of muteren in die betrekking. 119 

Art. 121. Voor leerlingen die wegens ziekte of ongeval het geheel van de vorming van 

een bepaald leerjaar niet binnen een schooljaar kunnen volgen, kan de klassenraad een 

spreiding van het lessenprogramma van een leerjaar over twee schooljaren toestaan. 120 

Art. 122. Voor leerlingen die wegens ziekte of ongeval bepaalde vakken niet kunnen 

volgen, kan de klassenraad vrijstellingen toestaan op voorwaarde dat de leerlingen 

vervangende activiteiten volgen. 121 

Hoofdstuk 5: Controle op inschrijvingen 

Art. 123. §1. De Vlaamse Regering regelt de controle op de inschrijving van de nietleerplichtige 

regelmatige leerlingen en cursisten. 

§2. De directies van scholen met niet-leerplichtige regelmatige leerlingen en/of cursisten 

zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan die controle. 122 

119 Artikel 74quinquies/1 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2005 

door het decreet van 7/7/2006. De codificatie brengt geen wijzigingen aan 

120 Artikel 74sexies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2005 door 

het decreet van 15/7/2005. In de codificatie zijn de woorden “van het secundair onderwijs” geschrapt, en zonder 


121 Artikel 74septies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2005 door 

het decreet van 15/7/2005. In de codificatie zijn de woorden “van het secundair onderwijs” weggelaten, en zonder 


122 Artikel 71, §1, §2, eerste lid: Decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII. In de codificatie is het begrip 

“studenten” vervangen door “cursisten”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


DEEL IV : SPECIFIEKE BEPALINGEN BETREFFENDE HET VOLTIJDS 

GEWOON SECUNDAIR ONDERWIJS 

TITEL 1 : BEPALINGEN BETREFFENDE DE SCHOLEN 

Hoofdstuk 1 : Structuur en organisatie 


Art. 124. Vanaf het schooljaar 2009-2010 bestaat het voltijds secundair onderwijs uit: 

1° de eerste graad, opgebouwd uit: 

a) een eerste leerjaar A; 

b) een eerste leerjaar B, bestemd voor leerlingen die behoefte hebben aan een 

aangepast onderwijs; 

c) een tweede leerjaar van de eerste graad, waarin basisopties worden onderscheiden; 

d) een beroepsvoorbereidend leerjaar, waarin beroepenvelden worden onderscheiden; 

2° de tweede graad, opgebouwd uit: 

a) een eerste leerjaar, waarin onderwijsvormen en opties worden onderscheiden; 

b) een tweede leerjaar, waarin onderwijsvormen en opties worden onderscheiden; 

3° de derde graad, opgebouwd uit: 

a) een eerste leerjaar, waarin onderwijsvormen en opties worden onderscheiden; 

b) een tweede leerjaar, waarin onderwijsvormen en opties worden onderscheiden; 

c) uitsluitend in het algemeen en het kunstsecundair onderwijs: een derde leerjaar 

aangeduid als voorbereidend jaar op het hoger onderwijs, waarin opties worden 

onderscheiden; 

d) uitsluitend in het technisch en het kunstsecundair onderwijs: niet-leerjaar-gebonden 

opties aangeduid als secundair na secundair, afgekort Se-n-Se; 

e) uitsluitend in het beroepssecundair onderwijs: 

een derde leerjaar aangeduid als specialisatiejaar, waarin opties worden onderscheiden, 

en een derde leerjaar aangeduid als naamloos leerjaar; 

4° uitsluitend in het beroepssecundair onderwijs: 

de vierde graad, waarin de opties modevormgeving en plastische kunsten worden 

onderscheiden, opgebouwd uit: 

a) een eerste leerjaar; 

b) een tweede leerjaar. 

Uiterlijk met ingang van het schooljaar 2012-2013 zet het betrokken schoolbestuur de 

optie modevormgeving respectievelijk de optie plastische kunsten progressief, leerjaar 

na leerjaar te beginnen met het eerste, om, naar keuze: 

a) hetzij naar één optie van het derde leerjaar van de derde graad van het 

beroepssecundair onderwijs, aangeduid als specialisatiejaar, en naar één optie van de 

derde graad van het technisch of kunstsecundair onderwijs, aangeduid als Se-n-Se, en 

bestaande uit twee semesters, binnen het geheel van opties zoals door de Vlaamse 

Regering bepaald, 


) hetzij naar twee opties van het derde leerjaar van de derde graad van het 

beroepssecundair onderwijs, aangeduid als specialisatiejaar, binnen het geheel van 

opties zoals door de Vlaamse Regering bepaald, 

zonder dat deze omzetting er mag toe leiden dat in de school een niet-bestaand 

studiegebied wordt opgericht. 

Vanaf het schooljaar 2009-2010 wordt de opleiding verpleegkunde aangeduid als hoger 

beroepsonderwijs, behorend tot het niveau hoger onderwijs. Ze kan evenwel uitsluitend 

worden ingericht door scholen voor voltijds secundair onderwijs. Alle wettelijke, 

decretale en reglementaire bepalingen die van toepassing zijn op het voltijds secundair 

onderwijs of op scholen voor voltijds secundair onderwijs, zijn, in voorkomend geval en 

tenzij uitdrukkelijk anders vermeld, ook onverminderd van toepassing op de opleiding 

verpleegkunde van het hoger beroepsonderwijs. 123 

Art. 125. Teneinde overeenstemming te bereiken met de structuur, zoals vermeld in 

voorgaande artikel, wordt per 1 september 2009: 

1° de optie verpleegkunde van de vierde graad van het beroepssecundair onderwijs van 

rechtswege omgezet naar een gelijknamige opleiding van het hoger beroepsonderwijs 

met een duurtijd van zes semesters; 

2° elke tot en met het schooljaar 2008-2009 bestaande optie van het derde leerjaar van 

de derde graad van het technisch of het kunstsecundair onderwijs aangeduid als 

specialisatiejaar, van rechtswege omgezet naar een gelijknamige optie aangeduid als 

Se-n-Se met een duurtijd van twee semesters en gerangschikt als specifiek. 124 

Art. 126. Het aanbod in het secundair onderwijs, met uitzondering van de eerste graad, 

wordt ingedeeld in studiegebieden. 

De studiegebieden zijn: 

1) algemeen secundair onderwijs; 

2) sport; 

3) auto; 

4) bouw; 

5) chemie; 

6) decoratieve technieken; 

7) fotografie; 

8) glastechnieken; 

9) grafische communicatie en media; 

10) handel; 

11) hout; 

12) juwelen; 

13) koeling en warmte; 

14) landen tuinbouw; 



decreet van 30/4/2009; met ingang 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. De codificatie brengt geen wijzigingen 

aan. 







15) lichaamsverzorging; 

16) maatschappelijke veiligheid; 

17) maritieme opleidingen; 

18) mechanica-elektriciteit; 

19) mode; 

20) muziekinstrumentenbouw; 

21) optiek; 

22) orthopedische technieken; 

23) personenzorg; 

24) tandtechnieken; 

25) textiel; 

26) toerisme; 

27) voeding; 

28) ballet; 

29) beeldende kunsten; 

30) podiumkunsten. 

De Vlaamse Regering rangschikt elk structuuronderdeel in één van desbetreffende 

studiegebieden. 

Voor de toepassing van deze bepaling wordt met structuuronderdeel bedoeld: een optie 

van de tweede, derde of vierde graad en de opleiding verpleegkunde van het hoger 

beroepsonderwijs. 125 

Art. 127. De Vlaamse Regering wijst de structuuronderdelen aan die specifiek zijn; alle 

resterende structuuronderdelen worden als niet-specifiek beschouwd. In afwijking op 

deze bepaling zijn opties aangeduid als Se-n-Se steeds specifiek. Voor de toepassing 

van deze bepaling wordt met structuuronderdelen bedoeld: de basisopties, de 

beroepenvelden, de opties van de tweede, derde en vierde graad, en de opleiding 

verpleegkunde van het hoger beroepsonderwijs. 126 

Art. 128. De Vlaamse Regering kan beslissen om omzettingen van bestaande naar 

nieuwe benamingen van structuuronderdelen door te voeren. 

Voor de toepassing van deze bepaling wordt met structuuronderdelen bedoeld: de 

basisopties, de beroepenvelden en de opties van de tweede en derde graad. 127 

Art. 129. §1. De Vlaamse Regering kan, afhankelijk van maatschappelijke, 

onderwijskundige of technologische ontwikkelingen of afhankelijk van 

arbeidsmarktbehoeften, nieuwe structuuronderdelen vastleggen. Ze kan hiertoe zelf het 

initiatief nemen of onderbouwde voorstellen in overweging nemen die door 

125 Artikel 4 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 







127 Artikel 6: Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 


ingang van 1/9/2002 door het decreet van 4/7/2008; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. De 



onderwijsverstrekkers of derden worden ingediend. Voor die voorstellen bepaalt de 

Vlaamse Regering de indienings- en adviseringsprocedure. 

Als een nieuw structuuronderdeel wordt vastgelegd, dan bepaalt de Vlaamse Regering: 

1° of dit structuuronderdeel al dan niet als specifiek moet worden beschouwd, 

behoudens voor de Se-n-Se die altijd als specifiek worden beschouwd; 

2° in welk studiegebied dit structuuronderdeel, voor zover het de tweede of de derde 

graad betreft, wordt gerangschikt; 

3° voor wat betreft de Se-n-Se: de duurtijd uitgedrukt in semesters. 

Voor uitzonderlijke gevallen kan de Vlaamse Regering bepalen dat tijdens het eerste 

schooljaar waarin een geprogrammeerd structuuronderdeel wordt georganiseerd de 

telling van regelmatige leerlingen of cursisten van dat structuuronderdeel, voor de 

toepassing van de omkaderingsnormen voor de diverse personeelscategorieën 

enerzijds en de bepaling van de werkingsmiddelen anderzijds, vastgesteld wordt op een 

bepaalde datum of data in de loop van het betrokken schooljaar. Onder uitzonderlijke 

gevallen worden programmaties van structuuronderdelen verstaan die: 

a) rechtstreeks en onmiddellijk tegemoetkomen aan dringende of onvoorziene lokale of 

regionale ontwikkelingen op socio-economisch, maatschappelijk of onderwijskundig 

vlak, waarbij de betrokken schoolbesturen tot een ingreep in het studieaanbod 

genoodzaakt zijn; en 

b) in de aanvangsperiode van effectieve organisatie de inzet van een groter aantal 

personele en materiële middelen vereisen dan in het gewone financierings- en 

subsidiëringssysteem is voorzien. 

§2. Voor de toepassing van §1 wordt met structuuronderdelen bedoeld: basisopties, 

beroepenvelden, opties van de tweede of derde graad. 128 

Art. 130. §1. Se-n-Se van de derde graad van het technisch en kunstsecundair 

onderwijs hebben een duurtijd van een semester, twee aansluitende semesters of drie 

aansluitende semesters. Se-n-Se kunnen voor de leerlingen starten hetzij op 1 

september hetzij op 1 februari. 

Se-n-Se zijn sterk beroepsgericht, leiden tot een erkende onderwijskwalificatie van 

kwalificatieniveau 4 die bestaat uit minstens één erkende beroepskwalificatie van 

kwalificatieniveau 4, en worden bekrachtigd met een certificaat. Ze bevatten een 

relevant aandeel werkplekleren, zijnde leeractiviteiten die gericht zijn op het verwerven 

van algemene en/of beroepsgerichte competenties, waarbij de arbeidssituatie de 

leeromgeving is. Onder eenzelfde benaming van een optie kan een Se-n-Se slechts aan 

één welbepaalde duurtijd worden gekoppeld. 

§2. Voor de organisatie van een Se-n-Se kan een school voor voltijds secundair 

onderwijs samenwerken met: 

1° één of meer andere scholen voor secundair onderwijs, centra voor 

volwassenenonderwijs of hogescholen; 

2° één of meer publieke verstrekkers van beroepsopleidingen voor volwassenen; 

3° één of meer sectoren van het beroep waartoe de Se-n-Se leidt; 






4° bedrijven of organisaties; 

5° een opleidingsinstelling van de politie of brandweer; deze samenwerking kan 

uitsluitend voor de optie Integrale veiligheid van het technisch secundair onderwijs. 

Binnen dat samenwerkingsverband is de eerstvermelde school voor voltijds secundair 

onderwijs altijd de coördinerende school. Uitsluitend de coördinerende school is 

bevoegd en verantwoordelijk voor inschrijving (steeds voor het geheel van de Se-n-Se) 

van leerlingen, programmatie, evaluatie, studiebekrachtiging en kwaliteitszorg, terwijl op 

het vlak van financiering of subsidiëring de vigerende decretale en regelgevende 

bepalingen enkel van toepassing zijn op de coördinerende school. Scholen of publieke 

verstrekkers van beroepsopleidingen voor volwassenen binnen een 

samenwerkingsverband, buiten de coördinerende school, kunnen slechts onderdelen 

van een Se-n-Se inrichten. De samenwerking wordt vastgelegd in een overeenkomst 

waarin ten minste de volgende elementen worden opgenomen: 

1° de samenwerkende scholen of organisaties; 

2° de coördinerende school; 

3° de invulling van de samenwerking; 

4° de looptijd van de samenwerking; 

5° in voorkomend geval, de afspraken over het inzetten van personeel. Het protocol van 

de onderhandelingen hierover in de lokale comités wordt als bijlage bij de 

samenwerkingsovereenkomst gevoegd; 

6° de afspraken over de evaluatie en de kwaliteitszorg in geval van de gezamenlijke 

organisatie van een Se-n-Se of andere onderwijs-, leer- en evaluatieactiviteiten. 

De samenwerkingsovereenkomst ligt steeds in de school of de scholen in kwestie ter 

inzage met het oog op administratieve en externe kwaliteitscontrole. 

Een coördinerende school kan, na onderhandeling in het lokale comité, uren-leraar 

overdragen aan een centrum voor volwassenenonderwijs of een hogeschool waarmee 

wordt samengewerkt om een Se-n-Se te organiseren. In het geval van overdracht van 

uren-leraar naar een hogeschool worden de betrokken uren-leraar omgezet in een 

krediet en bepaalt de Vlaamse Regering de wijze van melding van die overdracht aan 

het Agentschap voor Onderwijsdiensten en aan het Agentschap voor Hoger Onderwijs, 

Volwassenenonderwijs en Studietoelagen, de grootte van dat krediet per uur-leraar dat 

wordt omgezet, en de wijze van toekenning ervan. 

Een coördinerende school kan, na onderhandeling in het lokale comité, uren-leraar 

overdragen aan een opleidingsinstelling van de politie of de brandweer waarmee wordt 

samengewerkt om de optie Integrale veiligheid van het technisch secundair onderwijs, 

aangeduid als Se-n-Se, te organiseren. In voorkomend geval worden de betrokken urenleraar 

omgezet in een krediet waarvan de omvang per uur en de modaliteiten identiek 

zijn aan deze binnen het systeem van voordrachtgevers als vermeld in artikel 211, §3. 

§3. De evaluatie van de Se-n-Se wordt uiterlijk in 2013 opgestart. De Vlaamse Regering 

bepaalt de nadere modaliteiten van de evaluatie. De resultaten van de evaluatie worden 

aan het Vlaams Parlement meegedeeld. 129 

129 Artikel 52bis: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang 1/9/2002 door het 




Art. 131. De Vlaamse Regering neemt de nodige maatregelen om alle opties aangeduid 

als Se-n-Se als vermeld in artikel 125, 2°, te toetsen aan erkende onderwijskwalificaties 

en te bepalen: 

1° of die optie als Se-n-Se blijft behouden, in een ander structuuronderdeel wordt 

ondergebracht dan wel wordt opgeheven; 

2° tenzij opgeheven, onder welke benaming en in welke onderwijsvorm en studiegebied 

die optie verder wordt ingericht; 

3° of de voor die optie vigerende leerplannen al dan niet hun goedkeuring behouden; 

4° indien Se-n-Se, met welke duurtijd die optie verder wordt ingericht. 

De beslissingen van de Vlaamse Regering zullen voor de schoolbesturen en scholen in 

werking treden per 1 september 2012, met inbegrip van, in voorkomend geval, de 

toepassing van nieuwe leerplannen die overeenkomstig de vigerende regelgeving ter 

zake door de Vlaamse Regering zijn goedgekeurd. 130 

Art. 132. Hoger beroepsonderwijs, bestaande uit de opleiding verpleegkunde, is 

beroepsgericht onderwijs, leidt tot een erkende onderwijskwalificatie van 

kwalificatieniveau 5 die bestaat uit minstens één erkende beroepskwalificatie van 

kwalificatieniveau 5, en wordt bekrachtigd met een diploma van gegradueerde. Het 

hoger beroepsonderwijs heeft een duurtijd van zes semesters. Bij modulaire organisatie 

kan het hoger beroepsonderwijs voor de cursisten starten hetzij op 1 september hetzij 

op 1 februari, bij niet-modulaire organisatie enkel op 1 september. 

Het hoger beroepsonderwijs wordt georganiseerd enerzijds overeenkomstig de 

codificatie van de bepalingen betreffende het secundair onderwijs en anderzijds 

overeenkomstig de bepalingen van het decreet van 30 april 2009 betreffende het 

secundair na secundair onderwijs en het hoger beroepsonderwijs. 

Met inachtname van de voorwaarde inzake studieomvang zoals bepaald in de richtlijn 

2005/36/EG van het Europees Parlement en de Raad, dient de school, buiten de 

wekelijkse lessentabel, aan de cursisten verpleegkunde gedurende de volledige duur 

van de opleiding en naar rata van ten minste 4 wekelijkse lestijden, opleidingsgebonden 

persoonlijke activiteiten op te leggen. De klassenraad beslist autonoom over de vorm en 

inhoud van deze activiteiten. De resultaten van de door de cursist uitgevoerde 

activiteiten worden in aanmerking genomen bij zijn of haar evaluatie door de 

klassenraad. 131 

Art. 133. De opties “elektronica militaire wapensystemen”, “militaire en sociale 

wetenschappen” en “militaire bewapeningstechnieken” van het eerste en het tweede 

leerjaar van de derde graad van het technisch secundair onderwijs zijn voorbehouden 

voor de instellingen van de Krijgsmacht. Op deze opties zijn de bepalingen van artikelen 

126, 127 en 128 niet van toepassing. 132 


decreet van 19/4/1995; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. De codificatie brengt geen 

wijzigingen aan. 

131 Artikel 52ter: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang 1/9/2002 door het 








Art. 134. Het onderwijsaanbod van een school voor voltijds secundair onderwijs bestaat 

uit één van volgende mogelijkheden: 

1° de eerste graad; 

2° de eerste en de tweede graad; 

3° de tweede en de derde graad; 

4° de eerste, de tweede en de derde graad; 

5° de tweede, de derde en de vierde graad; 

6° de tweede en de derde graad en het hoger beroepsonderwijs, opleiding 

verpleegkunde; 

7° de eerste, de tweede, de derde en de vierde graad; 

8° de eerste, de tweede en de derde graad en het hoger beroepsonderwijs, opleiding 

verpleegkunde; 

9° het hoger beroepsonderwijs, opleiding verpleegkunde, doch enkel in scholen die 

tijdens het schooljaar 2008-2009 uitsluitend de opleiding verpleegkunde organiseerden. 

De mogelijkheden vermeld in 5° en 7° gelden slechts tot en met het schooljaar 2012- 

2013. 133 

Art. 135. §1. Naast het in artikel 134 gestelde, kan een school onthaalonderwijs 

organiseren. Onthaalonderwijs, dat niet in een graad of in het hoger beroepsonderwijs 

wordt gerangschikt en dat uit één onthaaljaar bestaat, is een specifiek en tijdelijk 

onderwijsaanbod dat anderstalige nieuwkomers in staat stelt om Nederlands te leren en 

nadien in te stromen in het Nederlandstalig onderwijs. Het is gericht op taalvaardigheid 

Nederlands en inburgering. 

De Vlaamse Regering bakent de doelgroep af, ten minste rekening houdend met de 

criteria “leeftijd”, “taalkennis Nederlands” en “duurtijd van de aanwezigheid op het 

Belgische grondgebied” van de anderstalige nieuwkomers. 

In aansluiting op eventuele decretale bepalingen ter zake, kan de Vlaamse Regering 

voorwaarden opleggen inzake samenstelling van het wekelijks lessenrooster voor 

onthaalonderwijs teneinde het bereiken van de doelstellingen voor onthaalonderwijs 

maximaal te waarborgen. De Vlaamse Regering kan ten slotte aanvullende 

organisatiebepalingen vastleggen. 

§2. Het schoolbestuur kan op grond van specifieke onderwijskundige of organisatorische 

argumenten beslissen om in afwijking van paragraaf 1 een tweede onthaaljaar te 

organiseren gedurende het schooljaar 2010-2011, onder de hierna vermelde 

modaliteiten: 

1° het tweede onthaaljaar is voorbehouden aan leerlingen die het eerste onthaaljaar 

hebben gevolgd; 

2° naast de lestijden besteed aan de vakken die behoren tot de basisvorming worden de 

overige lestijden van het wekelijkse lessenrooster, dat maximaal 34 lestijden omvat, 

door de klassenraad ingevuld in functie van de individuele leerling. In elk geval moeten 

133 Artikel 52: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2008 door het 




aan het vak Nederlands voor nieuwkomers ten minste 8 wekelijkse lestijden worden 

besteed; 

3° de studiebekrachtiging vindt plaats naar analogie met de studiebekrachtiging in een 

leerjaar van de eerste graad van het secundair onderwijs gekozen in functie van de 

individuele leerling; 

4° de specifieke financiering of subsidiëring, bedoeld in §1, geldt niet voor het tweede 

onthaaljaar; 

5° onverminderd punt 1° tot en met 4°, wordt voor de toepassing van alle overige 

wettelijke, decretale en reglementaire bepalingen het tweede onthaaljaar gelijkgesteld 

met het eerste onthaaljaar. 

De organisatie van het tweede onthaaljaar wordt gedurende het schooljaar 2010-2011 

geëvalueerd. 134 

Art. 136. Het schoolbestuur kan op grond van specifieke onderwijskundige of 

organisatorische argumenten en met het oog op het aanbieden van meer individuele 

leertrajecten, beslissen om voor een leerling of een leerlingengroep af te wijken van de 

voorwaarde, vermeld in artikel 252, §1, a), 2), onder de modaliteiten vermeld in 1°, 2° of 

3° hierna. 

1° Het individueel vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van de vorming 

van een bepaald structuuronderdeel, mits enerzijds de leerling al geslaagd is voor 

diezelfde onderdelen binnen het secundair onderwijs en anderzijds de 

toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van 

de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar. 

In voorkomend geval: 

a) bestaat de toelatingsklassenraad, voor wat het onderwijzend personeel betreft en in 

afwijking op de vigerende regelgeving, uit alle leden van het structuuronderdeel 

waarvoor de leerling opteert; 

b) worden de vrijgekomen uren besteed aan een door de toelatingsklassenraad 

samengesteld individueel lesprogramma. 

2° Het individueel vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van de vorming 

van een optie, aangeduid als Se-n-Se, mits de toelatingsklassenraad een gunstige 

beslissing neemt op basis van elders verworven competenties of kwalificaties. 

3° Het spreiden van de vorming van een optie, aangeduid als Se-n-Se, over het dubbele 

van de gebruikelijke studieduur. In voorkomend geval wordt enerzijds bij het einde van 

de gebruikelijke studieduur slechts een attest van regelmatige lesbijwoning uitgereikt en 

anderzijds voor de toepassing van de omkaderingsnormen voor de diverse 

personeelscategorieën, de bepaling van de werkingsmiddelen en de toepassing van het 

programmatie- of rationalisatieplan, de regelmatige leerling niet meer in aanmerking 

genomen op de tellingsdata die vallen buiten de gebruikelijke studieduur. 135 

134 Artikel 52quater, §1, eerste, tweede, vierde lid; §2 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. 

Ingevoegd met ingang 1/9/2002 door het decreet van 14/2/2003; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet 

van 30/4/2009; met ingang 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

135 Artikel 52quinquies/1: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang 1/9/2010 door 



Art. 137. Een school kan inhaallessen organiseren in de eerste en de tweede graad en 

het eerste leerjaar van de derde graad. 136 


Art. 138. Deze afdeling is van toepassing op het voltijds gewoon secundair onderwijs 

met uitzondering van het hoger beroepsonderwijs. 

De Vlaamse Regering kan de schoolbesturen die deelnemen aan een experiment 

inzake onderwijsorganisatie voor de duur van dit experiment en uitsluitend voor de bij 

het experiment betrokken structuuronderdelen uitsluiten van de bepalingen van deze 

afdeling inzake specifieke eindtermen. 137 

Art. 139. De eindtermen, de specifieke eindtermen en de ontwikkelingsdoelen voor het 

gewoon voltijds secundair onderwijs worden vastgelegd door het Vlaams Parlement bij 

wijze van bekrachtiging van een Besluit van de Vlaamse Regering, genomen op advies 

van de Vlaamse Onderwijsraad. 

Voor het onderwijs in een erkende godsdienst, een op godsdienst berustende 

zedenleer, de niet-confessionele zedenleer, de eigen cultuur en religie en de 

cultuurbeschouwing worden geen eindtermen of ontwikkelingsdoelen bepaald. 

De Vlaamse Regering legt het besluit ten laatste één maand na de goedkeuring ter 

bekrachtiging voor aan het Vlaams Parlement. 

De eindtermen, de specifieke eindtermen en de ontwikkelingsdoelen hebben uitwerking 

vanaf de datum die het decreet aangeeft. 

De eindtermen en specifieke eindtermen worden ontwikkeld gebruik makend van de 

descriptorelementen vermeld in artikel 6 van het decreet van 30 april 2009 betreffende 

de kwalificatiestructuur. 138 

Art. 140. §1. De eindtermen zijn minimumdoelen die de overheid noodzakelijk en 

bereikbaar acht voor een bepaalde leerlingenpopulatie in het gewoon secundair 

onderwijs. Met minimumdoelen wordt bedoeld : een minimum aan kennis, inzicht, 

vaardigheden en attitudes, bestemd voor die leerlingenpopulatie. 

Eindtermen kunnen vakgebonden of vakoverschrijdend zijn. 

136 Artikel 52quinquies: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2009 


137 Artikel 2, eerste lid : Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 

eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door 

het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is in deel IV de tekst voor het voltijds gewoon secundair onderwijs 

opgenomen, de tekst voor het buitengewoon secundair onderwijs is opgenomen in deel V, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

138 Artikel 3: Decreet van 18/01/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 



opgenomen, de tekst voor het buitengewoon secundair onderwijs is opgenomen in deel V, het tweede lid is 

opgenomen in het decreet van 10/7/2008, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


§2. Er worden, per graad en per onderwijsvorm met uitsluiting van het eerste leerjaar B 

en het beroepsvoorbereidend leerjaar, vakgebonden eindtermen vastgelegd voor de 

basisvorming, zoals bepaald in de codificatie betreffende het secundair onderwijs. Voor 

wat evenwel de derde graad beroepssecundair onderwijs betreft, worden die eindtermen 

afzonderlijk vastgelegd voor het eerste en tweede leerjaar enerzijds en het derde 

leerjaar anderzijds. 

Elke school heeft de maatschappelijke opdracht de vakgebonden eindtermen met 

betrekking tot kennis, inzicht en vaardigheden bij de leerlingen te bereiken. Het bereiken 

van de eindtermen zal worden afgewogen tegenover de schoolcontext en de kenmerken 

van de schoolpopulatie. 

De vakgebonden eindtermen met betrekking tot attitudes dienen door elke school bij de 

leerlingen te worden nagestreefd. 

§3. Vakoverschrijdende eindtermen zijn minimumdoelen die niet specifiek behoren tot 

een vakgebied, maar onder meer door middel van meerdere vakken of 

onderwijsprojecten worden nagestreefd. Elke school heeft de maatschappelijke opdracht 

de vakoverschrijdende eindtermen bij de leerlingen na te streven. De school toont aan 

dat ze met een eigen planning aan de vakoverschrijdende eindtermen werkt. 

De vakoverschrijdende eindtermen worden vastgelegd per graad of globaal voor het 

secundair onderwijs. Deze vakoverschrijdende eindtermen zijn uitsluitend van 

toepassing op structuuronderdelen waarvoor vakgebonden eindtermen gelden. Indien 

ze evenwel worden vastgelegd voor of toegepast in het eerste leerjaar B en het 

beroepsvoorbereidend leerjaar van de eerste graad, dan worden ze vakoverschrijdende 

ontwikkelingsdoelen genoemd. 139 

Art. 141. §1. Ontwikkelingsdoelen voor het gewoon voltijds secundair onderwijs zijn 

minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes die de 

overheid wenselijk acht voor een bepaalde leerlingenpopulatie en die de school bij haar 

leerlingen moet nastreven. 

Ontwikkelingsdoelen kunnen vakgebonden of vakoverschrijdend zijn. 

§2. Er worden vakgebonden ontwikkelingsdoelen vastgelegd voor de basisvorming in 

het eerste leerjaar B, in het beroepsvoorbereidend leerjaar en in het onthaaljaar, zoals 

bepaald in de codificatie betreffende het secundair onderwijs. 

Vakoverschrijdende ontwikkelingsdoelen zijn minimumdoelen die niet behoren tot een 

specifiek vakgebied, maar onder meer door middel van meer vakken of 

onderwijsprojecten worden nagestreefd. 140 



het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is de verwijzing naar het decreet van 31/7/1990 aangepast, en zonder 


140 Artikel 5, §1, §2: Decreet van 18/01/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 



opgenomen, de tekst voor het buitengewoon secundair onderwijs (§3) is opgenomen in deel V, is de verwijzing naar 

het decreet van 31/7/1970 aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


Art. 142. De specifieke eindtermen en de erkende beroepskwalificaties worden 

verworven door middel van het specifieke gedeelte van een opleiding. Het specifieke 

gedeelte van de opleiding wordt gedefinieerd als het gedeelte dat niet behoort tot de 

basisvorming of tot het complementaire gedeelte. 141 

Art. 143. Specifieke eindtermen zijn doelen met betrekking tot de vaardigheden, de 

specifieke kennis, inzichten en attitudes waarover een leerling van het voltijds secundair 

onderwijs beschikt om vervolgonderwijs aan te vatten. 

Specifieke eindtermen worden vastgelegd voor het tweede leerjaar van de derde graad 

van het ASO, KSO en TSO en worden ontwikkeld uit de kenmerkende onderdelen van 

een bepaald wetenschapsdomein. 142 

Art. 144. Erkende beroepskwalificaties waarover een leerling van het voltijds secundair 

onderwijs beschikt zijn afgeronde en ingeschaalde gehelen van competenties om als 

beginnend beroepsbeoefenaar een beroep uit te oefenen. De competenties van de 

beginnende beroepsbeoefenaar zijn vervat in de beroepskwalificaties die erkend zijn 

volgens de procedure bepaald in het decreet van 30 april 2009 betreffende de 

kwalificatiestructuur. 143 

Art. 145. Voor die specifieke gedeelten van opleidingen die gericht zijn op 

beroepsuitoefening waarvoor geen erkende beroepskwalificatie bestaat, bepaalt de 

Vlaamse Regering de competenties, tot zolang er geen erkende beroepskwalificaties 

zijn. De Vlaamse Regering bepaalt deze competenties op basis van door sectoren of 

door overheidsinstanties erkende referentiekaders en gebruik makend van de 

descriptorelementen. 

De tekst van het eerste lid wordt op een door de Vlaamse Regering te bepalen datum 

vervangen door wat volgt: 

Voor die specifieke gedeelten van opleidingen, die gericht zijn op beroepsuitoefening, 

waarvoor geen erkende beroepskwalificaties bestaan en tot zolang er geen erkende 

beroepskwalificaties zijn, bepaalt de Vlaamse Regering de referentiekaders waarvan de 

competenties voor de opleidingen worden afgeleid. De competenties worden, zoals bij 

erkende beroepskwalificaties, vastgelegd gebruik makend van de descriptorelementen 

uit het kwalificatieraamwerk en waarborgen de toepassing van eventuele Europese, 

federale of Vlaamse regelgeving inzake beroepsuitoefening dit zolang er geen erkende 

beroepskwalificaties zijn. 

De VLOR en de SERV zullen om advies gevraagd worden bij het besluit dat de 

referentiekaders, het proces en de actoren om tot deze competenties te komen, zal 

vastleggen 144 



het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is de verwijzing naar het decreet van 31/7/1990 geschrapt, en zonder 





143 Artikel 7bis: Decreet van 18/01/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 

eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Ingevoegd met ingang van 26/7/2009 door 


144 Artikel 7ter: Decreet van 18/01/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 



Art. 146. §1. Met de inachtneming van het door of krachtens het decreet bepaalde 

minimumlessenrooster en met inachtneming van de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen 

en de specifieke eindtermen, beschikt elk schoolbestuur voor elk van zijn scholen over 

de vrijheid de lessenroosters en de leerplannen vast te stellen en kiest het vrij zijn 

pedagogische methodes. 

De tekst van §1 wordt op een door de Vlaamse Regering te bepalen datum vervangen 

door wat volgt: 

Met de inachtneming van het door of krachtens het decreet bepaalde 

minimumlessenrooster en met inachtneming van de ontwikkelingsdoelen en de erkende 

onderwijskwalificaties, beschikt elk schoolbestuur voor elk van zijn scholen over de 

vrijheid de lessenroosters en de leerplannen vast te stellen en kiest het vrij zijn 


§2. De leerplannen bevatten desgewenst de doelen die het schoolbestuur uitdrukkelijk 

formuleert voor zijn leerlingen vanuit het eigen opvoedingsproject in het algemeen of de 

eigen visie op het vak in het bijzonder. Wat het gewoon voltijds secundair onderwijs 

betreft, worden in de leerplannen opgenomen, op herkenbare wijze : 

- vakgebonden eindtermen en ontwikkelingsdoelen, voorzover ze bepaald zijn, 

- de specifieke eindtermen, voorzover ze bepaald zijn. 

- op een door de Vlaamse Regering te bepalen datum, de erkende beroepskwalificaties 

of de in de plaats daarvan vastgelegde competenties. 

Het leerplan moet voldoende ruimte laten voor de inbreng van scholen, leraren, 

lerarenteams of leerlingen. 

§3. Met het oog op het waarborgen van het studiepeil keurt de Vlaamse Regering de 

leerplannen goed, volgens de vooraf door haar bepaalde criteria. Deze verplichting geldt 

niet voor het onderricht in een erkende godsdienst, een op die godsdienst berustende 

zedenleer of in de niet-confessionele zedenleer, of de cultuurbeschouwing. 

§4. Met inachtneming van alle ontwikkelingsdoelen wordt in het onthaaljaar per leerling 

op basis van zijn onderwijsbehoeften een individueel leertraject uitgewerkt waarin het 

aspiratieniveau voor deze leerling doorheen het jaar wordt bijgesteld. Dit traject bevat 

onder meer de beginsituatie, de taaldoelen als leidraad en het advies van de 

klassenraad voor wat betreft de overstap naar vervolgonderwijs of arbeidsmarkt. 145 

Art. 147. §1. Wanneer een schoolbestuur oordeelt dat de eindtermen, de 

ontwikkelingsdoelen en/of de specifieke eindtermen onvoldoende ruimte laten voor zijn 

eigen pedagogische en onderwijskundige opvattingen of ermee onverzoenbaar zijn, 

dient het bij de Vlaamse Regering een aanvraag tot afwijking in. Deze aanvraag is 

slechts ontvankelijk indien precies wordt aangegeven waarom ontwikkelingsdoelen, 

het decreet van 30/4/2009; gewijzigd met ingang van een datum te bepalen door de Vlaamse Regering door het 


145 Artikel 8, §1, §3-§5: Decreet van 18/01/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 

eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van een datum te 

bepalen door de Vlaamse Regering door het decreet van 30/4/2009; met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 

8/5/2009. In de codificatie is in deel IV de tekst voor het voltijds gewoon secundair onderwijs opgenomen, de tekst 

voor het buitengewoon secundair onderwijs (§2) is opgenomen in deel V, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


eindtermen en/of specifieke eindtermen voor zijn eigen pedagogische en 

onderwijskundige opvattingen onvoldoende ruimte laten, en/of waarom ze ermee 

onverzoenbaar zijn; het schoolbestuur stelt in dezelfde aanvraag vervangende 

ontwikkelingsdoelen, eindtermen en/of specifieke eindtermen voor. 

§2. De Vlaamse Regering beoordeelt of de aanvraag ontvankelijk is en beslist, in 

voorkomend geval, of de vervangende eindtermen, ontwikkelingsdoelen en/of specifieke 

eindtermen in hun geheel gelijkwaardig zijn met die welke conform de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs werden vastgelegd en toelaten gelijkwaardige 

studiebewijzen en diploma's af te leveren. 

De gelijkwaardigheid wordt beoordeeld aan de hand van de volgende criteria: 

1° het respect voor de fundamentele rechten en vrijheden; 

2° de vereiste inhoud : het onderwijsaanbod in de ontwikkelingsdoelen voor het eerste 

leerjaar B en het beroepsvoorbereidend leerjaar, en het onthaaljaar en het 

onderwijsaanbod in de eindtermen en specifieke eindtermen voor het gewoon secundair 

onderwijs omvat minstens inhouden voor de overeenstemmende vakken en attitudes. 

Deze inhouden moeten enkel in hun geheel evenwaardig zijn met de inhouden waarvoor 

conform deze afdeling eindtermen, ontwikkelingsdoelen en/of specifieke eindtermen 

werden vastgelegd; 

3° de vervangende ontwikkelingsdoelen, eindtermen en specifieke eindtermen zijn 

geformuleerd in termen van wat van leerlingen verwacht kan worden; 

4° de vervangende ontwikkelingsdoelen en eindtermen slaan op kennis, inzichten, 

vaardigheden en attitudes; 

5° de vervangende specifieke eindtermen slaan op vaardigheden, specifieke kennis, 

inzichten en attitudes die de leerlingen moeten toelaten vervolgonderwijs aan te vatten; 

6° de vervangende eindtermen, ontwikkelingsdoelen en specifieke eindtermen zijn zo 

geformuleerd dat nagegaan kan worden in welke mate de leerlingen deze verwerven of 

de scholen deze nastreven bij de leerlingen; 

7° aangegeven wordt welke eindtermen vakgebonden, vakoverschrijdend of attitudinaal 

zijn. 

De Vlaamse Regering wint voor de beoordeling van de ontvankelijkheid en van de 

gelijkwaardigheid, het gemotiveerd advies in van de onderwijsinspectie en van een 

commissie van deskundigen. 

Voor de samenstelling van deze laatste commissie stelt de Vlaamse Regering een lijst 

op van onafhankelijke deskundigen. Deze lijst geldt voor een periode van vier jaar. 

De Vlaamse Regering bepaalt de verdere regels van deze procedure, met dien 

verstande dat de aanvrager gehoord wordt. 

§3. Het schoolbestuur dient uiterlijk op 1 september van het schooljaar voorafgaand aan 

het schooljaar waarin de ontwikkelingsdoelen, eindtermen en specifieke eindtermen 

zullen gelden, een afwijkingsaanvraag in. De Vlaamse Regering beslist uiterlijk op 31 

december van het voorafgaande schooljaar over de aanvraag. 

De Vlaamse Regering legt een besluit betreffende een afwijkingsaanvraag in verband 

met ontwikkelingsdoelen, eindtermen of decretale specifieke eindtermen binnen een 

termijn van zes maanden ter bekrachtiging voor aan het Vlaams Parlement. Indien het 

Vlaams Parlement dit besluit niet bekrachtigt, houdt het op rechtskracht te hebben. 


§4. In afwijking op wat bepaald is in §3, kan het schoolbestuur een afwijkingsaanvraag 

indienen binnen een termijn van 1 maand na de publicatie van een 

bekrachtigingsdecreet, indien deze publicatie gebeurt na 1 september van het 

schooljaar voorafgaand aan de inwerkingtreding. 

In de gevallen, bedoeld in het vorige lid, is het schoolbestuur gebonden door de 

eindtermen, ontwikkelingsdoelen en specifieke eindtermen vanaf 1 september volgend 

op de publicatie van het decreet dat de gelijkwaardige eindtermen, ontwikkelingsdoelen 

en specifieke eindtermen erkent of op de beslissing van de Vlaamse Regering dat de 

afwijkingsaanvraag afwijst. 146 


Art. 148. Het gefinancierd en gesubsidieerd secundair onderwijs wordt verstrekt 

gedurende een maximum aantal wekelijkse lestijden. 147 

Art. 149. Het gefinancierd en gesubsidieerd secundair onderwijs wordt verstrekt 

gedurende een maximum aantal wekelijkse lestijden dat op 32 is vastgesteld, met 

uitzondering van het onderwijs in: 

1° het tweede leerjaar van de eerste graad met tenminste 4 wekelijkse lestijden 

praktische vakken en het beroepsvoorbereidend leerjaar, waarvoor dit maximum 34 

bedraagt; 

2° de derde graad van het algemeen secundair onderwijs met tenminste 2 wekelijkse 

lestijden lichamelijke opvoeding en tenminste 1 wekelijkse lestijd artistieke opvoeding of 

esthetica, waarvoor dit maximum 33 bedraagt; 

3° het technisch, het kunsten het beroepssecundair onderwijs en het hoger 

beroepsonderwijs, waarvoor dit maximum 36 bedraagt. 

De hiervoor vermelde maxima kunnen worden overschreden door inhaallessen, die 

worden georganiseerd in de eerste en in de tweede graad en in het eerste leerjaar van 

de derde graad. 148 

Art. 150. In afwijking van artikel 149: 

1° kan het onderwijs worden verstrekt gedurende twintig weken per jaar in die 

structuuronderdelen waarvoor dit decreet de duurtijd in semesters uitdrukt; voor de 

HBO5-opleiding verpleegkunde geldt deze bepaling enkel bij modulaire organisatie; 

2° wordt het minimum aantal wekelijkse lesuren voor de opleiding verpleegkunde van 

het hoger beroepsonderwijs vastgesteld op 36. 149 



het decreet van 30/4/2009; met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is in deel IV de 

tekst voor het voltijds gewoon secundair onderwijs opgenomen, de tekst voor het buitengewoon secundair onderwijs 

is opgenomen in deel V, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

147 Artikel 1: Koninklijk Besluit nr. 2 van 21/8/1978 tot vaststelling van het maximum aantal lestijden per week in het 

voltijds secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1982 door het Koninklijk Besluit nr. 79 van 21/7/1982; 

met ingang van 1/9/1996 door het decreet van 19/4/1995. In de codificatie is de term “gefinancierd en gesubsidieerd 

“ ingevoegd, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

148 Artikel 2 : Koninklijk Besluit nr. 2 van 21/8/1978 tot vaststelling van het maximum aantal lestijden per week in 

het voltijds secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1996 door het decreet van 19/4/1995; met ingang van 



Art. 151. De toepassing van de bepalingen van deze afdeling mag niet tot gevolg 

hebben dat de school gedurende minder dan negen halve dagen per week zou open 

zijn. 150 

Art. 152. Onverminderd de bepalingen inzake minimum lessenrooster stelt de Vlaamse 

Regering de benamingen van de vakken vast en bepaalt ze de indeling in algemene 

vakken, kunstvakken, technische vakken en praktische vakken. 151 

Art. 153. §1. Zowel in het eerste leerjaar A als in het eerste leerjaar B worden ten minste 

zevenentwintig wekelijkse lesuren besteed aan de basisvorming. 

§2. Op voorwaarde dat hetzelfde studiepeil voor de basisvorming wordt gegarandeerd, 

kan de Vlaamse Regering aan scholen individuele afwijkingen verlenen van het in §1 

vermelde aantal wekelijkse lesuren. De afwijkingen dienen gebaseerd te zijn, op de aan 

de betrokken scholen, eigen programmatische, methodologische of pedagogische 

inzichten. 

§3. Voor het eerste leerjaar A bestaat de basisvorming, bedoeld in §1, uit de volgende 

vakken: 

- godsdienstleer of niet-confessionele zedenleer; 

- Nederlands; 

- Frans; 

- wiskunde; 

- geschiedenis; 

- aardrijkskunde; 

- natuurwetenschappen of fysica en/of biologie en vervangen vanaf 1 september 2010 

door natuurwetenschappen; 

- artistieke opvoeding of plastische opvoeding en/of muzikale opvoeding; 

- lichamelijke opvoeding; 

- technologische opvoeding en vervangen vanaf 1 september 2010 door techniek; 

- eventueel Engels. 

Deze basisvorming dient georganiseerd te worden op grond van minstens een zelfde 

minimumleerplan dat door alle leerlingen van eenzelfde school dient gevolgd te worden. 

§4. Voor het eerste leerjaar B bestaat de basisvorming, bedoeld in §1, uit volgende 

vakken: 


- Nederlands; 

- wiskunde; 

- maatschappelijke vorming of geschiedenis en aardrijkskunde; 

149 Artikel 46, §2, tweede zin: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 

1/9/1996 door het decreet van 8/7/1996; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. De 


150 Artikel 5 : Koninklijk Besluit nr. 2 van 21/8/1978 tot vaststelling van het maximum aantal lestijden per week in 

het voltijds secundair onderwijs. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 


decreet van 13/7/2001. In de codificatie is de verwijzing naar artikelen 53-55 vervangen door de zinsnede 

“bepalingen inzake minimum lessenrooster”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


- natuurwetenschappen of fysica en/of biologie en vervangen vanaf 1 september 2010 

door natuurwetenschappen; 



- technologische opvoeding en vervangen vanaf 1 september 2010 door techniek; 

- eventueel Frans en vervangen vanaf 1 september 2010 door Frans. 

Deze basisvorming dient georganiseerd te worden op grond van minstens een zelfde 

minimumleerplan dat door alle leerlingen van eenzelfde school, van het eerste leerjaar B 

dient gevolgd te worden. 

Twee of meer van deze vakken kunnen worden geïntegreerd onder "project algemene 

vakken". De integratie van het vak Frans onder project algemene vakken vergt vanaf 1 

september 2010 altijd het akkoord van het betrokken personeelslid belast met project 

algemene vakken in het eerste leerjaar B. 

§5. Voor de gesubsidieerde vrije scholen is het eerste vak van de §3 en §4: 

"- godsdienstleer of niet-confessionele zedenleer of cultuurbeschouwing of eigen cultuur 

en religie;". 152 

Art. 154. §1. In het tweede leerjaar van de eerste graad worden ten minste vierentwintig 

wekelijkse lesuren besteed aan de basisvorming. 

§2. De basisvorming, bedoeld in §1, bestaat uit volgende vakken: 


- Nederlands; 

- Frans; 

- Engels; 

- wiskunde; 



- natuurwetenschappen of fysica en/of biologie en/of wetenschappelijk werk en 

vervangen vanaf 1 september 2011 door natuurwetenschappen; 



- technologische opvoeding en vervangen vanaf 1 september 2010 door techniek. 

Deze basisvorming dient voor ten minste veertien wekelijkse lesuren georganiseerd te 

worden op grond van minstens een zelfde minimumleerplan dat door alle leerlingen van 

eenzelfde school dient gevolgd te worden. 

§3. In het beroepsvoorbereidend leerjaar worden ten minste zestien wekelijkse lesuren 

besteed aan de basisvorming die bestaat uit volgende vakken: 


- Nederlands; 

- wiskunde; 






- natuurwetenschappen of fysica en/of biologie en/of wetenschappelijk werk en 

vervangen vanaf 1 september 2011 door natuurwetenschappen; 



- eventueel Frans en vervangen vanaf 1 september 2011 door Frans. 


vakken". De integratie van het vak Frans onder project algemene vakken vergt vanaf 1 

september 2011 altijd het akkoord van het betrokken personeelslid belast met project 

algemene vakken in het beroepsvoorbereidende leerjaar. 

§4. Op voorwaarde dat hetzelfde studiepeil voor de basisvorming wordt gegarandeerd 

kan de Vlaamse Regering aan scholen individuele afwijkingen verlenen van het in §1 en 

§3 vermelde aantal wekelijkse lesuren. De afwijkingen dienen gebaseerd te zijn op de 

aan de betrokken scholen eigen programmatische, methodologische of pedagogische 

inzichten. 

§5. Voor de gesubsidieerde vrije scholen is het eerste vak van de §2 en §3 als volgt: 

"- godsdienstleer of niet-confessionele zedenleer of cultuurbeschouwing of eigen cultuur 

en religie;". 153 

Art. 155. §1. In het onthaaljaar bestaat de basisvorming uit volgende vakken: 

1° godsdienstleer of niet-confessionele zedenleer; 

2° Nederlands voor nieuwkomers. 

§2. Voor de gesubsidieerde vrije scholen is het eerste vak van §1 godsdienstleer of nietconfessionele 

zedenleer of cultuurbeschouwing of eigen cultuur en religie. 154 

Art. 156. §1. In het eerste en het tweede leerjaar van de tweede graad van het 

algemeen secundair onderwijs bestaat de basisvorming uit volgende vakken: 


- Nederlands; 

- Frans; 

- Engels; 

- wiskunde; 



- natuurwetenschappen of fysica en/of chemie en/of biologie, al of niet "toegepast", al of 

niet in een geïntegreerde vorm; 

- lichamelijke opvoeding. 

§2. In het eerste en het tweede leerjaar van de tweede graad van het technisch en het 

kunstsecundair onderwijs bestaat de basisvorming uit volgende vakken: 


- Nederlands; 

153 Artikel 54 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2010 en 1/9/2011 





- Frans of Engels en vervangen vanaf 1 september 2012 door Frans en Engels in het 

eerste leerjaar van de tweede graad en vanaf 1 september 2013 in het tweede leerjaar 

van de tweede graad; 

- wiskunde; 



- natuurwetenschappen of fysica en/of chemie en/of biologie, al of niet "toegepast", al of 

niet in een geïntegreerde vorm; 


§3. In het eerste en het tweede leerjaar van de tweede graad van het beroepssecundair 

onderwijs bestaat de basisvorming uit volgende vakken: 


- Nederlands; 

- wiskunde en/of toegepaste natuurwetenschappen en/of toegepaste fysica en/of 

toegepaste chemie en/of toegepaste biologie, al of niet in een geïntegreerde vorm; 

- maatschappelijke vorming of geschiedenis en/of aardrijkskunde; 


- Frans of Engels vanaf 1 september 2010 in het eerste leerjaar van de tweede graad en 

vanaf 1 september 2011 in het tweede leerjaar van de tweede graad; 


vakken". De integratie van het vak Frans of het vak Engels onder project algemene 

vakken vergt vanaf 1 september 2010 altijd het akkoord van het betrokken personeelslid 

belast met project algemene vakken in het eerste en tweede leerjaar van de tweede 

graad van het beroepssecundair onderwijs. 

§4. Voor de gesubsidieerde vrije scholen is het eerste vak van §1 tot en met §3 : 

“- godsdienstleer of niet-confessionele zedenleer of cultuurbeschouwing of eigen cultuur 

en religie;”. 155 

Art. 157. §1. In het eerste en het tweede leerjaar van de derde graad van het algemeen 

secundair onderwijs bestaat de basisvorming uit volgende vakken: 


- Nederlands; 

- Frans; 

- Engels of Duits; 

- wiskunde; 



- natuurwetenschappen of fysica en/of chemie en/of biologie; 


§2. In het eerste en het tweede leerjaar van de derde graad van het technisch en het 

kunstsecundair onderwijs bestaat de basisvorming uit volgende vakken: 


155 Artikel 55, §1-§3, §8 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2010, 

1/9/2011, 1/9/2012, 1/9/2013 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie zijn de bepalingen betreffende de 

tweede graad in een afzonderlijk artikel opgenomen, waardoor de §8 uit het oorspronkelijke artikel 55, hier 

hernomen wordt als §4, en zonder inhoudelijke wijzingen. 


- Nederlands; 

- Frans of Engels en vervangen vanaf 1 september 2014 door Frans en Engels in het 

eerste leerjaar van de derde graad en vanaf 1 september 2015 in het tweede leerjaar 

van de derde graad; 

- wiskunde; 




§3. In het eerste en het tweede leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair 

onderwijs bestaat de basisvorming uit volgende vakken: 


- Nederlands; 

- maatschappelijke vorming of geschiedenis en/of aardrijkskunde; 


- Frans of Engels vanaf 1 september 2012 in het eerste leerjaar van de derde graad en 

vanaf 1 september 2013 in het tweede leerjaar van de derde graad; 

Twee of meer van deze vakken kunnen worden geïntegreerd als "project algemene 

vakken". De integratie van het vak Frans of het vak Engels onder project algemene 

vakken vergt altijd het akkoord van het betrokken personeelslid belast met project 

algemene vakken vanaf 1 september 2012 in het eerste leerjaar en vanaf 1 september 

2013 in het tweede leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs. 

§4. In een derde leerjaar in de derde graad van het beroepssecundair onderwijs worden 

ten minste twaalf wekelijkse lesuren besteed aan de basisvorming, die bestaat uit 

algemene vakken, waaronder alleszins: 


- Nederlands; 



- Frans of Engels vanaf 1 september 2014 in het derde leerjaar van de derde graad; 

Twee of meer van deze vakken kunnen worden geïntegreerd als "project algemene 

vakken". 

De integratie van het vak Frans of het vak Engels onder project algemene vakken vergt 

altijd het akkoord vanaf 1 september 2014 van het betrokken personeelslid belast met 

project algemene vakken in het derde leerjaar van de derde graad van het 


Indien dit leerjaar wordt ingericht onder de vorm van een specialisatiejaar worden ten 

minste veertien wekelijkse lesuren besteed aan het onderricht in technische en/of 

praktische vakken. 

§5. Voor de gesubsidieerde vrije scholen is het eerste vak van §1 tot en met §4: 

“- godsdienstleer of niet-confessionele zedenleer of cultuurbeschouwing of eigen cultuur 

en religie;”. 156 

156 Artikel 55, §4-§8 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2012, 

1/9/2013, 1/9/2014, 1/9/2015 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is de nummering van de paragrafen 



Art. 158. Tot en met het schooljaar 2011-2012 voor wat het hoger beroepsonderwijs 

betreft en tot het tijdstip waarop de decreetgever globale hervormingsmaatregelen voor 

de overige structuuronderdelen van het voltijds gewoon secundair onderwijs in werking 

laat treden, kan als experiment in door de Vlaamse Gemeenschap erkende, 

gefinancierde of gesubsidieerde scholen voor voltijds gewoon secundair onderwijs, 

modulair onderwijs worden georganiseerd overeenkomstig de bepalingen van deze 

afdeling. In voorkomend geval zijn decretale en reglementaire bepalingen die in strijd 

zijn met de bepalingen van deze afdeling, niet van toepassing. 

Het experiment heeft enkel betrekking op het beroepssecundair onderwijs en op het 

hoger beroepsonderwijs van het voltijds gewoon secundair onderwijs en kan enkel 

worden ingericht door scholen die gedurende het schooljaar 2007-2008 modulair 

onderwijs organiseerden overeenkomstig het besluit van de Vlaamse Regering van 1 

maart 2002 betreffende het experimenteel secundair onderwijs volgens een modulair 

stelsel. Laatst vermelde voorwaarde geldt niet voor de opleiding verpleegkunde van het 

hoger beroepsonderwijs. 

Het decreet van 9 december 2005 betreffende de organisatie van tijdelijke projecten in 

het onderwijs is niet van toepassing op dit experiment. 157 

Art. 159. §1. Modulair onderwijs wordt georganiseerd per studiegebied zonder opdeling 

in graden of leerjaren. De betrokken studiegebieden zijn: auto, bouw, grafische 

communicatie en media, handel, hout, koeling en warmte, lichaamsverzorging, 

mechanica-elektriciteit, personenzorg, textiel, voeding. Elk studiegebied bundelt een 

reeks opleidingen. Eenzelfde opleiding kan in verschillende studiegebieden voorkomen. 

§2. Elke opleiding omvat algemene vorming, beroepsgerichte vorming en 

gedifferentieerde onderwijsactiviteiten. In afwijking op deze bepaling is in de opleiding 

verpleegkunde de algemene vorming facultatief. 

De algemene vorming, waaronder de basisvorming bedoeld in de artikelen 156, §3, en 

157, §3 en §4, wordt hetzij niet-modulair hetzij gedeeltelijk modulair georganiseerd. 

De beroepsgerichte vorming wordt modulair georganiseerd. In elke opleiding komen een 

of meer modules voor. Een module is het kleinste te certificeren deel van een opleiding, 

dat overeenstemt met een bepaalde inhoud. In modules komen geen afzonderlijke 

vakken voor. Eenzelfde module kan in verschillende opleidingen voorkomen. 

Gedifferentieerde onderwijsactiviteiten omvatten individuele begeleiding, ondersteuning 

of remediëring, afgestemd op de specifieke noden van de leerling. 

aangepast, in §4 is de verwijzing naar artikel 50 vervangen door de zinsnede “derde leerjaar van de derde graad van 

het beroepssecundair onderwijs”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

157 Artikel 74duodecies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 

door het decreet van 4/7/2008; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. De codificatie 



§3. De Vlaamse Regering legt de opleidingenstructuur vast. Onder opleidingenstructuur 

wordt verstaan: 

1° het geheel van de opleidingen per studiegebied; 

2° de modules per opleiding; 

3° de duurtijd per module uitgedrukt in uren per week en uitgedrukt in weken per 

schooljaar; 

4° de aanduiding dat de modules zich sequentieel of onafhankelijk tot elkaar verhouden; 

als de modules in een sequentieel verband staan, moeten zij in een eveneens 

vastgelegde volgorde worden gevolgd; 

5° het minimum of de minima inzake aantal uren per week voorbehouden voor 

gedifferentieerde onderwijsactiviteiten. 

Voor zover de opleidingenstructuur afwijkt van die, vastgesteld bij het Besluit van de 

Vlaamse Regering van 1 maart 2002 betreffende het experimenteel secundair onderwijs 

volgens een modulair stelsel, legt de Vlaamse Regering desbetreffende 

opleidingenstructuur ter advies aan de Vlaamse Onderwijsraad voor. 

§4. Programmatie respectievelijk opname in de erkennings-, financierings- of 

subsidiëringsregeling gebeurt per studiegebied. 

In een school kan een studiegebied niet gelijktijdig modulair en niet-modulair worden 

georganiseerd, tenzij tijdens het geleidelijke omzettingsproces van de ene naar de 

andere structuur. 

§5. Het modulair onderwijsaanbod van een school moet waarborgen dat te minste één 

van volgende studiebewijzen kan worden behaald: een studiegetuigschrift van het 

tweede leerjaar van de derde graad van het secundair onderwijs, een diploma van 

secundair onderwijs, een diploma van gegradueerde, doch uitsluitend in de HBO5opleiding 

verpleegkunde. 

§6. Een school kan de door de Vlaamse Regering vastgestelde duurtijd van een module 

van de opleiding verpleegkunde, uitgedrukt in weken per schooljaar als vermeld in §3, 

3°, verdubbelen om aan de specifieke opleidingsbehoeften van een bepaalde doelgroep 

tegemoet te komen. In afwijking van artikel 169, §2, worden in voorkomend geval de 

cursisten niet meer in aanmerking genomen op de tellingsdata die vallen buiten de 

gebruikelijke duurtijd. 158 

Art. 160. Voor de modulair georganiseerde leerinhouden van een opleiding worden 

competenties door de Vlaamse Regering bepaald. 

De Vlaamse Regering leidt de competenties af uit kwalificaties. Als die er niet zijn, leidt 

de Vlaamse Regering de competenties af uit een referentiekader in nauw overleg met 

de beroepssectoren. 

Voor zover de competenties afwijken van die, bepaald bij het Besluit van de Vlaamse 

Regering van 1 maart 2002 betreffende het experimenteel secundair onderwijs volgens 

158 Artikel 74terdecies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 

door het decreet van 4/7/2008; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009 en door het 



een modulair stelsel, legt de Vlaamse Regering desbetreffende competenties ter advies 

aan de Vlaamse Onderwijsraad voor. 

Competenties kunnen ook door middel van stages worden gerealiseerd. 159 

Art. 161. Een opleiding kan starten op elk ogenblik van het schooljaar en gespreid 

worden over een of meer schooljaren. Een module kan starten op elk ogenblik van het 

schooljaar en gespreid worden over een of meer schooljaren. 

In afwijking op deze bepaling kan de HBO5-opleiding verpleegkunde slechts starten 

hetzij op 1 september hetzij op 1 februari van een lopend schooljaar. 160 

Art. 162. §1. In het modulair onderwijs, met uitzondering van de HBO5-opleiding 

verpleegkunde, gelden als gezamenlijke toelatingsvoorwaarden voor regelmatige 

leerlingen: 

1° de reglementaire toelatingsvoorwaarden tot het eerste leerjaar van de tweede graad 

van het beroepssecundair onderwijs; 

2° de volgorde waarin modules dienen gevolgd zoals bepaald in de 

opleidingenstructuur; 

3° eventueel: de specifieke toelatingsvoorwaarden tot een module zoals vastgelegd door 

de toelatingsklassenraad, onverminderd het in 1° en 2° gestelde; 

4° eventueel: de vrijstelling van toelatingsvoorwaarden tot een module op grond van een 

geattesteerde beslissing van de toelatingsklassenraad, onverminderd het in 1° gestelde. 

Een leerling kan slechts één module tezelfdertijd volgen. 

§2. De overstap van een leerling van het modulair naar het niet-modulair onderwijs vindt 

plaats op basis van een beslissing van de toelatingsklassenraad, tenzij een leerling aan 

de reglementaire toelatingsvoorwaarden voldoet op basis van het bezit van een 

eindstudiebewijs. 161 

Art. 163. §1. In het modulair onderwijs, HBO5-opleiding verpleegkunde, gelden als 

gezamenlijke toelatingsvoorwaarden voor cursisten: 

1° het voldaan hebben aan de leerplicht; 

2° het bezit van een van de volgende studiebewijzen: 

a) een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van het secundair 

onderwijs; 

b) een diploma van secundair onderwijs; 

c) een certificaat van een opleiding van het secundair onderwijs voor sociale promotie 

van minimaal 900 lestijden; 

d) een certificaat van een opleiding van het secundair volwassenenonderwijs van 

minimaal 900 lestijden; 

e) een diploma van het hoger onderwijs voor sociale promotie; 

159 Artikel 74quaterdecies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 


160 Artikel 74quinquiesdecies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 



161 Artikel 74sexiesdecies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 




f) een certificaat van het hoger beroepsonderwijs; 

g) een diploma van het hoger beroepsonderwijs; 

h) een diploma van het hoger onderwijs van het korte type met volledig leerplan; 

i) een diploma van bachelor of master; 

j) een studiebewijs dat krachtens een wettelijke norm, een Europese richtlijn of een 

internationale overeenkomst wordt erkend als gelijkwaardig met een van de 

studiebewijzen, vermeld in a) tot en met i). Bij ontstentenis van een dergelijke erkenning 

kan de toelatingsklassenraad personen die in een land buiten de Europese Unie een 

studiebewijs hebben behaald dat toelating geeft tot het hoger onderwijs in dat land, 

toelaten tot de opleiding. 

§2. In afwijking van §1 worden in het schoolreglement van de betrokken school 

afwijkende toelatingsvoorwaarden tot de HBO5-opleiding verpleegkunde opgenomen. 

De afwijkende toelatingsvoorwaarden kunnen enkel rekening houden met de volgende 

elementen: 

1° humanitaire redenen; 

2° medische, psychische of sociale redenen; 

3° het algemene niveau van de cursist, getoetst met een toelatingsproef die wordt 

georganiseerd binnen de vijf lesdagen nadat de cursist met de opleiding is gestart. De 

organisatie van een toelatingsproef, op verzoek van de cursist, kan niet worden 

geweigerd. De proef wordt beoordeeld door de toelatingsklassenraad, die nagaat of de 

cursist over de kennis en vaardigheden beschikt die vereist zijn om de opleiding in 

kwestie aan te vangen. Van de beoordeling wordt een schriftelijk verslag gemaakt, dat 

wordt opgenomen in het dossier van de cursist. 

§3. Behoudens de toelatingsvoorwaarden als vermeld in §1 en §2, geldt voor toelating 

tot een sequentieel geordend onderdeel van de HBO5-opleiding verpleegkunde het 

voldoen aan een van de volgende voorwaarden: 

1° het bezit van het deelcertificaat van een sequentieel voorafgaand onderdeel; 

2° het bezit van een studiebewijs van een andere opleidings- of vormingsinstelling. De 

toelatingsklassenraad bepaalt welke studiebewijzen toegang geven tot sequentieel 

geordende onderdelen; 

3° het bezit van een titel van beroepsbekwaamheid als vermeld in het decreet van 30 

april 2004 betreffende het verwerven van een titel van beroepsbekwaamheid en in het 

Besluit van de Vlaamse Regering van 23 september 2005 tot uitvoering van het decreet 

van 30 april 2004 betreffende het verwerven van een titel van beroepsbekwaamheid. De 

Vlaamse Regering bepaalt welke titels van beroepsbekwaamheid toegang geven tot 

sequentieel geordende onderdelen; 

4° de toelatingsklassenraad oordeelt dat de cursist beschikt over een studiebewijs uit 

het onderwijs of uit een andere opleidings- of vormingsinstelling waaruit blijkt dat hij over 

voldoende kennis, vaardigheden en attitudes beschikt om het onderdeel aan te vangen; 

5° de toelatingsklassenraad oordeelt op basis van een toelatingsproef dat de cursist de 

nodige ervaring heeft verworven die hem toelaat het onderdeel te volgen. 

§4. Een cursist kan slechts één module tezelfdertijd volgen. 

§5. De overstap van een cursist van het modulair naar het niet-modulair onderwijs vindt 

plaats op basis van een beslissing van de toelatingsklassenraad, tenzij wordt voldaan 

aan de reglementaire toelatingsvoorwaarden op basis van het bezit van een 

eindstudiebewijs. 


§6. De bepalingen van §1 en §2 gelden eveneens bij niet-modulaire organisatie van de 

HBO5-opleiding verpleegkunde. 162 

Art. 164. §1. De delibererende klassenraad beslist of een regelmatige leerling hetzij 

geslaagd is zonder beperkingen hetzij niet geslaagd is. Deze beslissing wordt genomen: 

1° op het ogenblik dat de leerling een module heeft beëindigd. In voorkomend geval 

wordt, voor wat betreft het onderwijzend personeel, de klassenraad beperkt tot die leden 

die effectief aan de leerling in de desbetreffende module onderricht hebben verstrekt; 

2° op het ogenblik dat de leerling aan alle opleidingsvoorwaarden voldoet die toelaten 

een beslissing te nemen over de toekenning van een getuigschrift van de tweede graad 

van het secundair onderwijs, een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de 

derde graad van het secundair onderwijs, een studiegetuigschrift van het derde leerjaar 

van de derde graad van het secundair onderwijs ingericht onder de vorm van een 

specialisatiejaar, een diploma van secundair onderwijs of een diploma van 

gegradueerde, doch uitsluitend in de HBO5-opleiding verpleegkunde. 

In het modulair onderwijs worden geen geïntegreerde proeven ingericht. 

§2. Tegen beslissingen van delibererende klassenraden die door de betrokken personen 

worden betwist, kan beroep worden ingesteld overeenkomstig de procedure van 

toepassing in het niet-modulair onderwijs, met dien verstande dat het schoolbestuur van 

de betrokken school, rekening houdend met het principe van de redelijkheid, de 

termijnen bepaalt die inherent zijn aan deze procedure. 163 

Art. 165. De studiebekrachtiging, al dan niet op het einde van het schooljaar, wordt als 

volgt vastgesteld. 

1° Attest van verworven competenties: wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die 

een module van een opleiding niet met vrucht heeft gevolgd; het attest vermeldt die 

competenties die de jongere wel heeft bereikt. 

2° Deelcertificaat: wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die een module van een 

opleiding met vrucht heeft gevolgd. 

3° Certificaat: wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die een opleiding met vrucht 

heeft gevolgd. 

4° Getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs: wordt uitgereikt aan 

een regelmatige leerling die: 

a) ten minste twee schooljaren secundair onderwijs heeft gevolgd, en 

b) door de delibererende klassenraad als geslaagd voor de tweede graad wordt 

beschouwd, wat enerzijds het bereiken van de eindtermen van de tweede graad van het 

beroepssecundair onderwijs en anderzijds het met vrucht gevolgd hebben van de 

beroepsgerichte vorming impliceert. 

5° Studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van het secundair 

onderwijs: wordt uitgereikt aan de regelmatige leerling die: 

a) ten minste vier schooljaren secundair onderwijs heeft gevolgd, en 

162 Artikel 74sexiesdecies bis : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 

1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009.De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

163 Artikel 74septiesdecies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 




) door de delibererende klassenraad als geslaagd voor het tweede leerjaar van de 

derde graad wordt beschouwd, wat enerzijds het bereiken van de eindtermen van de 

eerste twee leerjaren van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs en 

anderzijds het met vrucht gevolgd hebben van de beroepsgerichte vorming impliceert. 

6° Studiegetuigschrift van het derde leerjaar van de derde graad van het secundair 

onderwijs, ingericht onder de vorm van een specialisatiejaar: wordt, voor zover de 

leerling niet in aanmerking komt voor het diploma van secundair onderwijs, uitgereikt 

aan de regelmatige leerling die: 

a) ten minste vijf schooljaren secundair onderwijs heeft gevolgd, en 

b) door de delibererende klassenraad als geslaagd voor het derde leerjaar van de derde 

graad wordt beschouwd, wat enerzijds het bereiken van de eindtermen van het derde 

leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs en anderzijds het met 

vrucht gevolgd hebben van de beroepsgerichte vorming impliceert. 

7° Diploma van secundair onderwijs (derde graad): wordt uitgereikt aan de regelmatige 

leerling die: 

a) na het behalen van het getuigschrift van de tweede graad van het secundair 

onderwijs ten minste drie schooljaren secundair onderwijs heeft gevolgd, en 

b) door de delibererende klassenraad als geslaagd voor de derde graad wordt 

beschouwd, wat enerzijds het bereiken van de eindtermen van het derde leerjaar van de 

derde graad van het beroepssecundair onderwijs en anderzijds het met vrucht gevolgd 

hebben van de beroepsgerichte vorming impliceert. 

8° Diploma van secundair onderwijs (hoger beroepsonderwijs): wordt uitgereikt aan de 

cursist die: 

a) houder is van het getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs; 

en b) door de delibererende klassenraad als geslaagd voor het hoger beroepsonderwijs 

wordt beschouwd, wat het geslaagd zijn voor alle modules van de HBO5-opleiding 

verpleegkunde impliceert. 

9° Diploma van gegradueerde: wordt uitgereikt aan de cursist die geslaagd is voor alle 

modules van de opleiding verpleegkunde en derhalve houder is van de deelcertificaten 

van alle modules van die opleiding. 

Bij het diploma wordt een diplomasupplement uitgereikt. Dit is een document dat de 

inhoud van de studies van de cursist en de structuur van het onderwijs in het land waar 

de cursist gestudeerd heeft, verduidelijkt. De Vlaamse Regering bepaalt het model van 

het diplomasupplement en de nadere modaliteiten met betrekking tot de uitreiking ervan. 

10° Getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer: wordt uitgereikt aan de 

regelmatige leerling die: 

a) met uitzondering van de eerste graad, ten minste vier schooljaren secundair 

onderwijs heeft gevolgd, en 

b) voldaan heeft aan de voorwaarden opgenomen in de federale wet- en regelgeving 

inzake de basiskennis van het bedrijfsbeheer. 

Voor de toepassing van deze bepalingen wordt een module waarvoor de leerling bij 

beslissing van de toelatingsklassenraad is vrijgesteld, geacht met vrucht gevolgd te zijn. 

Diegene aan wie overeenkomstig de codificatie betreffende het secundair onderwijs het 

diploma van gegradueerde (in het Engels vertaald als associate degree) is verleend met 

of zonder nadere specificatie, is gerechtigd tot het voeren van de overeenkomstige titel 

van gegradueerde met of zonder nadere specificatie. 

De Vlaamse Regering stelt de modellen en de invulonderrichtingen van de hiervoor 

vermelde studiebewijzen vast. 


Ook bij niet-modulaire organisatie van de HBO5-opleiding verpleegkunde wordt aan de 

cursist die geslaagd is voor de opleiding een diploma van gegradueerde, met 

diplomasupplement, toegekend, en is betrokkene gerechtigd tot het voeren van de 

overeenkomstige titel. Indien betrokkene daarenboven houder is van het getuigschrift 

van de tweede graad van het secundair onderwijs, dan wordt bij het slagen voor de 

opleiding ook het diploma van secundair onderwijs toegekend. 164 

Art. 166. §1. In het modulair onderwijs geldt als coëfficiënt uren-leraar per leerling voor 

een bepaalde opleiding, de reglementair vastgestelde coëfficiënt voor de inhoudelijk 

overeenkomstige opleiding van het niet-modulair onderwijs. 

De Vlaamse Regering legt de inhoudelijk overeenkomstige opleidingen vast. 

§2. Modulair onderwijs wordt georganiseerd op basis van uren die geen lesuren zijn 

doch ermee gelijkgesteld worden, meer bepaald onder vorm van bijzondere 

pedagogische taken. De gelijkstelling vindt plaats met een opdracht in de tweede graad 

of in de derde graad van het voltijds gewoon beroepssecundair onderwijs of, doch 

uitsluitend voor wat betreft de HBO5-opleiding verpleegkunde, met een opdracht in het 

hoger beroepsonderwijs. 

De organisatie van modulair onderwijs mag er niet toe leiden dat de verhouding tussen 

praktische vakken en niet-praktische vakken kennelijk onredelijk verschilt van de 

verhouding tussen praktische vakken en niet-praktische vakken zoals die zich, 

onmiddellijk voorafgaand aan de organieke invoering van modulair onderwijs, in het 

betrokken studiegebied en de betrokken school voordoet. 

Met praktische vakken gelijkgestelde uren komen in aanmerking voor de vaststelling van 

betrekkingen in de ambten van technisch adviseur-coördinator en technisch adviseur. 165 

Art. 167. In zover het de vaststelling van het aantal regelmatige leerlingen met het oog 

op financiering, subsidiëring of normering betreft, worden voor de opleiding 

verpleegkunde twee teldata gehanteerd in het schooljaar voorafgaand aan het 

betrokken schooljaar: enerzijds 15 januari of de eerstvolgende lesdag erna indien 

voornoemde datum op een vrije dag valt en anderzijds 1 juni of de eerstvolgende lesdag 

erna indien voornoemde datum op een vrije dag valt. Op elke teldatum wordt een 

regelmatige leerling voor ½ leerling in aanmerking genomen. 166 

Art. 168. De onderwijsinspectie is belast met de evaluatie van het experiment. De 

scholen die aan het experiment deelnemen, zijn verplicht hun medewerking te verlenen 

aan de evaluatie. De evaluatie moet, inzonderheid wat de timing betreft, derwijze 

worden georganiseerd dat ze toelaat om beleidsconclusies te trekken met het oog op de 

164 Artikel 74duodevicies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 



165 Artikel 74undevicies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 

door het decreet van 4/7/2008; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. In codificatie is 

het tweede lid van §1 niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen.. 

166 Artikel 74vicies : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 door 




geplande hervormingsmaatregelen voor het secundair onderwijs waarvan sprake in 

artikel 158. 167 

Hoofdstuk 2 : Teldata 

Art. 169. §1. De datum voor de telling per school van het aantal leerlingen in het voltijds 

onderwijs wordt vastgesteld op 1 februari van het voorafgaand schooljaar of op de 

eerstvolgende lesdag indien voormelde datum op een vrije dag valt, voor : 

- de vaststelling van de omkaderingsnormen van het bestuurs-, onderwijzend en 

ondersteunend personeel; 

- de norm vastgelegd in de sectoren en niveaus waarvoor reglementaire programmatie- 

of rationalisatienormen gelden; 

- het bepalen van het werkingsbudget en/of uitrustingskredieten en –toelagen. 

§2. In afwijking van §1 worden voor de telling per school voor voltijds secundair 

onderwijs van het aantal regelmatige leerlingen van de opties van de derde graad van 

het technisch en het kunstsecundair onderwijs aangeduid als secundair na secundair en 

van het aantal cursisten van het hoger beroepsonderwijs, twee data vastgesteld in het 

schooljaar voorafgaand aan het betrokken schooljaar : 

- namelijk 15 januari of de eerstvolgende lesdag erna indien die datum op een vrije dag 

valt, 

-en 1 juni of de eerstvolgende lesdag erna indien die datum op een vrije dag valt. 

Op elke datum wordt een regelmatige leerling of cursist voor een halve eenheid in 

aanmerking genomen. 168 

Art. 170. Voor de toepassing van de omkaderingsnormen voor de diverse 

personeelscategorieën, de bepaling van het werkingsbudget en de toepassing van de 

reglementaire bepalingen inzake programmatie of rationalisatie, wordt, voor wat betreft 

een optie aangeduid als Se-n-Se, het hoogste aantal regelmatige leerlingen dat wordt 

geteld op één van beide teldata zoals bepaald in artikel 169, geacht ook het aantal 

regelmatige leerlingen te zijn op de andere teldatum. Deze bepaling geldt evenwel niet 

indien op laatstgenoemde datum geen regelmatige leerlingen kunnen worden geteld 

omdat de school ervoor heeft gekozen in het lopende semester de betrokken optie niet 

in het studieaanbod te voorzien, waardoor er geen inschrijvingen konden worden 

gerealiseerd. 169 

167 Artikel 74vicies semel : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 

door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie wordt eenvormig de term “onderwijsinspectie” gehanteerd, en zonder 


168 Artikel 3, §8, 1°, eerste en tweede lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 


1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is het onderwijs voor sociale promotie niet opgenomen, 

zijn het zesde en zevende lid over de Belgische Scholen in Duitsland en het aanvullend secundair beroepsonderwijs 

niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, is de zinsnede “een rationalisatie- en programmatieplan volgens 

artikel 13” vervangen door “de reglementaire rationalisatie- en programmatienormen”, het “administratief en 

opvoedend hulppersoneel” is vervangen door “ ondersteunend personeel”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

169 Artikel 7bis : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet betreffende het basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/9/2009 door het decreet 

van 30/4/2009. In de codificatie is de verwijzing naar een “programmatie- en rationalisatieplan” vervangen door de 

“reglementaire bepalingen inzake programmatie of rationalisatie”, “werkingsmiddelen” door “werkingsbudget”, en 



Art. 171. Voor de scholen die worden opgericht of voor het eerst in de financiering of 

subsidiering worden opgenomen of die in opbouw zijn, is de teldatum vastgesteld op 1 

oktober van het schooljaar van oprichting of opname in de financiering of subsidiëring of 

opbouw. 

Onder scholen in opbouw wordt verstaan scholen die tijdens opeenvolgende schooljaren 

hun onderwijsaanbod geleidelijk uitbreiden, leerjaar na leerjaar, te beginnen met het 

eerste leerjaar van de eerste graad. 170 

Art. 172. §1. De teldatum voor scholen die ingevolge de reglementaire 

rationalisatienormen verplicht zijn tot geleidelijke opheffing leerjaar na leerjaar, wordt 

vanaf het schooljaar waarin de geleidelijke opheffing een aanvang neemt, bepaald op 1 

oktober van het lopende schooljaar. 

§2. Een fusie of afsplitsing van scholen of een toetreding van een school tot of een 

uittreding van een school uit een scholengemeenschap op 1 september van een 

schooljaar, wordt geacht al op 1 februari van het voorafgaande schooljaar of op de 

eerstvolgende lesdag erna indien voormelde datum op een vrije dag valt, te hebben 

plaats gevonden voor wat de telling per school van het aantal leerlingen in het voltijds en 

deeltijds secundair onderwijs betreft. 171 

Art. 173. Voor cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer geldt een eigen 

regeling inzake teldatum. 

De datum voor de telling is vastgesteld op 1 oktober van het lopend schooljaar of op de 

eerstvolgende lesdag indien voormelde datum op een vrije dag valt, voor een cursus 

godsdienst of niet-confessionele zedenleer onderwezen in een bepaald leerjaar en 

volgens een bepaald leerplan, waarvoor op deze datum leerlingen zijn ingeschreven, 

doch waarvoor op 1 februari van het voorafgaand schooljaar of op de eerstvolgende 

lesdag indien voormelde datum op een vrije dag valt, geen leerlingen hebben gekozen. 

De cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer die kunnen worden 

georganiseerd in een bepaald leerjaar en volgens bepaald leerplan op basis van de 

telling van 1 februari van het voorafgaand schooljaar of op de eerstvolgende lesdag 

indien voormelde datum op een vrije dag valt, maar waarvoor op 1 oktober van het 

lopend schooljaar of op de eerstvolgende lesdag indien voormelde datum op een vrije 

dag valt, geen leerlingen zijn ingeschreven, worden niet langer georganiseerd of 

gesubsidieerd. 

Voor een nog niet ingerichte cursus godsdienst of niet confessionele zedenleer, 

onderwezen in een bepaald leerjaar en volgens een bepaald leerplan in het officieel 

voltijds secundair onderwijs, die wordt opgericht na 1 oktober van het lopend schooljaar, 

170 Artikel 3, §8, 1°, derde en vierde lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 


1/9/1990 door het decreet van 25/6/1992. In de codificatie is het begrip “toelageregeling” vervangen door “ 

financiering en subsidiering”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

171 Artikel 3, §8, 1°, vijfde en negende lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 


1/9/1990 door het decreet van 25/6/1992; met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie 

wordt de zinsnede “rationalisatie- en programmatieplan bedoeld in artikel 13” vervangen door “reglementaire 

rationalisatienormen”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


wordt de datum voor telling vastgesteld op de eerste lesdag waarop deze cursus wordt 

ingericht. 

Een cursus godsdienst of niet-confessionele zedenleer, onderwezen in een bepaald 

leerjaar en volgend een bepaald leerplan in het officieel voltijds secundair onderwijs 

waarvoor vanaf een bepaalde datum, ná 1 oktober van het lopend schooljaar, geen 

leerlingen meer zijn ingeschreven, wordt vanaf die bepaalde datum niet langer 

gefinancierd of gesubsidieerd. 172 

Hoofdstuk 3 : Programmatie 

Afdeling 1 : Toepassingsgebied 

Art. 174. §1. De bepalingen van dit hoofdstuk zijn van toepassing op het voltijds gewoon 

secundair onderwijs, met uitzondering van het hoger beroepsonderwijs. 

De bepalingen inzake programmatie worden buiten werking gesteld vanaf het schooljaar 

2010- 2011. 

In afwijking op deze bepaling kan in uitzonderlijke gevallen de Vlaamse Regering aan 

een schoolbestuur toelating geven tot programmatie van een school of 

structuuronderdeel: 

1° na schriftelijke aanvraag van dat schoolbestuur, ingediend bij het Agentschap voor 

Onderwijsdiensten uiterlijk 30 november van het voorafgaand schooljaar en vergezeld 

van het protocol van de onderhandeling ter zake in het bevoegd lokaal comité, en 

2° na advies van enerzijds de Vlaamse Onderwijsraad en anderzijds het Agentschap 

voor Onderwijsdiensten en de onderwijsinspectie. 

§2. Voor de toepassing van de bepalingen inzake programmatie of rationalisatie wordt 

het onthaaljaar buiten beschouwing gelaten 173 


Art. 175. §1. Een school kan worden gefinancierd of gesubsidieerd indien 300 % van de 

toepasbare rationalisatienorm wordt bereikt. 

§2. In afwijking van §1 dient slechts 150 % van de toepasbare rationalisatienorm te 

worden bereikt voor: 

1° de enige school van het gemeenschapsonderwijs in één der 44 onderwijszones die 

zijn vastgelegd in de bijlage I; 

2° de enige school van het gesubsidieerd officieel onderwijs in één der bedoelde 

onderwijszones; 

172 Artikel 3, §8, 2°: Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 


decreet van 15/7/1997. In de codificatie is de eerste zin toegevoegd, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

173 - §1: Artikel 9 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009; 

met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 18/12/2009. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

-§2: Artikel 75: Decreet van 21/12/1994 betreffende het onderwijs VI. In codificatie is de verwijzing naar artikel 13 

van de wet van 29/5/1959 geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


3° de enige school van het gesubsidieerd vrij onderwijs in één der bedoelde 

onderwijszones die een bepaalde erkende godsdienst organiseert of 

levensbeschouwing aanhangt; 

4° een school van het gesubsidieerd vrij onderwijs: 

a) die noch het vak godsdienst noch het vak niet-confessionele zedenleer maar wel het 

vak cultuurbeschouwing of eigen cultuur en religie organiseert, en 

b) waarvoor het schoolbestuur uitsluitend eigen leerplannen hanteert die door de 

Vlaamse Regering zijn goedgekeurd. 

Bij de toepassing van 3° worden de scholen ressorterend onder 4° buiten beschouwing 

gelaten. 

Indien een schoolbestuur in één der bedoelde onderwijszones meer dan één school 

organiseert, dan kunnen desbetreffende scholen nooit onder toepassing van 4° vallen. 

§3. Scholen kunnen slechts door splitsing van bestaande scholen ontstaan indien alle bij 

de splitsing betrokken scholen na de splitsing 300 % bereiken van de toepasbare 

rationalisatienorm. 

Indien echter door splitsing van bestaande scholen nieuwe scholen ontstaan in het 

kader van een gelijktijdige herstructurering die niet resulteert in een groter aantal 

scholen, dan dienen alle bij deze splitsing betrokken scholen na de splitsing slechts 100 

% te bereiken van de toepasbare rationalisatienorm. 

§4. Onder toepasbare rationalisatienorm, vermeld in §1, §2 en §3, wordt verstaan: 

a) hetzij, afhankelijk van de door de school georganiseerde graden, de norm vermeld in 

artikel 191, 2° en 195: voor de scholen gelegen in het Brusselse Hoofdstedelijke Gewest 

of in een gemeente met een bevolkingsdichtheid van minder dan 250 inwoners per km² 

en voor de scholen waarvan meer dan 75 % van de regelmatige leerlingen in een 

internaat verblijven; 

b) hetzij, afhankelijk van de door de school georganiseerde graden, de norm vermeld in 

artikel 191,1° en 195: voor de scholen die niet onder toepassing van a) vallen. 

§5. De splitsing bedoeld in §3 neemt één van de volgende vormen aan: 

1° hetzij een afsplitsing van de eerste graad. Bij dergelijke afsplitsing mag de eerste 

graad, eventueel met dezelfde structuuronderdelen, in de oorspronkelijke school 

gehandhaafd blijven; voor de toepassing van deze bepaling worden de volgende 

structuuronderdelen bedoeld: het eerste leerjaar A, het eerste leerjaar B, de basisopties 

en de beroepenvelden; 

2° hetzij een afsplitsing van één of meer studiegebieden; 

3° hetzij een combinatie van beide voorgaande vormen. 

§6. De programmatie van een school die ingevolge splitsing ontstaat kan slechts door 

de Vlaamse Gemeenschap gefinancierd of gesubsidieerd worden als ze in 

overeenstemming is met de afspraken, bedoeld in artikel 57, 1°. 174 



ingang van 1/9/2008 door het decreet 4/7/2008. In de codificatie is de nummering in paragrafen en verwijzingen met 

artikelen aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


Afdeling 3 : Programmatie van structuuronderdelen door scholen die tot een 


Art. 176. De programmatie van een structuuronderdeel kan slechts door de Vlaamse 

Gemeenschap gefinancierd of gesubsidieerd worden als ze in overeenstemming is met 

de afspraken, bedoeld in artikel 57, 1°. 175 

Art. 177. §1. Door de Vlaamse Gemeenschap kan een in de betrokken school op 1 

oktober van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerde specifieke basisoptie 

worden gefinancierd of gesubsidieerd, op voorwaarde dat in dezelfde school of in een 

andere school van dezelfde scholengemeenschap in de tweede graad ten minste één 

aansluitend studiegebied op voormelde datum wordt georganiseerd. 

De Vlaamse Regering bepaalt voor elke specifieke basisoptie het(de) aansluitend(e) 

studiegebied(en). 

§2. Door de Vlaamse Gemeenschap kan een in de betrokken school op 1 oktober van 

het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd specifiek beroepenveld worden 

gefinancierd of gesubsidieerd, op voorwaarde dat in dezelfde school of in een andere 

school van dezelfde scholengemeenschap in de tweede graad ten minste één 

aansluitend studiegebied op voormelde datum wordt georganiseerd. 

De Vlaamse Regering bepaalt voor elk specifiek beroepenveld het(de) aansluitend(e) 

studiegebied(en). 176 

Art. 178. §1. De programmatie van een : 

1° niet-georganiseerde specifieke optie in het eerste leerjaar van de tweede of derde 

graad; 

2° niet-georganiseerd specifiek derde leerjaar van de derde graad, georganiseerd als 

een specialisatiejaar; 

3° niet-georganiseerde specifieke optie, georganiseerd als Se-n-Se; 

4° niet-georganiseerd studiegebied; 

kan slechts mits een gunstige beslissing van de Vlaamse Regering. 

Het schoolbestuur stuurt daartoe uiterlijk op 30 november van het voorafgaande 

schooljaar een gemotiveerde aanvraag aan het Agentschap voor Onderwijsdiensten. 

Deze datum is uiterlijk op 30 november voor wat betreft een optie, georganiseerd als 

Se-n-Se die van start gaat op 1 september daaropvolgend, respectievelijk uiterlijk op 30 

juni voor wat betreft een optie, georganiseerd als Se-n-Se die van start gaat op 1 

februari daaropvolgend. 

De Vlaamse Regering kan voor uitzonderlijke gevallen een datumoverschrijding 

toestaan. 

Voor zover een optie een zelfde benaming draagt in de tweede en de derde graad, heeft 

een gunstige beslissing van de Vlaamse Regering betrekking op de twee graden samen. 

Tussen de opstart van beide graden kunnen dan maximaal twee schooljaren liggen. 


tot wijziging van het decreet basisonderwijs. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 




§2. De Vlaamse Regering neemt die beslissing na advies van enerzijds de Vlaamse 

Onderwijsraad en anderzijds het Agentschap voor Onderwijsdiensten en de 

onderwijsinspectie. De beslissing wordt genomen binnen de twee maanden na de in 

paragraaf 1 bedoelde uiterste indieningsdatum, schoolvakanties niet meegerekend. 

§3. Zowel bij het advies als bij de beslissing moeten ten minste de volgende context- en 

schoolgebonden criteria in acht worden genomen : 

1° het al dan niet voorkomen van het op te richten structuuronderdeel in de gemeente, 

scholengemeenschap of onderwijszone in kwestie; 

2° de lokale socio-economische context; 

3° het in de school respectievelijk de scholengemeenschap bestaande studieaanbod; 

4° de evolutie van de leerlingenpopulatie en de verwachte leerlingeninstroom; 

5° de eventuele samenwerking met het bedrijfsleven; 

6° de overeenstemming met een eventueel onderwijsconvenant. 177 

Art. 179. §1. De Vlaamse Gemeenschap kan een in de betrokken school op 1 oktober 

van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd structuuronderdeel dat niet onder 

toepassing valt van artikel 177 en 178, financieren of subsidiëren. 

§2. Voor de toepassing van §1 wordt met structuuronderdeel bedoeld: 

1° een eerste leerjaar A of B; 

2° een basisoptie; 

3° een beroepenveld; 

4° een optie van de tweede of derde graad van een bepaalde onderwijsvorm; 

5° het derde leerjaar van de derde graad, georganiseerd als een voorbereidend jaar op 

het hoger onderwijs; 

6° het derde leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs, 

georganiseerd als een specialisatiejaar; 

7° het derde leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs, niet 

georganiseerd als een specialisatiejaar. 178 

Afdeling 4 : Programmatie van scholen die niet tot een scholengemeenschap 

behoren 

Art. 180. §1. Een school kan worden gefinancierd of gesubsidieerd indien 300 % van de 

toepasbare rationalisatienorm wordt bereikt. 

§2. In afwijking van §1 dient slechts 150 % van de toepasbare rationalisatienorm te 

worden bereikt voor: 

1° de enige school van het gemeenschapsonderwijs in één der 44 onderwijszones die 

zijn vastgelegd in de bijlage I; 









codificatie is de verwijzing naar artikel 23 geschrapt omdat het een tijdelijk maatregel betreft, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 


2° de enige school van het gesubsidieerd officieel onderwijs in één der bedoelde 

onderwijszones; 

3° de enige school van het gesubsidieerd vrij onderwijs in één der bedoelde 

onderwijszones die een bepaalde erkende godsdienst organiseert of 

levensbeschouwing aanhangt; 



vak cultuurbeschouwing of eigen cultuur en religie organiseert, en 




gelaten. 

Indien een schoolbestuur in één der bedoelde onderwijszones meer dan één school 

organiseert, dan kunnen desbetreffende scholen nooit onder toepassing van 4° vallen. 

§3. Scholen kunnen slechts door splitsing van bestaande scholen ontstaan indien alle bij 

de splitsing betrokken scholen na de splitsing 300 % bereiken van de toepasbare 

rationalisatienorm. 

Indien echter door splitsing van bestaande scholen nieuwe scholen ontstaan in het 

kader van een gelijktijdige herstructurering die niet resulteert in een groter aantal 

scholen, dan dienen alle bij deze splitsing betrokken scholen na de splitsing slechts 100 

% te bereiken van de toepasbare rationalisatienorm. 

§4. Onder toepasbare rationalisatienorm, vermeld in §1, §2 en §3, wordt verstaan: 

a) hetzij, afhankelijk van de door de school georganiseerde graden, de norm vermeld in 

artikel 191,2° en 195: voor de scholen gelegen in het Brusselse Hoofdstedelijke Gewest 

of in een gemeente met een bevolkingsdichtheid van minder dan 250 inwoners per km² 

en voor de scholen waarvan meer dan 75 % van de regelmatige leerlingen in een 

internaat verblijven; 

b) hetzij, afhankelijk van de door de school georganiseerde graden, de norm vermeld in 

artikel 191,1° en 195: voor de scholen die niet onder toepassing van a) vallen. 

§5. De splitsing, bedoeld in §3, neemt één van de volgende vormen aan: 

1° hetzij een afsplitsing van de eerste graad. Bij dergelijke afsplitsing mag de eerste 

graad, eventueel met dezelfde structuuronderdelen, in de oorspronkelijke school 

gehandhaafd blijven; voor de toepassing van deze bepaling worden de volgende 

structuuronderdelen bedoeld: het eerste leerjaar A, het eerste leerjaar B, de basisopties 

en de beroepenvelden; 

2° hetzij een afsplitsing van één of meer studiegebieden; 

3° hetzij een combinatie van beide voorgaande vormen. 

§6. Een autonome school bestaande uit de eerste graad of de eerste en de tweede 

graad, die al dan niet ingevolge splitsing ontstaat, moet de volgende 

structuuronderdelen organiseren: een eerste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een 

tweede leerjaar van de eerste graad en een beroepsvoorbereidend leerjaar. 179 







oktober van het voorafgaand schooljaar niet ingericht(e) eerste leerjaar A of B, nietspecifieke 

basisoptie of niet-specifiek beroepenveld worden gefinancierd of 

gesubsidieerd. 


het voorafgaand schooljaar niet georganiseerde specifieke basisoptie worden 

gefinancierd of gesubsidieerd, op voorwaarde dat in dezelfde school in de tweede graad 

ten minste één aansluitend studiegebied op voormelde datum wordt georganiseerd. 

De Vlaamse Regering bepaalt voor elke specifieke basisoptie het(de) aansluitend(e) 

studiegebied(en). 


het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd specifiek beroepenveld worden 

gefinancierd of gesubsidieerd, op voorwaarde dat in dezelfde school in de tweede graad 

ten minste één aansluitend studiegebied op voormelde datum wordt georganiseerd. 

De Vlaamse Regering bepaalt voor elk specifiek beroepenveld het(de) aansluitend(e) 

studiegebied(en). 180 


oktober van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerde optie in het eerste leerjaar 

van de tweede of derde graad worden gefinancierd of gesubsidieerd, als aan alle 

volgende voorwaarden gelijktijdig is voldaan: 

1° de optie is niet-specifiek; 

2° in het betrokken studiegebied zijn op 1 februari van het voorafgaand schooljaar ten 

minste het volgend aantal regelmatige leerlingen ingeschreven: 

a) indien het studiegebied in de tweede en in de derde graad wordt georganiseerd: 

1. voor de studiegebieden algemeen secundair onderwijs, handel, personenzorg, ballet, 

beeldende kunsten en podiumkunsten: 150; 

2. voor alle andere studiegebieden: 100; 

b) indien het studiegebied enkel in de tweede of in de derde graad wordt georganiseerd: 

1. voor de studiegebieden algemeen secundair onderwijs, handel, personenzorg, ballet, 

beeldende kunsten en podiumkunsten: 75; 

2. voor alle andere studiegebieden: 50. 

Bij de toepassing van de gestelde minimale leerlingennorm worden enkel de leerlingen 

van het eerste en het tweede leerjaar van de tweede en de derde graad in aanmerking 

genomen. 

ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie is de nummering van de paragrafen aangepast, 





§2. In afwijking van §1, 2°, geldt voor de volgende scholen die het betrokken 

studiegebied in de betrokken graad of graden organiseren, geen minimale 

leerlingennorm: 

1° de enige school van het gemeenschapsonderwijs in de gemeente; 

2° de enige school van het gesubsidieerd officieel onderwijs in de gemeente; 

3° de enige school van het gesubsidieerd vrij onderwijs in de gemeente die een 

bepaalde erkende godsdienst organiseert of levensbeschouwing aanhangt; 



vak cultuurbeschouwing of eigen cultuur en religie organiseert; en 




gelaten. 

Indien een schoolbestuur in een gemeente meer dan één school organiseert, dan 

kunnen desbetreffende scholen nooit onder toepassing van 4° vallen. 181 


oktober van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd derde leerjaar van de derde 

graad, georganiseerd als een specialisatiejaar, worden gefinancierd of gesubsidieerd, 

als aan alle volgende voorwaarden gelijktijdig is voldaan: 

1° het specialisatiejaar is niet-specifiek; 

2° op 1 oktober van het schooljaar van oprichting zijn ten minste het volgend aantal 

regelmatige leerlingen ingeschreven: 

a) voorzover er geen ander specialisatiejaar van hetzelfde studiegebied wordt 

georganiseerd: 

1. hetzij 12 leerlingen in het betrokken specialisatiejaar; 

2. hetzij 8 leerlingen in het betrokken specialisatiejaar: voor scholen, gelegen in het 

administratief arrondissement Brussel-hoofdstad, voor scholen, gelegen in een 

gemeente met een bevolkingsdichtheid van minder dan 125 inwoners per km², en voor 

de enige school in de provincie en het onderwijsnet die het betrokken specialisatiejaar 

organiseert; 

b) voorzover er één of meer andere specialisatiejaren van hetzelfde studiegebied 

worden georganiseerd: 

1. hetzij 20 leerlingen in alle specialisatiejaren samen; 

2. hetzij 15 leerlingen in alle specialisatiejaren samen: voor scholen, gelegen in het 

administratief arrondissement Brussel-hoofdstad, voor scholen gelegen in een 

gemeente met een bevolkingsdichtheid van minder dan 125 inwoners per km², en voor 

de enige school in de provincie en het onderwijsnet die het betrokken specialisatiejaar 

organiseert. 

§2. Voor de toepassing van §1 worden de derde leerjaren van de derde graad van het 

beroepssecundair onderwijs, georganiseerd als specialisatiejaren kinderzorg en thuis- 

en bejaardenzorg, niet in aanmerking genomen. 182 


tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met 

ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is de nummering aangepast, en zonder 



Art. 184. Door de Vlaamse Gemeenschap kan het in de betrokken school op 1 oktober 

van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd derde leerjaar van de derde graad 

van het beroepssecundair onderwijs, georganiseerd als een specialisatiejaar kinderzorg 

en/of thuis- en bejaardenzorg, naar keuze van het schoolbestuur, worden gefinancierd 

of gesubsidieerd, als aan alle volgende voorwaarden gelijktijdig is voldaan: 

1° op 1 oktober van het voorafgaand schooljaar werd in de school de optie verzorging 

georganiseerd in het eerste en tweede leerjaar van de derde graad van het 

beroepssecundair onderwijs; 

2° op 1 oktober van het schooljaar van oprichting zijn in het betrokken specialisatiejaar 

of wanneer ze beide worden georganiseerd, in de twee betrokken specialisatiejaren 

samen, ten minste het volgend aantal regelmatige leerlingen ingeschreven: 

a) hetzij 18 leerlingen; 

b) hetzij 12 leerlingen: uitsluitend voor het gemeenschapsonderwijs èn op voorwaarde 

dat in de provincie maximum twee scholen van dit onderwijsnet één specialisatiejaar of 

de beide specialisatiejaren organiseren; 

c) hetzij 8 leerlingen: voor scholen, gelegen in het administratief arrondissement 

Brussel-hoofdstad, en voor scholen, gelegen in een gemeente met een 

bevolkingsdichtheid van minder dan 125 inwoners per km². 183 

Art. 185. Door de Vlaamse Gemeenschap kan een in de betrokken school op 1 oktober 

van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd derde leerjaar van de derde graad 

van het beroepssecundair onderwijs, niet georganiseerd als een specialisatiejaar, 

worden gefinancierd of gesubsidieerd op voorwaarde dat op 1 oktober van het 

schooljaar van oprichting ten minste het volgend aantal regelmatige leerlingen zijn 

ingeschreven: 

1° hetzij 12 leerlingen; 

2° hetzij 8 leerlingen : voor scholen, gelegen in het administratief arrondissement 

Brussel-hoofdstad, voor scholen, gelegen in een gemeente met een bevolkingsdichtheid 

van minder dan 125 inwoners per km², en voor de enige school in de provincie en het 

onderwijsnet die het betrokken jaar organiseert. 184 

Art. 186. §1. De programmatie van een : 

1° niet-georganiseerde specifieke optie in het eerste leerjaar van de tweede of derde 

graad; 

2° niet-georganiseerd specifiek derde leerjaar van de derde graad, georganiseerd als 

een specialisatie jaar; 

3° niet-georganiseerde specifieke optie, georganiseerd als Se-n-Se; 

4° niet-georganiseerd studiegebied; 

kan slechts mits een gunstige beslissing van de Vlaamse Regering. 

Het schoolbestuur stuurt daartoe uiterlijk op 30 november van het voorafgaande 

schooljaar een gemotiveerde aanvraag aan het Agentschap voor Onderwijsdiensten. 

Deze datum is uiterlijk op 30 november voor wat betreft een optie, georganiseerd als 


tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. In 

de codificatie is de nummering in §1 aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen 






Se-n-Se die van start gaat op 1 september daaropvolgend, respectievelijk uiterlijk op 30 

juni voor wat betreft een optie, georganiseerd als Se-n-Se die van start gaat op 1 

februari daaropvolgend. 

De Vlaamse Regering kan voor uitzonderlijke gevallen een datumoverschrijding 

toestaan. 

Voor zover een optie een zelfde benaming draagt in de tweede en de derde graad, heeft 

een gunstige beslissing van de Vlaamse Regering betrekking op de twee graden samen. 

Tussen de opstart van beide graden kunnen dan maximaal twee schooljaren liggen. 

§2. De Vlaamse Regering neemt die beslissing na advies van enerzijds de Vlaamse 

Onderwijsraad en anderzijds het Agentschap voor Onderwijsdiensten en de 

onderwijsinspectie. De beslissing wordt genomen binnen de twee maanden na de in 

paragraaf 1 bedoelde uiterste indieningsdatum, schoolvakanties niet meegerekend. 

§3. Zowel bij het advies als bij de beslissing moeten ten minste de volgende context- en 

schoolgebonden criteria in acht worden genomen : 

1° het al dan niet voorkomen van het op te richten structuuronderdeel in de gemeente of 

onderwijszone in kwestie; 

2° de lokale socio-economische context; 

3° het in de school bestaande studieaanbod; 

4° de evolutie van de leerlingenpopulatie en de verwachte leerlingeninstroom; 

5° de eventuele samenwerking met het bedrijfsleven; 

6° de overeenstemming met een eventueel onderwijsconvenant. 185 

Art. 187. Door de Vlaamse Gemeenschap kan een in de betrokken school op 1 oktober 

van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd derde leerjaar van de derde graad, 

georganiseerd als een voorbereidend jaar op het hoger onderwijs, niet worden 

gefinancierd of gesubsidieerd. 186 


oktober van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd structuuronderdeel dat 

specifiek is, niet worden gefinancierd of gesubsidieerd. 

Voor een optie van de tweede of derde graad heeft het "niet georganiseerd zijn" 

betrekking op het eerste leerjaar van de betrokken graad. 


het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd structuuronderdeel niet worden 

gefinancierd of gesubsidieerd indien de Vlaamse Regering daartoe beslist met het oog 

op de omzetting, bedoeld in artikel 128. 


wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet 7/7/2006; met ingang 

van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007; met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008; met ingang 


van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 




Voor een optie van de tweede of derde graad heeft het "niet georganiseerd zijn" 

betrekking op het eerste leerjaar van de betrokken graad. 187 

Hoofdstuk 4 : Rationalisatie en fusie 


Art. 189. Voor de toepassing van de rationalisatienorm worden niet in aanmerking 

genomen: 

1° de leerlingen van het onthaaljaar voor anderstalige nieuwkomers; 

2° de leerlingen van het derde leerjaar van de derde graad, ingericht als een 

voorbereidend jaar op het hoger onderwijs; 

3° de leerlingen van de Se-n-Se. 188 

Art. 190. §1.Voor elke school geldt een rationalisatienorm. 

§2. De rationalisatienorm wordt, op basis van de gradenstructuur van de school, als 

volgt vastgesteld: 

1° voor de scholen die niet ressorteren onder 2°: 

a) met enkel een eerste graad: 111; 

b) met een eerste + tweede graad: 200; 

c) met een tweede + derde graad: 150; 

d) met een eerste + tweede + derde graad: 261; 

2° voor de scholen gelegen in het administratief arrondissement Brussel-hoofdstad of in 

een gemeente met een bevolkingsdichtheid van minder dan 250 inwoners per km² en 

voor de scholen waarvan meer dan 75 % van de regelmatige leerlingen in een internaat 

verblijven: 




d) met een eerste + tweede + derde graad: 196. 189 

Art. 191. In afwijking van artikel 190, §2, wordt de rationalisatienorm voor een school die 

tot een scholengemeenschap behoort met 15 % verminderd zoals hierna bepaald: 





d) met een eerste + tweede + derde graad: 223; 




verblijven: 


wijziging van het decreet basisonderwijs. In de codificatie is de verwijzing naar het opgeheven artikel 5 vervangen 

door “specifiek”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

188 Artikel 47, tweede lid : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 



189 Artikel 47, eerste lid; Artikel 48 : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het 

secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 





d) met een eerste + tweede + derde graad: 168. 190 

Art. 192. §1. In afwijking van artikel 190, §2, wordt de rationalisatienorm voor een school 

zonder een derde graad die gelegen is op een afstand van ten minste 4 km van een 

andere school van hetzelfde onderwijsnet en die, voor wat het gesubsidieerd vrij 

onderwijs betreft, ten minste eenzelfde erkende godsdienst organiseert of 

levensbeschouwing aanhangt, waarin dezelfde graad of graden georganiseerd worden, 

met 33 % verminderd zoals hierna bepaald: 






voor de scholen waarvan meer dan 75 % van de regelmatige leerlingen in een 

internaat verblijven: 


b) met een eerste + tweede graad: 99. 

§2. In afwijking van artikel 190, §2, wordt de rationalisatienorm voor een school met een 

derde graad die gelegen is op een afstand van ten minste 6 km van een andere school 

van hetzelfde onderwijsnet en die, voor wat het gesubsidieerd vrij onderwijs betreft, ten 

minste eenzelfde erkende godsdienst organiseert of levensbeschouwing aanhangt, 

waarin dezelfde graad georganiseerd wordt, met 33 % verminderd zoals hierna bepaald: 


a) met een tweede + derde graad: 100; 

b) met een eerste + tweede + derde graad: 174; 




verblijven: 

a) met een tweede + derde graad: 75; 

b) met een eerste + tweede + derde graad: 130. 

§3. Voor de vaststelling of een school binnen de in §1 of §2 vermelde afstand valt, wordt 

geen rekening gehouden met: 

1° een school die slechts unieke structuuronderdelen aanbiedt; voor de toepassing van 

deze bepaling wordt bedoeld met: 

a) uniek: per onderwijsnet slechts een keer georganiseerd per provincie dan wel in het 

administratief arrondissement Brussel-hoofdstad; 

b) structuuronderdeel: 

- een basisoptie; 

- een beroepenveld; 

- een optie van de tweede, derde of vierde graad van een bepaalde onderwijsvorm; 




- het derde leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs, al dan niet 

georganiseerd als een specialisatiejaar; 

-een opleiding van het hoger beroepsonderwijs; 





Vlaamse Regering zijn goedgekeurd; en 

c) die ressorteert onder een schoolbestuur dat in de betrokken gemeente slechts één 

school organiseert. 191 


zonder een derde graad die gelegen is op een afstand van ten minste 8 km van een 

andere school van hetzelfde onderwijsnet en die, voor wat het gesubsidieerd vrij 

onderwijs betreft, ten minste eenzelfde erkende godsdienst organiseert of 

levensbeschouwing aanhangt, waarin dezelfde graad of graden georganiseerd worden, 

met 66 % verminderd zoals hierna bepaald: 

1° met enkel een eerste graad: 37; 

2° met een eerste + tweede graad: 67. 

§2. In afwijking van artikel 190, §2, wordt de rationalisatienorm voor een school met een 

derde graad die gelegen is op een afstand van ten minste 12 km van een andere school 

van hetzelfde onderwijsnet en die, voor wat het gesubsidieerd vrij onderwijs betreft, ten 

minste eenzelfde erkende godsdienst organiseert of levensbeschouwing aanhangt, 

waarin dezelfde graad georganiseerd wordt, met 66 % verminderd zoals hierna bepaald: 

1° met een tweede + derde graad: 50; 

2° met een eerste + tweede + derde graad: 87. 

§3. Voor de vaststelling of een school binnen de in §1 of §2 vermelde afstand valt, wordt 

geen rekening gehouden met scholen, bedoeld in artikel 192, §3. 192 


die slechts unieke structuuronderdelen aanbiedt zoals bedoeld in artikel 192, §3, 1°, als 

volgt vastgesteld: 


2° met een eerste + tweede graad: 67; 


4° met een eerste + tweede + derde graad: 87. 

§2. In afwijking van artikel 190, §2, wordt de rationalisatienorm voor een school van het 

gesubsidieerd vrij onderwijs: 




Vlaamse Regering zijn goedgekeurd; en 







c) die ressorteert onder een schoolbestuur dat in de betrokken gemeente slechts één 

school organiseert, als volgt vastgesteld: 


2° met een eerste + tweede graad: 67; 


4° met een eerste + tweede + derde graad: 87. 193 

Art. 195. §1. De rationalisatienorm voor een school die enkel de vierde graad of hoger 

beroepsonderwijs organiseert, wordt vastgesteld op 100. 

§2. De respectieve rationalisatienormen vermeld in artikel 190 tot en met 194 worden 

verhoogd met 100 indien de school naast andere graden eveneens een vierde graad of 

hoger beroepsonderwijs organiseert. 194 

Art. 196. §1. In afwijking van artikel 190, §2, wordt per graad de rationalisatienorm voor 

een school die uitsluitend zeevisserijonderwijs organiseert als volgt vastgesteld: 

1° eerste graad: 37; 

2° tweede graad: 30; 

3° derde graad: 20. 

§2. De rationalisatienormen vermeld in §1 zijn niet vereist indien de school de enige is 

die in het betrokken onderwijsnet zeevisserijonderwijs organiseert. 195 

Art. 197. In afwijking van artikel 190, §1, geldt geen rationalisatienorm voor een school 

die, behoudens een eventuele eerste graad, enkel het studiegebied ballet organiseert. 

196 

Art. 198. Elke school die de rationalisatienorm niet bereikt op 1 februari van het 

voorafgaand schooljaar, dient: 

1° hetzij over te gaan tot geleidelijke afbouw, leerjaar na leerjaar te beginnen met het 

eerste, van de af te bouwen graad of graden of tot geleidelijke afbouw van het hoger 

beroepsonderwijs, onverminderd het in artikel 134 gestelde; 

2° hetzij te fusioneren met een andere school voor voltijds gewoon secundair 

onderwijs. 197 

Art. 199. Op verzoek van het betrokken schoolbestuur kan de Vlaamse Regering, na 

advies van de Vlaamse Onderwijsraad, voor een school een afwijking toestaan op de 

rationalisatienorm. De Vlaamse Regering bepaalt de periode waarvoor de afwijking 












wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. De 



geldt. Het schoolbestuur stuurt daartoe uiterlijk op 1 maart van het voorafgaande 

schooljaar een gemotiveerde aanvraag aan het Agentschap voor Onderwijsdiensten. 198 

Afdeling 2 : Fusie van scholen 

Art. 200. Een fusie van scholen, al dan niet ingevolge het niet bereiken van de 

toepasbare rationalisatienorm door één of meer scholen: 

1° houdt het ontstaan in van een school die niet als nieuw wordt beschouwd en die alle 

voorheen bestaande vestigingsplaatsen mag omvatten waaronder één 

hoofdvestigingsplaats; 

2° wordt in een keer tot stand gebracht, wat impliceert dat er nog slechts één 

schoolbestuur en één directeur is; 

3° vindt plaats: 

a) hetzij door samenvoeging tot één school van twee of meer scholen die gelijktijdig 

worden afgeschaft; 

b) hetzij door samenvoeging van twee of meer scholen waarbij één blijft bestaan die de 

andere opslorpt; 

4° kan betrekking hebben op één of meer scholen die in geleidelijke afbouw zijn. 199 

Art. 201. §1. Na vrijwillige fusie van scholen wordt het extra aantal wekelijkse uren-leraar 

dat aan het schoolbestuur wordt toegekend na fusie, gekoppeld aan de volgende 

voorwaarden: 

1° de scholen dienen op 1 februari van het schooljaar voor de fusie de toepasbare 

rationalisatienorm te bereiken; 

2° de scholen die na de fusie overblijven, moeten onder hetzelfde schoolbestuur 

ressorteren; 

3° het aantal scholen dat na de fusie overblijft, moet kleiner zijn dan het oorspronkelijk 

aantal scholen en mag gedurende de eerste vier schooljaren na de fusie niet toenemen; 

4° in het onderwijsaanbod van de scholen die na de fusie overblijven, zijn – met 

uitzondering van de eerste graad – geen overlappingen van structuuronderdelen 

toegelaten. 

§2. Het extra aantal wekelijkse uren-leraar wordt vastgesteld als volgt: 

1° tussen de som van het respectievelijk aantal wekelijkse uren-leraar dat op basis van 

de regelmatige schoolbevolking van 1 februari van het schooljaar voorafgaand aan de 

fusie overeenkomstig de reglementering wordt toegekend zonder met de fusie rekening 

te houden en een analoge som wel rekening houdend met de fusie, wordt het verschil 

gemaakt; 

2° van het verschil, bedoeld in 1°, wordt aan het schoolbestuur toegekend: 

a) gedurende het eerste schooljaar vanaf de fusie: 100 %; 

b) gedurende het tweede schooljaar vanaf de fusie: 75 %; 

c) gedurende het derde schooljaar vanaf de fusie: 50 %; 

d) gedurende het vierde schooljaar vanaf de fusie: 25 %. 


tot wijziging van het decreet basisonderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/9/2000 door het decreet van 20/10/2000. 



wijziging van het decreet betreffende het basisonderwijs. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 24, §2, 8° 

geschrapt omdat de bepaling is opgeheven, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


§3. De bepalingen van dit artikel worden evenwel buiten werking gesteld vanaf het 

schooljaar 2010-2011, behoudens voor vrijwillige fusies die uiterlijk op 1 september 

2009 hebben plaatsgevonden. 200 

Art. 202. §1. Na vrijwillige fusie van scholen, gekoppeld aan de voorwaarden genoemd 

in artikel 201, §1, wordt aan het schoolbestuur gedurende twee schooljaren vanaf de 

fusie één fusiebegeleider bij één van de betrokken scholen toegekend. 

§2. De functie van fusiebegeleider heeft betrekking op één personeelslid naar keuze van 

het bestuurspersoneel dat door de fusie overeenkomstig de reglementering ter 

beschikking is gesteld wegens ontstentenis van betrekking; de aanstelling als 

fusiebegeleider wordt beschouwd als reaffectatie of wedertewerkstelling. De verplichting 

tot reaffectatie en wedertewerkstelling buiten de fusie-school of buiten de scholen die 

deelnemen aan de fusie wordt voor twee schooljaren opgeschort. 

Indien er door de fusie en op datum van de fusie een nieuwe betrekking in het ambt van 

adjunct-directeur geschapen wordt, dan mag dit niet toegewezen worden aan een nieuw 

personeelslid als er nog terbeschikkinggestelden zijn in het ambt van directeur of 

adjunct-directeur. 

§3. De bepalingen van dit artikel worden buiten werking gesteld vanaf het schooljaar 

2010-2011, behoudens voor vrijwillige fusies die uiterlijk op 1 september 2009 hebben 

plaatsgevonden. 201 

Hoofdstuk 5 : Omvorming en overheveling 

Afdeling 1 : Toepassingsgebied 

Art. 203. De bepalingen van dit hoofdstuk zijn van toepassing op het voltijds gewoon 

secundair onderwijs. De bepalingen van afdeling 2 zijn vanaf het schooljaar 1999-2000 

niet van toepassing op scholen die tot een scholengemeenschap behoren. 

De bepalingen inzake omvormingen en overhevelingen worden buiten werking gesteld 

vanaf het schooljaar 2010-2011. 

200 -§1, §2 : Artikel 58bis : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/1994 




1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is in §1 de verwijzing naar artikel 56 vervangen door de 

woorden “na fusie”, in punt 3° is de tweede zin geschrapt omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

-§3: Artikel 56, 3° : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/1994 dor het 



201 -§1, §2 : Artikel 61: Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 58bis 


-§3 : Artikel 58, tweede lid : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 




In afwijking op deze bepaling kan in uitzonderlijke gevallen de Vlaamse Regering aan 

een schoolbestuur toelating geven tot overheveling of omvorming: 

1° na schriftelijke aanvraag van dat schoolbestuur, ingediend bij het Agentschap voor 

Onderwijsdiensten uiterlijk 30 november van het voorafgaand schooljaar en vergezeld 

van het protocol van de onderhandeling ter zake in het bevoegd lokaal comité, en 

2° na advies van enerzijds de Vlaamse Onderwijsraad en anderzijds het Agentschap 

voor Onderwijsdiensten en de onderwijsinspectie. 202 

Art. 204. Een omvorming of overheveling kan door de Vlaamse Gemeenschap slechts 

worden gefinancierd of gesubsidieerd als ze in overeenstemming is met de afspraken, 

bedoeld in artikel 57, 1°. 203 

Afdeling 2 : Omvorming 


oktober van het voorafgaand schooljaar niet georganiseerd structuuronderdeel worden 

gefinancierd of gesubsidieerd, als aan alle volgende voorwaarden gelijktijdig is voldaan: 

1° het structuuronderdeel ontstaat door omvorming van een op 1 oktober van het 

voorafgaand schooljaar in de school ingericht structuuronderdeel van dezelfde groep, 

bedoeld in §2; 

2° de omvorming naar een specifiek structuuronderdeel kan slechts plaatsvinden vanuit 

een ander specifiek structuuronderdeel van dezelfde groep, bedoeld in §2, en voorzover 

is voldaan, vanaf het schooljaar 1999-2000, aan artikel 181, §2 en §3, en artikel 186; 

3° de omvorming gebeurt steeds binnen eenzelfde studiegebied dat op 1 oktober van 

het voorafgaand schooljaar werd georganiseerd; in afwijking hiervan kan, voor de derde 

leerjaren van de derde graad en Se-n-Se, de omvorming plaatsvinden tussen 

verschillende studiegebieden die op 1 oktober van het voorafgaand schooljaar werden 

georganiseerd; 

4° de omvorming van een specifieke optie naar een nietspecifieke optie van de tweede 

of de derde graad en de omvorming van een specifiek naar een niet-specifiek derde 

leerjaar van de derde graad is slechts mogelijk indien op 1 oktober van het voorafgaand 

schooljaar in de school tenminste één niet-specifieke optie van het betrokken 

studiegebied in het eerste en/of tweede leerjaar van de betrokken graad werd ingericht; 

5° de omvorming mag er geen aanleiding toe geven dat afbreuk wordt gedaan vanaf het 

schooljaar 1999-2000 aan artikel 188; 

6° een omvorming naar een derde leerjaar van de derde graad, georganiseerd als een 

specialisatiejaar kinderzorg of thuis- en bejaardenzorg van het beroepssecundair 

onderwijs, is niet mogelijk; 

7° voor een optie van de tweede of derde graad vindt de omvorming geleidelijk, leerjaar 

na leerjaar, plaats, te beginnen met het eerste. 

§2. De respectieve groepen van structuuronderdelen zijn: 

1° de basisopties en beroepenvelden; 

2° de opties van de tweede graad; 

202 Artikel 42; Artikel 168, 4° : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair 


18/12/2009; met ingang van 1/9/2011 enkel voor de datum van 30 november, door het decreet van 9/7/2010. De 





3° de opties van de derde graad; 

4° de derde leerjaren van de derde graad, georganiseerd als een voorbereidend jaar op 

het hoger onderwijs, als een specialisatiejaar of - in het beroepssecundair onderwijs - 

niet als een specialisatiejaar; 

5° de Se-n-Se 204 

Afdeling 3 : Overheveling 

Art. 206. §1. Door de Vlaamse Gemeenschap kan in een school een structuuronderdeel 

gefinancierd of gesubsidieerd worden of blijven, als aan alle volgende voorwaarden 

gelijktijdig is voldaan: 

1° het structuuronderdeel ontstaat of wordt verder georganiseerd door overheveling van 

een op 1 oktober van het voorafgaand schooljaar georganiseerd structuuronderdeel in: 

a) hetzij een andere school van hetzelfde schoolbestuur gelegen in dezelfde gemeente; 

b) hetzij een andere school van dezelfde scholengemeenschap; 

c) hetzij, maar wel uitsluitend voor de overheveling van het volledig onderwijsaanbod 

van een vestigingsplaats, een andere school van hetzelfde schoolbestuur gelegen in 

een aangrenzende gemeente. 

2° elke overheveling vindt in een keer plaats. 

§2. Voor de toepassing van §1 wordt met structuuronderdeel bedoeld: 

1° hetzij de volledige eerste graad van een school; 

2° hetzij een volledig studiegebied van een school; 

3° hetzij een derde leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs, 

niet georganiseerd als een specialisatiejaar; indien de overheveling betrekking heeft op 

alle georganiseerde studiegebieden van het beroepssecundair onderwijs, moet het 

derde leerjaar voorzover het georganiseerd wordt, mee worden overgeheveld; 

4° hetzij een bepaalde vestigingsplaats van een school met inbegrip van het volledig 

aldaar georganiseerd onderwijsaanbod; voorzover dit onderwijsaanbod ook wordt 

georganiseerd op één of meer andere vestigingsplaatsen van de betrokken school die 

buiten de overheveling vallen, mag bedoeld onderwijsaanbod gehandhaafd blijven 

voorzover deze vestigingsplaatsen in een andere gemeente zijn gelegen. 

§3. Voor de toepassing van de omkaderingsnormen van het personeel, de toepassing 

van de minimale schoolbevolkingsnormen en de vaststelling van het werkingsbudget, 

wordt de overheveling geacht reeds op 1 februari van het voorafgaand schooljaar te 

hebben plaatsgevonden. 

§4. Elke overheveling zal het voorwerp uitmaken van onderhandeling in het lokaal 

comité. 205 



ingang van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie zijn de bepalingen in het oorspronkelijke artikel 

44 over vorige schooljaren bij §1, 2°, a) en bij §1, 5°, a) niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder 



wijziging van het decreet basisonderwijs. In de codificatie is §4 van artikel 44 niet opgenomen omdat artikel 3, §3 

van de wet van 29/5/1959 reeds is opgeheven en dus een tijdelijke maatregel betreft, het begrip “werkingsbudget” is 

ingeschreven, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 





Art. 207. In het voltijds gewoon secundair onderwijs wordt een voltijdse betrekking van 

directeur toegekend aan een school met ten minste 83 regelmatige leerlingen op de 

voorziene teldatum. 

In afwijking hierop wordt aan een school die enkel de eerste graad of de eerste en de 

tweede graad organiseert en die in de financierings- of subsidiëringsregeling werd 

opgenomen vanaf 1 september 1989, een voltijdse betrekking van directeur toegekend 

indien de school ten minste 120 regelmatige leerlingen telt op de voorziene teldatum. 

Indien het minimum aantal leerlingen niet wordt bereikt, wordt de directeur belast met 

een onderwijsopdracht die gelijk is aan een halve onderwijsopdracht, verminderd met 

vier uren-leraar of met een halftijdse opdracht van beheerder van het internaat 

verbonden aan een school voor zeevisserijonderwijs. De uren-leraar vallen binnen het 

urenpakket. Hij behoudt echter het recht op de salarisschaal van directeur met een 

volledige opdracht of op de overeenstemmende salaristoelage. 206 

Art. 208. Van zodra de titularis van het ambt van directeur van een ingebouwde 

middenschool, bedoeld in het koninklijk besluit van 15 december 1982 tot vaststelling 

van de benaming en de structuur van de door de Staat georganiseerde instellingen voor 

secundair onderwijs, ontslag neemt, met pensioen gaat, een terbeschikkingstelling 

wegens persoonlijke aangelegenheden voorafgaand aan het rustpensioen neemt, 

muteert of overlijdt, wordt de betrokken school niet meer als een ingebouwde 

middenschool beschouwd. 207 


Art. 209. §1. Het aantal wekelijkse uren-leraar dat aan elke school wordt toegekend, is 

opgebouwd uit: 

1° een aantal uren-leraar voor het onderwijzen van vakken, zonder rekening te houden 

met de vakken godsdienst, niet-confessionele zedenleer, cultuurbeschouwing en eigen 

cultuur en religie, alsook een aantal uren-leraar die geen lesuren zijn, bestemd voor 

andere prestaties dan voor het onderwijzen van vakken en aangeduid als 

"pedagogische ondersteuning", niet inbegrepen. 

Het aantal uren-leraar kan worden verhoogd voor de scholen gelegen in de gemeenten 

met een bevolkingsdichtheid van minder dan 125 inwoners/km², voor de 

Nederlandstalige scholen gelegen in het arrondissement Brussel - Hoofdstad, voor de 

scholen die toepassing maken van de bepalingen van artikel 192 tot en met 195 inzake 






tot wijziging van het decreet basisonderwijs. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 


ationalisatienormen en voor de op basis van objectieve criteria aangeduide categorieën 

leerlingen of scholen; 

2° een aantal uren-leraar, voorbehouden voor het onderwijzen van de vakken 

godsdienst, niet-confessionele zedenleer, cultuurbeschouwing en eigen cultuur en 

religie. 

Deze bepaling is niet van toepassing op : 

1° het derde leerjaar van de derde graad van het algemeen en het kunstsecundair 

onderwijs, aangeduid als voorbereidend jaar op het hoger onderwijs; 

2° de Se-n-Se van het technisch en het kunstsecundair onderwijs; 

3° de vierde graad; 

4° het hoger beroepsonderwijs. 

§2. De Vlaamse Regering bepaalt de berekeningswijze van het aantal wekelijkse urenleraar 

dat aan een school kan worden toegekend. 

De Vlaamse Regering kan op basis van de budgettaire mogelijkheden een 

aanwendingspercentage vastleggen van het aantal wekelijkse uren-leraar dat aan elke 

school toegekend wordt. 208 

Art. 210. Voor scholen die niet tot een scholengemeenschap zijn toegetreden, wordt het 

aantal wekelijkse uren-leraar, na toepassing van de reglementair voorziene 

berekeningswijze en aanwendingspercentage, verhoogd met 1%. 

Deze bijkomende uren-leraar worden door de betrokken scholen aangewend op de 

wijze zoals bepaald in artikel 65. 209 

Art. 211. §1. De aanwending van het aantal wekelijks aantal uren-leraar dat elke school 

verkrijgt, is vrij, onverminderd de beperkingen gesteld door of krachtens een decreet. 

Het wekelijks aantal uren-leraar kan eveneens worden aangewend binnen het centrum 

voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat verbonden is aan de school waaraan de 

uren-leraar worden toegekend. 

Onder aantal uren-leraar worden verstaan de uren verkregen in toepassing van artikel 

209, evenals de uren-leraar waarover een school kan beschikken na herverdeling van 

uren-leraar door zijn schoolbestuur, door overname van uren-leraar van het voorgaande 

schooljaar, door overname van uren-leraar van een andere school, ingevolge fusie of 

door toetreding tot een scholengemeenschap. 

208 -§1: Artikel 57, §1: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1996 door 

het decreet van 19/4/1995; met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 8/7/1996; met ingang van 1/9/2009 door 

het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is in §1 de verwijzing naar artikel 56 geschrapt, de verwijzing naar 

scholen van de Belgische Strijdkrachten is niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, de verwijzing naar 

artikel 52sexies is vervangen door de tekst van het betrokken artikel, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

-§2 : Artikel 59 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1990 door het 


decreet van 4/7/2008. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 58 geschrapt, de verwijzing naar artikel 56 en 57 

is vervangen door “aantal wekelijkse uren-leraar”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

209 Artikel 59quater : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door 

het decreet van 7/7/2006. In de codificatie is de verwijzing naar artikelen 59 vervangen door “berekeningswijze en 

aanwendingspercentage”, de verwijzing naar artikel 57 is vervangen door “aantal wekelijkse uren-leraar”, en zonder 



§2. De aanwending van het wekelijkse aantal uren-leraar vindt plaats onder vorm van 

hetzij lesuren hetzij uren die geen lesuren zijn. 

Onder uren die geen lesuren zijn, wordt verstaan: 

1° enerzijds opdrachten van het onderwijzend personeel die geen betrekking hebben op 

de realisatie van de wekelijkse lessenroosters, meer bepaald "interne pedagogische 

begeleiding", "bijzondere pedagogische taken", "nascholing", "inhaallessen", 

"klassenraad" en "klassendirectie". Het organiseren van interne pedagogische 

begeleiding kan uitsluitend in een school met beroepssecundair onderwijs; 

2° anderzijds opdrachten van het onderwijzend personeel die, zoals lesuren, wel 

betrekking hebben op de realisatie van de wekelijkse lessenroosters doch die niet 

binnen de context van vakken kunnen worden gevat, meer bepaald "seminaries". 

Seminaries kunnen uitsluitend worden georganiseerd buiten de basisvorming, het 

beroepenveld, de basisoptie en het fundamenteel gedeelte van de optie. Een opdracht 

seminaries moet steeds als een afzonderlijke betrekking worden aangeboden en vergt 

altijd het akkoord van het personeelslid dat er wordt mee belast. 

§3. Uitsluitend in door de Vlaamse Regering aangeduide structuuronderdelen kan 

bedoelde aanwending ook plaatsvinden onder vorm van aanwerving van 

voordrachtgevers. Het aantal lesuren van de wekelijkse lessentabel van het betrokken 

structuuronderdeel dat, omgerekend naar schooljaarbasis, aan voordrachtgevers kan 

worden besteed, bedraagt maximum 2. In voorkomend geval worden uren-leraar 

omgezet in een krediet. Een voordrachtgever is een persoon die geen deel uitmaakt van 

het schoolbestuur of van het personeel van de school en die, hetzij in eigen naam hetzij 

in dienst van een organisatie of onderneming en in het kader van de realisatie van het 

onderwijsprogramma, voor cursisten voordrachten geeft vanuit zijn of haar 

deskundigheid en ervaring in de arbeidsmarkt en de bedrijfswereld. 

De Vlaamse Regering bepaalt de wijze van melding van de aanwerving van 

voordrachtgevers aan het Agentschap voor Onderwijsdiensten, de grootte van het 

krediet per uur-leraar dat wordt omgezet en de wijze van toekenning ervan, met dien 

verstande dat desbetreffende regeling dezelfde is voor het voltijds secundair onderwijs 

en voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs. 

In afwijking op het voorgaande, kunnen in de optie Integrale veiligheid van het technisch 

secundair onderwijs, aangeduid als Se-n-Se, en in de opties van het studiegebied ballet 

van het kunstsecundair onderwijs, maximum 6 lesuren van de wekelijkse lessentabel 

aan voordrachtgevers worden besteed. 210 

Art. 212. Het aantal wekelijkse uren-leraar dat aan elke school wordt toegekend en dat 

aangewend wordt voor het voltijds secundair onderwijs dat niet georganiseerd is volgens 

een modulair stelsel, kan slechts ten belope van 3 % gebruikt worden voor uren die 

geen lesuren zijn en georganiseerd worden als bijzondere pedagogische taken. 

210 Artikel 57, §3 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1999 door het 



decreet van 30/4/2009; met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie is een indeling in 

paragrafen toegevoegd, is de verwijzing naar paragraaf 1 vervangen door een verwijzing naar een artikel, de 

verwijzing naar artikel 48 is geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


Dit maximum kan worden overschreden bij akkoord van het lokaal comité, bevoegd 

inzake arbeidsvoorwaarden en personeelsaangelegenheden. 211 

Art. 213. Wanneer de onderwijsinspectie in een school een kennelijk onverantwoord 

gebruik van de vrije aanwending vaststelt ten nadele van volgende groepen: 

1° het eerste leerjaar B en het beroepsvoorbereidend leerjaar, en/of 

2° de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs, en/of 

3° de derde graad van het beroepssecundair onderwijs, 

formuleert zij een omstandig en gemotiveerd advies ten behoeve van de Vlaamse 

Regering. De Vlaamse Regering kan de elementen van toetsing bepalen waarmee het 

advies dient rekening te houden. 

De Vlaamse Regering kan op basis van dit advies ten aanzien van de betrokken school 

een norm bepalen, boven dewelke de wekelijkse uren-leraar die aan elke school worden 

toegekend, gegenereerd door de in het eerste lid bedoelde groepen, niet kunnen 

worden aangewend voor andere groepen. Zij kan daarbij evenwel bepalen dat deze 

norm kan worden overschreden binnen hetzelfde studiegebied. 

De Vlaamse Regering bepaalt de nadere procedurele regelen terzake, rekening 

houdend met de hoorplicht. 212 

Art. 214. Het aantal wekelijkse uren-leraar dat aan elke school wordt toegekend is 

bestemd voor de toewijzing van de opdrachten aan de titularissen van het onderwijzend 

personeel. 

Onder titularis wordt het personeelslid verstaan dat in een vacante betrekking vast 

benoemd, tijdelijk aangesteld of tot de proeftijd toegelaten is, met uitzondering van wie 

voor een tijd de tijdelijke titularis vervangt. 

Bovenstaande bepaling impliceert dat de prestaties, geleverd door tijdelijke vervangers 

van voornoemde titularissen, onafhankelijk van het voor de school beschikbare pakket 

uren-leraar gefinancierd of gesubsidieerd worden. 213 

Art. 215. Bij toewijzing aan titularissen van het onderwijzend personeel of aan hun 

tijdelijke vervangers van opdrachten die niet gebaseerd zijn op het aantal wekelijkse 

uren-leraar dat aan elke school wordt toegekend, op andere gefinancierde of 

gesubsidieerde uren-leraar of op uren, bedoeld in de bepalingen betreffende de plageuren, 

valt de bezoldiging ten laste van het schoolbestuur. 214 

211 Artikel 57, §3bis : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/1999 door 

het decreet van 13/7/2001. In de codificatie is de verwijzing naar paragraaf 3 geschrapt, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

212 Artikel 57, §3ter : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2002 door 

het decreet van 14/2/2003. In de codificatie is de verwijzing naar paragraaf 3 geschrapt en de verwijzingt naar een 

artikel 56 vervangen door “aantal wekelijkse uren-leraar die elke school wordt toegekend”, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

213 Artikel 57, §4 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/1990 door het 

decreet van 8/7/1996. Gewijzigd met ingang van 1/9/1999 door het decreet van 13/7/2001. In de codificatie is de 

verwijzing naar paragraaf 3 geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

214 Artikel 57ter : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2001 door het 

decreet van 14/2/2003. In de codificatie is de verwijzing naar artikelen 57 en 57bis vervangen door “het aantal 


Art. 216. §1. Het aantal organiseerbare plage-uren wordt gereduceerd volgens het 

hierna bepaalde. 

Voor de toepassing van dit artikel wordt verstaan onder: 

a) aantal uren-leraar: de uren, verkregen in toepassing van de bepalingen inzake het 

aantal wekelijkse uren leraar dat aan elke school wordt toegekend, en, in voorkomend 

geval, in toepassing van de bepalingen inzake deeltijds beroepssecundair onderwijs, 

vermeerderd of verminderd met de uren-leraar ingevolge herverdeling van uren-leraar 

door het schoolbestuur van de school, door overname van uren-leraar van het 

voorgaande schooljaar, door overname van uren-leraar van een andere school, 

ingevolge fusie of door toetreding tot een scholengemeenschap; 

b) plage-uren: de uren boven het minimum maar binnen het maximum aantal uren, 

vereist voor het ambt met volledige prestaties van leraar of godsdienstleraar, ongeacht 

het feit of deze uren wel of niet worden geput uit de uren, bedoeld onder a). 

§2. Scholen die behoren tot een scholengemeenschap: vanaf het schooljaar 2004-2005: 

ten opzichte van de som van de aantallen uren-leraar van de individuele scholen mogen 

binnen de scholengemeenschap maximum 1,3 % plage-uren worden georganiseerd. 

§3. Scholen die niet behoren tot een scholengemeenschap: vanaf het schooljaar 2002- 

2003 mag het maximum % niet hoger liggen dan het % van het schooljaar 2001-2002. 

§4. De scholengemeenschappen en de scholen informeren de bevoegde 

onderhandelingsorganen over de verdeling en aanwending van de plage-uren. 

§5. Personeelsleden kunnen slechts met plage-uren worden belast als die plage-uren 

om organisatorische redenen noodzakelijk zijn en op een billijke en transparante wijze 

georganiseerd worden. Over de algemene regels die het schoolbestuur hierbij zal 

hanteren, wordt bij de voorbereiding van het schooljaar in elke school onderhandeld in 

de bevoegde organen. 215 


Art. 217. Deze onderafdeling is van toepassing op een door de Vlaamse Gemeenschap 

gefinancierde of gesubsidieerde school die binnen het studiegebied Maritieme 

opleidingen de optie Rijn- en binnenvaart organiseert. 216 

wekelijkse uren-leraar dat aan elke school wordt toegekend “ respectievelijk door “bedoeld in de bepalingen 

betreffende de plage-uren”, en zonder inhoudelijke wijzigingen 


decreet van 14/2/2003; gewijzigd met ingang van 1/9/2005 door het decreet van 15/7/2005. In de codificatie is de 

verwijzing naar artikel 57 vervangen door “het aantal wekelijkse uren-leraar dat aan elke school wordt toegekend”, 

de verwijzing naar artikelen 71-74 is vervangen door “de bepalingen inzake deeltijds beroepssecundair onderwijs”, 

een indeling in paragrafen is toegevoegd, de punten a) tot en met c) van §1, tweede lid en het punt a) van §1, derde 

lid en verder de beschrijving van een scenario zijn niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder 


216 Artikel 99sexies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 




Art. 218. Een school met de optie Rijn- en binnenvaart heeft jaarlijks recht op een 

forfaitaire puntenenveloppe van 605 punten. 

De Vlaamse Regering kan deze puntenenveloppe aanpassen in functie van de 

beschikbare begrotingskredieten. Zij houdt daarbij rekening met het aantal leerlingen dat 

is ingeschreven in de studierichting Rijn- en binnenvaart. 217 

Art. 219. De betrokken school wendt de puntenenveloppe, vermeld in deze 

onderafdeling, aan om betrekkingen op te richten in de personeelscategorie van het 

varend personeel en om 1 betrekking op te richten in een ambt van het ondersteunend 

personeel. 

De oprichting van betrekkingen in de personeelscategorie van het varend personeel is 

gebaseerd op een puntensysteem, waarbij aan elk ambt een aantal punten wordt 

gekoppeld. Dit aantal punten wordt bepaald op basis van de salarisschaal van het 

personeelslid dat de betrekking uitoefent. 

De Vlaamse Regering bepaalt de ambten en legt voor elk ambt de puntenwaarde vast 

volgens de salarisschaal. 218 

Art. 220. Het personeelslid dat in een betrekking in een ambt van het varend personeel 

wordt aangesteld, wordt steeds aangesteld als tijdelijk personeelslid. De bepalingen van 

het decreet rechtspositie personeelsleden gemeenschapsonderwijs of het decreet 

rechtspositie personeelsleden gesubsidieerd onderwijs, zijn van toepassing, met 

uitzondering van volgende bepalingen : 

1° de betrekking is niet onderworpen aan de reglementering inzake 

terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking, de reaffectatie en de 

wedertewerkstelling. Het schoolbestuur kan evenwel op vrijwillige basis een 

personeelslid aanstellen dat ter beschikking is gesteld wegens ontstentenis van 

betrekking. Die aanstelling wordt beschouwd als een reaffectatie of een 

wedertewerkstelling. Deze reaffectatie of wedertewerkstelling gebeurt steeds met 

instemming van het terbeschikkinggestelde personeelslid; 

2° de bepalingen van artikelen 21 en 21bis van het decreet rechtspositie 

personeelsleden gemeenschapsonderwijs of artikelen 23 en 23bis van het decreet 

rechtspositie personeelsleden gesubsidieerd onderwijs zijn niet van toepassing; 

3° de betrekking kan niet vacant worden verklaard. Het schoolbestuur kan in geen geval 

een personeelslid vast benoemen, affecteren of muteren in deze betrekking. 

De Vlaamse Regering bepaalt de nadere regeling voor de administratieve en geldelijke 

rechtspositie van de personeelsleden die worden aangesteld in een betrekking in een 

ambt van het varend personeel. 219 

217 Artikel 99septies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 


22/6/2007. In de codificatie is de verwijzing naar artikelen vervangen door de zinsnede “vermeld in deze 

onderafdeling”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

218 Artikel 99octies : Decreet van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 


22/6/2007. In de codificatie is de verwijzing naar artikelen vervangen door de zinsnede “vermeld in deze 

onderafdeling”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



Art. 221. §1. Aan elke topsportschool met tweede en derde graad voltijds secundair 

onderwijs die onder toepassing valt van het tussen de Vlaamse Regering, de 

sportinstanties en de onderwijsverstrekkers gesloten topsportconvenant, wordt een 

betrekking van topsportschoolcoördinator toegekend. 

Deze bijkomende betrekking is niet opdeelbaar; ze kan slechts door één personeelslid, 

dat exclusief en voltijds met topsportschoolcoördinatie is belast, worden uitgeoefend. De 

betrekking wordt ingericht in één van de volgende ambten, naar keuze van het 

betrokken schoolbestuur : adjunct-directeur, technisch adviseur-coördinator, technisch 

adviseur, leraar. 

§2. In geval de betrekking wordt ingericht in het ambt van leraar, dan wordt de opdracht 

uitgeoefend onder vorm van uren die geen lesuren zijn, meer bepaald als bijzondere 

pedagogische taken. 

In voorkomend geval worden de desbetreffende uren niet verrekend bij toepassing van 

de bepaling dat maximum 3 % van het aantal uren-leraar van een school gebruikt kan 

worden voor bijzondere pedagogische taken, zoals vermeld in artikel 212. 220 


Art. 222. §1. Onthaalonderwijs kan slechts worden gefinancierd of gesubsidieerd indien 

per scholengemeenschap of ander samenwerkingsverband van scholen een minimum 

aantal anderstalige nieuwkomers worden geteld. Naast de basisfinanciering of - 

subsidiëring, inherent aan het voltijds secundair onderwijs, vindt een specifieke 

financiering of subsidiëring tijdens het lopende schooljaar plaats die fluctueert met 

bepaalde schommelingen van het aantal anderstalige nieuwkomers. Daarenboven vindt 

ook een specifieke financiering of subsidiëring plaats teneinde gewezen anderstalige 

nieuwkomers verder te ondersteunen, op te volgen en te begeleiden. 

De Vlaamse Regering bepaalt de omvang en de duur van die financiering of 

subsidiëring en de data voor telling van het aantal anderstalige nieuwkomers. 221 


Art. 223. De Vlaamse Regering kan aan scholen die voltijds gewoon kunstsecundair 

onderwijs organiseren en die betrokken zijn bij een convenant dat zij heeft afgesloten 

met de betrokken schoolbesturen en/of representatieve verenigingen ervan en met de 

partners uit een culturele sector, een bijkomende financiering of subsidiëring toekennen. 

219 Artikel 99novies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 



220 Artikel 99decies : Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 



221 Artikel 52quater, §1, derde lid : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang 




Zij bepaalt de voorwaarden waaraan de leerlingen, die deze bijkomende financiering of 

subsidiëring genereren, moeten voldoen evenals de vorm waaronder deze middelen 

worden toegekend. 222 

Onderafdeling 7: Geïntegreerd ondersteuningsaanbod, gelijke onderwijskansen, 

eerste graad 

Art. 224. De bepalingen van deze onderafdeling zijn van toepassing op de eerste graad 

van het gewoon secundair onderwijs en op het structuuronderdeel anderstalige 

nieuwkomers. 223 

Art. 225. §1. Voor de toepassing van deze onderafdeling gelden volgende indicatoren, 

verder genoemd "gelijkekansenindicatoren" : 

1° het gezin ontvangt één of meerdere schooltoelagen zoals bedoeld in artikel 5, 34°, 

van het decreet van 8 juni 2007 betreffende de studiefinanciering van de Vlaamse 

Gemeenschap; 

2° de leerling is tijdelijk of permanent buiten het eigen gezinsverband opgenomen door 

een gezin of persoon, een voorziening of een sociale dienst, bedoeld in het decreet van 

7 maart 2008 inzake de bijzondere jeugdbijstand, met uitzondering van de internaten 

gefinancierd of gesubsidieerd door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming; 

3° de ouders behoren tot de trekkende bevolking; 

4° de moeder is niet in het bezit van een diploma van het secundair onderwijs, een 

studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van het 

beroepssecundair onderwijs of van een daarmee gelijkwaardig studiebewijs; 

5° de taal die de leerling in het gezin spreekt, dit is de taal die de leerling spreekt met 

moeder, vader, broers of zussen, is niet het Nederlands. Die taal is niet het Nederlands 

indien de leerling in het gezin met niemand of in een gezin met drie gezinsleden (de 

leerling niet meegerekend) met maximum één gezinslid het Nederlands spreekt. Broers 

en zussen worden als één gezinslid beschouwd. 

§2. Het beantwoorden aan de in §1, 4° en 5°, bedoelde gelijkekansenindicatoren wordt 

bewezen aan de hand van een verklaring op eer door de ouders. 

De Vlaamse Regering bepaalt de wijze waarop het beantwoorden aan de in §1, 1°, 2° 

en 3°, bedoelde gelijkekansenindicator wordt vastgesteld en legt de procedure vast 

volgens dewelke de gegevens worden gemeld aan het Vlaams Ministerie van Onderwijs 

en Vorming. Zij houdt daarbij rekening met de vigerende regelgeving inzake de 

bescherming van de persoonlijke levenssfeer. 

De documenten of verklaringen die aantonen dat leerlingen beantwoorden aan één of 

meer van de gelijkekansenindicatoren worden ten minste vijf jaar bewaard in de school. 

§3. De Vlaamse Regering kent aan elke gelijkekansenindicator een gewicht toe. Voor de 

eerste graad van het secundair onderwijs bepaalt zij tevens het maximum van de 

gecumuleerde gewichten, dat ten minste gelijk is aan het hoogste gewicht dat aan een 

gelijkekansenindicator wordt toegekend en ten hoogste gelijk is aan anderhalf maal dit 

hoogste gewicht. De hoogste gewichten worden toegekend aan de in §1, 2° en 3°, 

222 Artikel 157 : Decreet van 18/5/1999 betreffende het onderwijs XI. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

223 Artikel VI.1 : Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. In de codificatie zijn de 

bepalingen voor het basisonderwijs niet opgenomen , en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


edoelde gelijkekansenindicatoren. De in §1, 5°, bedoelde gelijkekansenindicator wordt 

enkel gewogen in combinatie met andere gelijkekansenindicatoren. 224 

Art. 226. Scholen kunnen voor een periode van drie schooljaren extra uren-leraar 

krijgen, voorzover ze aan alle onderstaande voorwaarden voldoen : 

1° op 1 februari van het voorafgaand schooljaar ten minste 10 % regelmatige leerlingen 

tellen die beantwoorden aan één of meer van de in artikel 225, §1, 1°, 2°, 3° en 4°, 

bedoelde gelijkekansenindicatoren waarbij het aantal regelmatige leerlingen die enkel 

en alleen beantwoorden aan de in artikel 225, §1, 1° of 1° en 5°, bedoelde 

gelijkekansenindicatoren wordt vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering 

bepaalde coëfficiënt, die ten minste gelijk is aan 0,1 en ten hoogste gelijk is aan 1; en 

2° overeenkomstig de bepalingen van artikel 227 batig gerangschikt zijn onder de in 1° 

bedoelde scholen en ten minste zes extra uren-leraar genereren. 

Wanneer een school op 1 januari van het voorgaande schooljaar vestigingsplaatsen 

heeft die niet in eenzelfde of aangrenzende gemeente of in het tweetalig gebied Brussel- 

Hoofdstad gelegen zijn, worden de verschillende vestigingsplaatsen voor de toepassing 

van de bepalingen van het eerste lid en van artikel 227 als school beschouwd. 225 

Art. 227. §1. De toekenning van de middelen gebeurt driejaarlijks als volgt : 

1° de in artikel 226 bedoelde scholen worden gerangschikt volgens het percentage 

leerlingen die beantwoorden aan één of meer van de in artikel 225, §1, 1°, 2°, 3° en 4°, 

bedoelde gelijkekansenindicatoren, waarbij het aantal regelmatig leerlingen die enkel en 

alleen beantwoorden aan de in artikel 225, §1, 1° of 1° en 5°, bedoelde 


bepaalde coëfficiënt, die ten minste gelijk is aan 0,1 en ten hoogste gelijk is aan 1. 

Binnen eenzelfde percentage worden de scholen volgens het absoluut aantal van deze 

leerlingen gerangschikt; 

2° de leerlingen genereren op basis van het gewicht van de gelijkekansenindicatoren die 

op hen van toepassing zijn een aantal punten; 

3° het aantal punten van scholen met ten minste 80 % leerlingen die aan één of meer 

van de in artikel 225, §1, 1°, 2°, 3° en 4°, bedoelde gelijkekansenindicatoren 

beantwoorden, wordt vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering vastgelegde 

coëfficiënt, die ten minste gelijk is aan 1 en ten hoogste gelijk is aan 1,5; 

4° het aantal punten van scholen in het tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad wordt 

vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering vastgelegde coëfficiënt, die ten 

minste gelijk is aan 1 en ten hoogste gelijk is aan 1,5. 

§2. De Vlaamse Regering bepaalt binnen de beschikbare begrotingskredieten hoeveel 

extra uren-leraar een punt vertegenwoordigt. 

224 Artikel VI.2 : Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. Gewijzigd met ingang van 

1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is 

in §1, 2° verwezen naar de nieuwe regelgeving inzake bijzondere jeugdbijstand, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


1/9/2005 door het decreet van 7/7/2006, met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie 

zijn de bepalingen voor het basisonderwijs niet opgenomen, de verwijzing naar artikelen is aangepast, en zonder 



De Vlaamse Regering bepaalt tevens de regelen inzake de toekenning of herverdeling, 

tijdens een lopende periode van drie schooljaren, van nieuwe of vrijkomende extra urenleraar. 

226 

Art. 228. §1. Een school die extra uren-leraar krijgt, werkt in het eerste trimester van het 

eerste schooljaar een gelijkekansenbeleid uit. Vanuit een analyse van haar beginsituatie 

geeft de school aan: 

1° welke concrete doelstelling zij op het vlak van leerlingen, van personeelsleden, 

respectievelijk van school wil bereiken. De Vlaamse Regering bepaalt doelstellingen die 

kunnen worden gekozen binnen volgende themata : a) de preventie en remediëring van 

ontwikkelings- en leerachterstanden, b) taalvaardigheidsonderwijs, c) intercultureel 

onderwijs, d) doorstroming en oriëntering, e) socio-emotionele ontwikkeling, f) 

leerlingen- en ouderparticipatie; en 

2° op welke manier zij deze doelstellingen wil bereiken; en 

3° op welke manier zij zichzelf in de loop van het tweede trimester van het tweede 

schooljaar evalueert. De Vlaamse Regering kan een model van zelfevaluatie 

vastleggen. 

§2. De extra uren-leraar kunnen enkel worden aangewend om de in §1 bedoelde 

doelstellingen te bereiken. 227 

Art. 229. De scholen betrekken in het ontwikkelen en realiseren van de in artikel 227, §1, 

bedoelde doelstellingen het centrum voor leerlingenbegeleiding waardoor zij worden 

begeleid. 228 

Art. 230. De scholen werken mee aan driejaarlijkse evaluaties aan de hand van 

steekproeven die het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming uitvoert. De 

evaluaties meten de doelmatigheid, op macroniveau, van het geïntegreerd 

ondersteuningsaanbod. 229 

Art. 231. §1. De onderwijsinspectie gaat telkens in de loop van het derde schooljaar na 

of, en in welke mate, de doelstellingen werden bereikt. Het bereiken van de 

doelstellingen wordt afgewogen tegenover de schoolcontext en de kenmerken van de 

schoolpopulatie. 

Bij positieve evaluatie kan de school voor een nieuwe periode van drie schooljaren extra 

uren-leraar krijgen indien opnieuw aan alle voorwaarden van artikel 226 voldaan is. 

Bij negatieve evaluatie verliest de school het recht op de in artikel 226 bedoelde extra 

uren-leraar voor de volgende periode van drie schooljaren tenzij de school een 


1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie zijn de bepalingen voor het basisonderwijs niet opgenomen, 

de verwijzing naar artikelen is aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

227 Artikel VI.5 : Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. In de codificatie zijn de 

bepalingen voor het basisonderwijs niet opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

228 Artikel VI.6 : Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. In de codificatie is de verwijzing 

naar artikel VI.21 extra begeleiding geschrapt omwille van het tijdelijk karakter, de verwijzing naar een artikel is 


229 Artikel VI.7 : Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. De codificatie brengt geen 



engagement tot remediëring aangaat. In dat geval krijgen ze de helft van het aantal 

extra uren-leraar waarop ze in geval van positieve evaluatie recht zouden hebben. 

Een engagement tot remediëring moet aan volgende voorwaarden voldoen : 

1° de scholen verbinden er zich toe een stappenplan op te stellen dat voldoet aan de 

volgende criteria: 

a) het uitgangspunt van het stappenplan zijn de geformuleerde knelpunten in het 

evaluatieverslag van de onderwijsinspectie van de betrokken school; 

b) de geformuleerde doelstellingen tot remediëring in het stappenplan passen binnen de 

doelstellingen zoals geformuleerd in artikel 228, §1, 1°; 

c) de doelstellingen zijn outputgericht, concreet en operationeel geformuleerd. Ze 

moeten voldoende controleerbaar zijn; 

d) het stappenplan wordt vóór 1 mei van het schooljaar volgend op de negatieve 

evaluatie aan de onderwijsinspectie bezorgd; 

e) de doelstellingen dienen gerealiseerd te zijn vóór 1 juni van het schooljaar volgend op 

de negatieve evaluatie; 

2° de scholen verbinden er zich toe om een beroep te doen op externe begeleiding en 

ondersteuning bij het opstellen en de uitvoering van het stappenplan. 

De onderwijsinspectie gaat in de maand juni van het schooljaar volgend op de negatieve 

evaluatie opnieuw na of, en in welke mate, de doelstellingen werden bereikt. Het 

bereiken van de doelstellingen wordt afgewogen tegenover de schoolcontext en de 

kenmerken van de schoolpopulatie. 

Bij een positieve evaluatie zal de school vanaf het tweede schooljaar terug een beroep 

kunnen doen op het volledige aantal in artikel 226 bedoelde uren-leraar. 

Bij een negatieve evaluatie verliest de school het recht op de in artikel 226 bedoelde 

extra uren-leraar voor de volgende twee schooljaren. 

§2. De Vlaamse Regering legt de nadere criteria en procedurele bepalingen volgens 

dewelke de controle door de onderwijsinspectie geschiedt, vast. Zij voorziet in een 

beroepsmogelijkheid voor de school tegen een negatieve evaluatie. Het beroep wordt 

ingesteld bij een college van onderwijsinspecteurs. 230 


tweede en derde graad 

Art. 232. De bepalingen van deze onderafdeling zijn van toepassing op de tweede en 

derde graad van het gewoon secundair onderwijs. 231 

Art. 233. §1. Voor de toepassing van deze onderafdeling gelden volgende indicatoren, 

verder genoemd "gelijkekansenindicatoren" : 



de verwijzing naar artikelen is aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

231 Artikel VI.10: Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. De codificatie brengt geen 



1° het gezin ontvangt één of meerdere schooltoelage(n) zoals bedoeld in artikel 5, 34°, 

van het decreet van 8 juni 2007 betreffende de studiefinanciering van de Vlaamse 

Gemeenschap; 

2° de leerling is tijdelijk of permanent buiten het eigen gezinsverband opgenomen door 

een gezin of persoon, een voorziening of een sociale dienst, bedoeld in het decreet van 

7 maart 2008 inzake bijzondere jeugdbijstand, met uitzondering van de internaten 

gefinancierd of gesubsidieerd door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming; 

3° de ouders behoren tot de trekkende bevolking; 







leerling niet meegerekend) met maximum één gezinslid het Nederlands spreekt. Broers 


§2. Het beantwoorden aan de in §1, 4° en 5°, bedoelde gelijkekansenindicatoren wordt 

bewezen aan de hand van een verklaring op eer door de ouders. 

De Vlaamse Regering bepaalt de wijze waarop het beantwoorden aan de in §1, 1°, 2° 

en 3°, bedoelde gelijkekansenindicator wordt vastgesteld en legt de procedure vast 

volgens dewelke de gegevens worden gemeld aan het Vlaams Ministerie van Onderwijs 

en Vorming. Zij houdt daarbij rekening met de vigerende regelgeving inzake de 

bescherming van de persoonlijke levenssfeer. 

De documenten of verklaringen die aantonen dat leerlingen beantwoorden aan één of 

meer van de gelijkekansenindicatoren worden ten minste vijf jaar bewaard in de school. 

§3. De Vlaamse Regering kent aan elke gelijkekansenindicator een gewicht toe. Zij 

bepaalt tevens het maximum van de gecumuleerde gewichten, dat ten minste gelijk is 

aan het hoogste gewicht dat aan een gelijkekansenindicator wordt toegekend en ten 

hoogste gelijk is aan anderhalf maal dit hoogste gewicht. De hoogste gewichten worden 

toegekend aan de in §1, 2° en 3°, bedoelde gelijkekansenindicatoren. 

De in §1, 5°, bedoelde gelijkekansenindicator wordt enkel gewogen in combinatie met 

andere gelijkekansenindicatoren. 232 

Art. 234. Scholen kunnen voor een periode van drie schooljaren extra urenleraar/puntenwaarden 

krijgen, voor zover ze aan alle onderstaande voorwaarden 

voldoen : 

1° op 1 februari van het voorafgaand schooljaar ten minste 25 % regelmatige leerlingen 

tellen die beantwoorden aan één of meer van de in artikel 233, §1, 1°, 2°, 3° en 4°, 

bedoelde gelijkekansenindicatoren, waarbij het aantal regelmatige leerlingen die enkel 



bepaalde coëfficiënt, die ten minste gelijk is aan 0,1 en ten hoogste gelijk is aan 1; en 

232 Artikel VI.11: Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. Gewijzigd met ingang van 

1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie wordt in §1, 2°, verwezen naar de nieuwe regelgeving 

inzake bijzondere jeugdbijstand, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


2° overeenkomstig de bepalingen van artikel 235 batig gerangschikt zijn onder de in 1° 

bedoelde scholen en ten minste zes extra uren-leraar genereren. 

De schoolbesturen bepalen of de extra ondersteuning uren-leraar en/of puntenwaarden 

betreft. 233 

Art. 235. §1. De toekenning van de extra uren leraar/puntenwaarden gebeurt voor de 

tweede en derde graad van het gewoon voltijds secundair onderwijs driejaarlijks als 

volgt : 


leerlingen die beantwoorden aan één of meer van de in artikel 233, §1, 1°, 2°, 3° en 4°, 

bedoelde gelijkekansenindicatoren, waarbij het aantal regelmatige leerlingen die enkel 



bepaalde coëfficiënt, die ten minste gelijk is aan 0,1 en ten hoogste gelijk is aan 1. 

Binnen eenzelfde percentage worden de scholen volgens het absolute aantal van deze 

leerlingen gerangschikt; 

2° de leerlingen genereren op basis van het gewicht van de gelijkekansenindicatoren die 

op hen van toepassing zijn een aantal punten; 

3° het aantal punten van scholen met ten minste 80 % leerlingen die aan één of meer 

van de in artikel 233, §1, 1°, 2°, 3° en 4°, bedoelde gelijkekansenindicatoren 

beantwoorden, wordt vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering vastgelegde 

coëfficiënt, die ten minste gelijk is aan 1 en ten hoogste gelijk is aan 1,5; 

4° het aantal punten van scholen in het tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad wordt 

vermenigvuldigd met een door de Vlaamse Regering vastgelegde coëfficiënt, die ten 

minste gelijk is aan 1 en ten hoogste gelijk is aan 1,5. 


extra uren-leraar of puntenwaarden een punt vertegenwoordigt. 


tijdens een lopende periode van drie schooljaren, van nieuwe of vrijkomende extra urenleraar 

of puntenwaarden. 234 

Art. 236. De extra uren-leraar worden uitgeoefend in het ambt van leraar of van 

godsdienstleraar. Met de puntenwaarden worden halftijdse of voltijdse betrekkingen 

opgericht in het ambt van opvoeder. 235 

Art. 237. §1. Een school die extra uren-leraar of puntenwaarden krijgt, werkt in het 

eerste trimester van het eerste schooljaar een gelijkekansenbeleid uit. Vanuit een 

analyse van haar beginsituatie geeft de school aan : 


1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. In de codificatie is de verwijzing naar artikelen aangepast, en zonder 






1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. De codificatie 



1° welke concrete doelstelling zij op het vlak van leerlingen, van personeelsleden, 

respectievelijk van school wil bereiken. De Vlaamse Regering bepaalt doelstellingen die 

kunnen worden gekozen binnen volgende themata : 

a) de preventie en remediëring van studie- en gedragsproblemen, 

b) taalvaardigheidsonderwijs, 

c) intercultureel onderwijs, 

d) de oriëntering bij instroom en uitstroom, 

e) leerlingen- en ouderparticipatie; en 

2° op welke manier zij deze doelstellingen wil bereiken, en 


schooljaar evalueert. De Vlaamse Regering kan een model van zelfevaluatie 

vastleggen. 

§2. De extra uren-leraar of puntenwaarden kunnen enkel worden aangewend om de in 

§1 bedoelde doelstellingen te bereiken. 236 

Art. 238. De scholen betrekken in het ontwikkelen en realiseren van de in artikel 237, 

§1, bedoelde doelstellingen het centrum voor leerlingenbegeleiding waardoor zij worden 

begeleid. 237 

Art. 239. De scholen werken mee aan driejaarlijkse evaluaties aan de hand van 

steekproeven die het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming uitvoert. De 

evaluaties meten de doelmatigheid, op macroniveau, van het geïntegreerd 

ondersteuningsaanbod. 238 

Art. 240. §1. De onderwijsinspectie gaat telkens in de loop van het derde schooljaar na 




Bij positieve evaluatie kan de school voor een nieuwe periode van drie schooljaren extra 

uren-leraar of puntenwaarden krijgen indien opnieuw aan alle voorwaarden van artikel 

234 voldaan is. 

Bij negatieve evaluatie verliest de school het recht op de in artikel 235 bedoelde extra 

uren-leraar of puntenwaarden voor de volgende periode van drie schooljaren tenzij de 

school een engagement tot remediëring aangaat. In dat geval krijgen ze de helft van het 

aantal extra uren-leraar of puntenwaarden waarop ze in geval van positieve evaluatie 

recht zouden hebben. 

Een engagement tot remediëring moet aan volgende voorwaarden voldoen: 

1° de scholen verbinden er zich toe een stappenplan op te stellen dat voldoet aan de 

volgende criteria: 



237 Artikel VI.16: Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. In de codificatie is de verwijzing 

naar artikel VI.21-Extra begeleiding, geschrapt omwille van het tijdelijk karakter, de verwijzing naar artikelen is 


238 Artikel VI.17: Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. De codificatie brengt geen 





b) de geformuleerde doelstellingen tot remediëring in het stappenplan passen binnen de 

doelstellingen zoals geformuleerd in artikel 237, §1, 1°; 



d) het stappenplan moet vóór 1 mei van het schooljaar volgend op de negatieve 

evaluatie aan de onderwijsinspectie bezorgd worden; 

e) de doelstellingen dienen gerealiseerd te zijn vóór 1 juni van het schooljaar volgend op 




De onderwijsinspectie gaat in de maand juni van het schooljaar volgend op de negatieve 

evaluatie opnieuw na of, en in welke mate, de doelstellingen werden bereikt. Het 



Bij een positieve evaluatie zal de school vanaf het tweede schooljaar terug een beroep 

kunnen doen op het volledige aantal in artikel 235 bedoelde extra uren-leraar 

ofpuntenwaarden. 

Bij een negatieve evaluatie verliest de school het recht op de in artikel 235 bedoelde 

extra uren-leraar of puntenwaarden voor de volgende twee schooljaren. 

§2. De Vlaamse Regering legt de nadere criteria en procedurele bepalingen volgens 

dewelke de controle door de onderwijsinspectie geschiedt vast. 

Zij voorziet in een beroepsmogelijkheid voor de school tegen een negatieve evaluatie. 

Het beroep wordt ingesteld bij een college van onderwijsinspecteurs. 239 

Art. 241. De Vlaamse Regering voorziet voor het schooljaar 2008-2009, 2009-2010 en 

2010-2011 in overgangsmaatregelen. 

In functie van deze overgangsmaatregelen wordt het aantal extra uren-leraar of 

puntenwaarden gelijke onderwijskansen dat een school in het schooljaar 2007-2008 

kreeg vergeleken met het aantal uren-leraar verkregen in toepassing van artikelen 234 

en 235. Het verlies van een vastgelegd aantal uren-leraar wordt beperkt tot nul. 240 



Art. 242. §1.Voor de toepassing van deze afdeling gelden de volgende kenmerken: 

1° leerlingenkenmerken : 




240 Artikel VI.19bis : Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. Ingevoegd met ingang van 




a) het opleidingsniveau van de moeder : de moeder is niet in het bezit van een diploma 

van het secundair onderwijs, of van een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van 

de derde graad van het beroepssecundair onderwijs of van een daarmee gelijkwaardig 

studiebewijs, hierna leerlingenkenmerk 1 te noemen; 

b) het krijgen van een schooltoelage : er wordt een schooltoelage gegeven aan de 

leerling, als vermeld in het decreet van 8 juni 2007 betreffende de studiefinanciering van 

de Vlaamse Gemeenschap, hierna leerlingenkenmerk 2 te noemen. Voor de toepassing 

van dit artikel worden de leerlingen die in toepassing van voornoemd decreet enkel 

omwille van ongewettigde afwezigheid geen recht op een schooltoelage hadden, 

eveneens meegerekend; 

c) de taal die de leerling in het gezin spreekt en die verschilt van de onderwijstaal : 

daaronder wordt de taal verstaan die de leerling meestal spreekt met moeder, vader of 

broers en zussen, hierna leerlingenkenmerk 3 te noemen. De taal die de leerling in het 

gezin spreekt is niet de onderwijstaal, indien de leerling in het gezin met niemand of in 

een gezin met drie gezinsleden (de leerling niet meegerekend) met maximum één 

gezinslid de onderwijstaal spreekt. Broers en zussen worden als één gezinslid 

beschouwd; 

d) de leerling heeft zijn woonplaats in een buurt met een hoog percentage leerlingen met 

minstens twee jaar schoolse vertraging op vijftienjarige leeftijd, hierna leerlingenkenmerk 

4 te noemen. Onder schoolse vertraging wordt het aantal leerjaren vertraging verstaan 

die een leerling oploopt ten aanzien van het leerjaar waarin hij zich zou bevinden als hij 

normaal zou vorderen. Voor leerlingen woonachtig in het Vlaamse Gewest wordt onder 

« buurt » de statistische sector verstaan. De statistische sector is de territoriale 

basiseenheid zoals vastgelegd door de federale instantie die bevoegd is voor de 

coördinatie van de openbare statistiek. Voor leerlingen woonachtig in het Brussels 

Gewest wordt onder « buurt » de gemeente waar zij wonen verstaan; 

2° schoolkenmerken : 

a) het studiegebied en de onderwijsvorm in het gewoon onderwijs; 

b) het type in het buitengewoon onderwijs; 

c) de begeleiding door een school voor buitengewoon secundair onderwijs van een of 

meer leerlingen in het geïntegreerd secundair onderwijs, hierna SK_Gon te noemen; 

d) de organisatie van neutraal onderwijs, conform artikel 24, §1, tweede lid, van de 

gecoördineerde Grondwet, hierna voorafname 1 (V1) te noemen; 

e) het aanbod van de keuze tussen onderricht in een van de erkende godsdiensten en 

de niet-confessionele zedenleer, conform artikel 24, §1, vierde lid, van de 

gecoördineerde Grondwet, hierna voorafname 2 (V2) te noemen. 

§2. Leerlingenkenmerk 4 wordt als volgt vastgesteld : 

1° in een eerste fase wordt de schoolse vertraging van alle buurten berekend. De 

berekening van de schoolse vertraging is gebaseerd op alle leerlingen van het gewoon 

onderwijs die school hebben gelopen in een school, gefinancierd of gesubsidieerd door 

de Vlaamse Gemeenschap. Per buurt wordt het percentage vijftienjarige leerlingen 

berekend die de afgelopen zes tot tien jaar op vijftienjarige leeftijd twee of meer jaar 

schoolse vertraging hebben opgelopen. Buurten waarvan de berekening van de 

schoolse vertraging gebaseerd is op minder dan vijftig vijftienjarigen worden hierna 

dunbevolkte buurten genoemd; 

2° in een tweede fase wordt voor elke leerling vastgesteld wat het percentage schoolse 

vertraging is van de buurt. Leerlingen die behoren tot de trekkende bevolking en 

thuislozen worden geacht te wonen in een buurt met een hoog percentage leerlingen 

met minstens twee jaar schoolse vertraging op vijftienjarige leeftijd. 


Onder trekkende bevolking worden de binnenschippers, de kermis- en 

circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners verstaan, vermeld in artikel 2, 

3°, van het decreet van 28 april 1998 inzake het Vlaamse beleid ten aanzien van 

etnisch-culturele minderheden. Onder thuislozen worden de leerlingen verstaan die 

tijdelijk of permanent buiten het eigen gezinsverband opgenomen zijn door een gezin of 

persoon, een voorziening of sociale dienst, vermeld in het decreet van 7 maart 2008 

inzake bijzondere jeugdbijstand en in de wet van 8 april 1965 betreffende de 

jeugdbescherming, met uitzondering van de internaten, gefinancierd of gesubsidieerd 

door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming. Leerlingen die hun woonplaats 

hebben in dunbevolkte buurten worden niet geacht te wonen in een buurt met een hoog 

percentage leerlingen met minstens twee jaar schoolse vertraging op vijftienjarige 

leeftijd. 

Voor alle leerlingen uit het gewoon secundair onderwijs wordt het 75ste percentiel van 

de buurtscores bepaald. Leerlingen die hun woonplaats hebben in een buurt met een 

score hoger dan of gelijk aan het 75ste percentiel, beantwoorden aan de indicator 

“woonplaats hebben in een buurt met een hoog percentage leerlingen met minstens 

twee jaar schoolse vertraging op vijftienjarige leeftijd”. 

Leerlingenkenmerk 4 is enkel van toepassing voor leerlingen die in het Nederlandse 

taalgebied of het tweetalige gebied Brussel-Hoofdstad wonen. 

§3. De Vlaamse Regering bepaalt de wijze waarop de leerlingenkenmerken worden 

vastgesteld en legt de procedure vast volgens dewelke de gegevens door het Vlaams 

Ministerie van Onderwijs en Vorming worden verzameld. Voor leerlingenkenmerk 4 

bepaalt de Vlaamse Regering de wijze waarop de buurten worden afgebakend. 241 

Onderafdeling 2: Vaststelling van het totale werkingsbudget en van de 

voorafnamen 

Art. 243. §1. Voor het begrotingsjaar 2009, dat de kredieten omvat voor het schooljaar 

2008-2009, is het startbedrag voor de werkingsmiddelen voor het gewoon voltijds 

secundair onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs 394.419.000 euro. 

§2. 1° Vanaf begrotingsjaar 2010 tot en met begrotingsjaar 2015 wordt het 

werkingsbudget voor het gewoon voltijds en deeltijds beroepssecundair onderwijs 

jaarlijks berekend op basis van de kredieten die in de algemene uitgavenbegroting van 

de Vlaamse Gemeenschap van het vorige begrotingsjaar als werkingsbudget bestemd 

zijn voor het gewoon voltijds en deeltijds secundair onderwijs, vermeerderd met 30 % 

van de loonkosten van de leden van het vastbenoemde meesters-, vak- en 

dienstpersoneel van het gewoon voltijds en deeltijds secundair gemeenschapsonderwijs 

van het vorige begrotingsjaar. 

2° Voor het begrotingsjaar 2016 wordt het werkingsbudget voor het gewoon voltijds en 

deeltijds secundair onderwijs berekend op basis van de kredieten die in de algemene 

uitgavenbegroting van de Vlaamse Gemeenschap van het vorige begrotingsjaar als 

werkingsbudget bestemd zijn voor het gewoon voltijds en deeltijds secundair onderwijs, 

241 Artikel 5, §1, §2 en §3: Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot 

wijziging van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. In de codificatie (§2, 2°) is verwezen 

naar de nieuw regelgeving inzake bijzondere jeugdbijstand, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


vermeerderd met 60 % van de loonkosten van de leden van het vastbenoemde 

meesters-, vak- en dienstpersoneel van het gewoon voltijds en deeltijds secundair 

gemeenschapsonderwijs van het vorige begrotingsjaar. 

3° Voor het begrotingsjaar 2017 wordt het werkingsbudget voor het gewoon voltijds en 

deeltijds secundair onderwijs berekend op basis van de kredieten die in de algemene 


werkingsbudget bestemd zijn voor het gewoon voltijds en deeltijds secundair onderwijs, 

vermeerderd met de volledige loonkosten van de leden van het vastbenoemde 

meesters-, vak- en dienstpersoneel van het gewoon voltijds en deeltijds secundair 

gemeenschapsonderwijs van het vorige begrotingsjaar. 

4° Vanaf 2018 wordt het werkingsbudget voor het gewoon voltijds en deeltijds secundair 

onderwijs jaarlijks berekend op basis van de kredieten die in de algemene 


werkingsbudget bestemd zijn voor het gewoon voltijds en deeltijds secundair onderwijs. 

§3. Voor het begrotingsjaar 2009 wordt het bedrag van 394.419.000 euro 

vermenigvuldigd met de aanpassingscoëfficiënten A1 en A2. 

Vanaf begrotingsjaar 2010 wordt het bedrag, verkregen na de toepassing van §2, 


De coëfficiënten A1 en A2 worden als volgt berekend : 

1° A1 = 0,6 + 0,4 (punten 1/punten 0), waarbij : 

a) punten 1 = het totale aantal punten voor schoolkenmerken, zoals berekend na de 

toepassing van artikel 245, voor de leerlingen van het gewoon secundair onderwijs op 1 

februari van het vorige schooljaar; 

b) punten 0 = het totale aantal punten voor schoolkenmerken, zoals berekend na de 

toepassing van artikel 245, voor de leerlingen van het gewoon secundair onderwijs op 1 

februari van het voorlaatste schooljaar; 

2° A2 = Cx-1/(Cx-2), waarbij : 

a) Cx-1 : de gezondheidsindex van de maand januari van het begrotingsjaar x-1; 

b) Cx-2 : de gezondheidsindex van de maand januari van het begrotingsjaar x-2. 

De A2-coëfficiënt wordt voor 100 % in rekening gebracht. 

3° in afwijking van 2° is de A2-coëfficiënt voor het begrotingsjaar 2010 gelijk aan 1. 

§ 4. Het bedrag verkregen door toepassing van §3 wordt voor de begrotingsjaren 2009, 

2012, 2013, 2014 en 2015 verhoogd met de loonkosten die jaarlijks vrijkomen door de 

toepassing van artikel 192, §2, en met 70 % van de loonkosten die vrijkomen door 

toepassing van het koninklijk besluit nr. 296 van 31 maart 1984 betreffende de leden 

van het meesters-, vak- en dienstpersoneel van de Rijksinrichtingen. 

Het bedrag, verkregen door de toepassing van §3, wordt voor het begrotingsjaar 2016 

verhoogd met 40 % van de loonkosten die vrijkomen door de toepassing van het 

koninklijk besluit nr. 296 van 31 maart 1984 betreffende de leden van het meesters-, 

vak- en dienstpersoneel van de Rijksinrichtingen. 242 

242 Artikel 6 : Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot wijziging van 

het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. Gewijzigd met ingang van 1/1/2009 door het decreet 

van 19/12/2008; met ingang van 1/1/2010 door het decreet van 18/12/2009. De codificatie brengt geen wijzigingen 

aan. 


Art. 244. §1. Van het werkingsbudget gewoon secundair onderwijs, verkregen na de 

toepassing van artikel 243, wordt een budget van 3 procent voorafgenomen voor 

scholen die voldoen aan schoolkenmerk V1. Die voorafname wordt berekend volgens de 

volgende formule : 

V1 = B * lln_Neu * 3 % / (lln_tot + lln_Neu * 3 % + lln_LB * 4,5 %), waarbij : 

1° B = werkingsbudget, verkregen na de toepassing van artikel 243; 

2° lln_Neu = leerlingen van het secundair Gemeenschapsonderwijs; 

3° lln_tot = het totale aantal leerlingen in het gewoon secundair onderwijs; 

4° lln_LB = leerlingen van het officieel secundair onderwijs. 

§2. Van het werkingsbudget gewoon secundair onderwijs, verkregen na de toepassing 

van artikel 243, wordt een budget van 4,5 % voorafgenomen voor scholen die voldoen 

aan schoolkenmerk V2. Die voorafname wordt berekend volgens de volgende formule : 

V2 = B * lln_LB * 4,5 % / (lln_tot + lln_Neu * 3 % + lln_LB * 4,5 %). 

§3. Van het werkingsbudget gewoon secundair onderwijs, verkregen na de toepassing 

van artikel 243 en artikel 244, §1 en §2, wordt een percentage berekend dat in 

aanmerking komt voor verdeling op basis van leerlingenkenmerken. Dat budget wordt 

berekend volgens de volgende formule : 

(B - V1 - V2) * Pjaarx = B_lli, waarbij : 

1° Pjaarx = percentage voor het begrotingsjaar in kwestie. Dat percentage bedraagt 

10% voor de begrotingsjaren 2009, 2010 en 2011. Vanaf het begrotingsjaar 2012 stijgt 

dit percentage jaarlijks met 0,125% tot 11% in 2019. Vanaf begrotingsjaar 2020 is het dit 

percentage van 11% dat zal worden toegepast, 

2° B_lli = werkingbudget dat verdeeld zal worden op basis van leerlingenkenmerken. 

Het werkingsbudget voor de leerlingenkenmerken 1, 2 en 3 wordt als volgt bepaald : 

B_lli x 30 %, 

en voor leerlingenkenmerk 4 als volgt : 

B_lli x 10 %, 

respectievelijk : B_lliOpl, B_lliSt, B_lliTa, B_lliBu, met : 

a) B_lliOpl= werkingsbudget leerlingenkenmerk 1; 

b) B_lliSt= werkingsbudget leerlingenkenmerk 2; 

c) B_lliTa= werkingsbudget leerlingenkenmerk 3; 

d) B_lliBu= werkingsbudget leerlingenkenmerk 4. 

§4. Het werkingsbudget dat verdeeld wordt op basis van de schoolkenmerken, hierna 

B_SchK te noemen, wordt bepaald door de toepassing van de volgende formule : 

B_SchK= B-V1-V2-B_lli. 

In afwijking van het eerste lid wordt voor het begrotingsjaar 2010 het B_SchK bepaald 

door toepassing van volgende formule: 

B_SchK = GPP_SchK2009 x het totale aantal punten verkregen na toepassing van 

artikel 245, 1° en 2°, waarbij: GPP_SchK2009 de geldwaarde per punt is voor het 

begrotingsjaar 2009, zoals vastgesteld na de derde begrotingscontrole 2009. 243 





Onderafdeling 3: Verdeling van het krediet voor schoolkenmerken en 

leerlingenkenmerken 

Art. 245. B_SchK, vermeld in artikel 244, §4, wordt als volgt verdeeld over de 

schoolkenmerken zoals bedoeld in artikel 242, §1, met uitzondering van schoolkenmerk 

V1, V2 en SK_Gon : 

1° voor de leerlingen van het secundair onderwijs worden de puntengewichten als volgt 

vastgesteld : 

Eerste graad 

Tweede en derde graad technisch en beroepssecundair onderwijs, de 

studiegebieden decoratieve technieken, fotografie, handel, mode, 

lichaamsverzorging, personenzorg, sport, toerisme en voeding 

Tweede en derde graad technisch en beroepssecundair onderwijs, de 

studiegebieden auto, bouw, chemie, glastechnieken, grafische communicatie 

en media, hout, juwelen, koeling en warmte, landen tuinbouw, maritieme 

opleidingen, maatschappelijke veiligheid, mechanica-elektriciteit, 

muziekinstrumentenbouw, optiek, orthopedische technieken, tandtechnieken en 

textiel 

Tweede en derde graad algemeen secundair onderwijs (inclusief de asostudierichtingen 

die tot het studiegebied sport behoren) 

Tweede en derde graad kunstonderwijs, de studiegebieden ballet en 

podiumkunsten 

Tweede en derde graad kunstonderwijs, het studiegebied beeldende kunsten 

Hoger beroepsonderwijs en Vierde graad 

Deeltijds beroepssecundair onderwijs 

Codificatie betreffende het secundair onderwijs/135 

16 

punten 

18 

punten 

22 

punten 

16 

punten 

20 

punten 

18 

punten 

20 

punten 

10 

punten 

2° voor alle scholen wordt per categorie, vermeld in 1°, het aantal leerlingen, geteld op 

de teldatum, vermeld in artikel 169 tot en met 172, vermenigvuldigd met het 

overeenkomstige puntengewicht; 

3° het B_SchK wordt vervolgens gedeeld door het totale aantal te verdelen punten. Het 

quotiënt van die deling is de geldwaarde per punt voor schoolkenmerken, hierna 

GPP_SchK te noemen. 244 

Art. 246. §1. Het budget V1, vermeld in artikel 244, §1, wordt als volgt verdeeld : V1 

wordt gedeeld door alle leerlingen van het gewoon secundair gemeenschapsonderwijs. 

Het quotiënt van die deling resulteert in een geldwaarde per leerling voor schoolkenmerk 

V1, hierna GW_V1 te noemen. 



van 30/4/2009. De codificatie brengt geen wijzigingen aan.

§2. Het budget V2, vermeld in artikel 244, §2, wordt als volgt verdeeld : V2 wordt 

gedeeld door alle leerlingen van het officieel gewoon secundair onderwijs. Het quotiënt 

van die deling resulteert in een geldwaarde per leerling voor schoolkenmerk V2, hierna 

GW_V2 te noemen. 245 

Art. 247. §1. Het budget leerlingenkenmerken, vermeld in artikel 244, §3, wordt verdeeld 

in een bedrag per leerling geteld op de teldatum, vermeld in artikel 169 tot en met 172, 

per kenmerk volgens de volgende formules : 

1° B_ClliOpl= B_lliOpl/ClliOpl; 

2° B_ClliSt= B_lliSt/ClliSt; 

3° B_ClliTa= B_lliTa/ClliTa; 

4° B_ClliBu= B_lliBu/ ClliBu; 

met : 

a) B_ClliOpl= bedrag per gecorrigeerd leerlingenaantal leerlingenkenmerk 1; 

b) B_ClliSt= bedrag per gecorrigeerd leerlingenaantal leerlingenkenmerk 2; 

c) B_ClliTa= bedrag per gecorrigeerd leerlingenaantal leerlingenkenmerk 3; 

d) B_ClliBu= bedrag per gecorrigeerd leerlingenaantal leerlingenkenmerk 4; 

e) ClliOpl= het gecorrigeerde aantal leerlingen dat in aanmerking komt voor 

leerlingenkenmerk 1; 

f) ClliSt= het gecorrigeerde aantal leerlingen dat in aanmerking komt voor 


g) ClliTa= het gecorrigeerde aantal leerlingen dat in aanmerking komt voor 


h) ClliBu= het gecorrigeerde aantal leerlingen dat in aanmerking komt voor 

leerlingenkenmerk 4. 

§2. ClliOpl, ClliSt, ClliTa en ClliBu, vermeld in § 1, worden respectievelijk via de volgende 

formules berekend : 

1° berekening van ClliOpl : ClliOpl= ∑ alle scholen ClliOpl_school, waarbij : 

ClliOpl_school = MIN (Proc_school_iOpl; 

Gemid_tot_iOpl + (2 x Stdev_tot_iOpl)) x aantal leerlingen in de school, waarbij : 

a) ClliOpl_school = het gecorrigeerde leerlingenaantal per school voor leerlingenkenmerk 

1; 

b) Proc_school_iOpl = het procentueel aantal leerlingen dat per school in aanmerking 

komt voor leerlingenkenmerk 1; 

c) Gemid_tot_iOpl = het gemiddelde van het procentueel aantal leerlingen dat voor alle 

scholen samen in aanmerking komt voor leerlingenkenmerk 1; 

d) Stdev_tot_iOpl = de standaarddeviatie berekend op de totale procentuele 

leerlingenpopulatie voor leerlingenkenmerk 1; 

e) MIN = de laagste waarde van de twee : het procentueel aantal leerlingen dat per 

school in aanmerking komt voor leerlingenkenmerk 1 of het gemiddelde van het 

procentueel aantal leerlingen dat voor alle scholen samen in aanmerking komt voor 

leerlingenkenmerk 1 vermeerderd met twee keer de standaarddeviatie berekend op de 

totale procentuele leerlingenpopulatie voor leerlingenkenmerk 1; 

2° berekening van ClliSt : ClliSt= ∑ alle scholen ClliSt_school, waarbij : 

ClliSt_school = MIN (Proc_school_iSt; Gemid_tot_iSt + (2 x Stdev_tot_iSt)) x aantal 

leerlingen in de school, waarbij : 


het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 


a) ClliSt_school = het gecorrigeerde leerlingenaantal per school voor leerlingenkenmerk 

2; 

b) Proc_school_iSt = het procentueel aantal leerlingen per school dat in aanmerking 


c) Gemid_tot_iSt = het gemiddelde van het procentueel aantal leerlingen dat voor alle 


d) Stdev_tot_iSt = de standaarddeviatie berekend op de totale procentuele 


e) MIN= de laagste waarde van de twee : het procentueel aantal leerlingen dat per 





3° berekening van ClliTa : ClliTa= ∑ alle scholenClliTa_school, waarbij : 

ClliTa_school= MIN (Proc_school_iTa; Gemid_tot_iTa + (2 x Stdev_tot_iTa)) x aantal 

leerlingen in de school, waarbij : 

a) ClliTa_school = het gecorrigeerde leerlingenaantal per school voor leerlingenkenmerk 

3; 

b) Proc_school_iTa = het procentueel aantal leerlingen per school dat in aanmerking 


c) Gemid_tot_iTa = het gemiddelde van het procentueel aantal leerlingen per school dat 

voor alle scholen samen in aanmerking komt voor leerlingenkenmerk 3; 

d) Stdev_tot_iTa = de standaarddeviatie berekend op de totale procentuele 







4° berekening van ClliBu : ClliBu= ∑ alle scholenClliBu_school, waarbij : 

ClliBu= MIN (Proc_school_iBu; Gemid_tot_iBu + (2 x Stdev_tot_iBu)) x aantal leerlingen 

in de school, waarbij : 

a) ClliBu= het gecorrigeerde leerlingenaantal per school voor leerlingenkenmerk 4; 

b) Proc_school_iBu = het procentueel aantal leerlingen per school dat in aanmerking 


c) Gemid_tot_iBu = het gemiddelde van het procentueel aantal leerlingen dat voor alle 


d) Stdev_tot_iBu = de standaarddeviatie berekend op de totale procentuele 






totale procentuele leerlingenpopulatie voor leerlingenkenmerk 4. 246 

246 Artikel 10 : Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot wijziging 

van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 



Art. 248. Het werkingsbudget per school wordt voor een deel berekend op basis van 

schoolkenmerken en voor een deel op basis van leerlingenkenmerken. 247 

Art. 249. §1. Per school wordt het totale aantal punten berekend door het aantal 

leerlingen, geteld op de teldatum, vermeld in artikel 169 tot en met 172, te 

vermenigvuldigen met hun puntengewicht voor schoolkenmerken, met uitzondering van 

schoolkenmerk V1, V2 en SK_Gon. 

§2. Het werkingsbudget per school van het gewoon secundair onderwijs is de som van : 

1° het resultaat van de vermenigvuldiging van het totale aantal punten per school met de 

GPP_SchK, vermeld in artikel 245, 3°; 

2° het bedrag, verkregen door het resultaat van de volgende vermenigvuldigingen : 

a) B_ClliOpl x ClliOpl_school; 

b) B_ClliSt x ClliSt_school; 

c) B_ClliTa x ClliTa_school; 

d) B_ClliBu x ClliBu_school; 

3° GW_V1, vermeld in artikel 246, § 1, vermenigvuldigd met het aantal leerlingen in de 

school; 

4° GW_V2, vermeld in artikel 246, § 2, vermenigvuldigd met het aantal leerlingen in de 

school. 

§3. Het budget, verkregen na de toepassing van §2, wordt voor het 

gemeenschapsonderwijs jaarlijks aan de raden van bestuur van de scholengroepen 

toegekend in overeenstemming met de bepalingen van artikel 36, 2°, van het bijzonder 

decreet van 14 juli 1998 betreffende het gemeenschapsonderwijs, waarbij : 

1° de som van het bedrag dat met toepassing van §2 verkregen is, voor het geheel van 

de scholen van het gewoon secundair gemeenschapsonderwijs tot en met 2015 

verminderd wordt met 30 percent van de loonkosten van de leden van het meesters-, 

vak- en dienstpersoneel van het gewoon secundair gemeenschapsonderwijs, in 2016 

met 60 percent en in 2017 met 100 percent van die loonkosten; 


de scholen van het gewoon secundair gemeenschapsonderwijs verhoogd wordt met de 

middelen, vastgelegd voor het optrekken van het vakantiegeld tot 92 % voor het 

contractuele meesters-, vak- en dienstpersoneel van het gemeenschapsonderwijs, 

toegekend via de betreffende onderwijs-cao. Voor het begrotingsjaar 2009 is dat bedrag 

851.000 euro. Vanaf begrotingsjaar 2010 wordt dit bedrag jaarlijks geïndexeerd door de 

toepassing van de A2-coëfficiënt, vermeld in artikel 243; 

3° de som van het bedrag dat met toepassing van §2 verkregen is, vermeerderd wordt 

met een transitiefonds dat in 2009 1.250.000 euro bedraagt en jaarlijks verminderd 

wordt met 125.000 euro. 

§4. Het werkingsbudget verkregen na toepassing van §2 wordt voor het gesubsidieerd 

onderwijs jaarlijks toegekend aan de schoolbesturen van het gesubsidieerd onderwijs. 

Daarbij worden de middelen voor de schoolbesturen van het vrij gesubsidieerd 




onderwijs verhoogd met de middelen tot harmonisering van de lonen tussen het 

meesters-, vak- en dienstpersoneel van het gesubsidieerd vrij onderwijs en dat 

personeel van het gemeenschapsonderwijs, toegekend via de respectieve onderwijscao's. 

Voor het begrotingsjaar 2009 is dat bedrag 4.768.000 euro. Vanaf begrotingsjaar 

2010 wordt dat bedrag jaarlijks geïndexeerd door de toepassing van de A2-coëfficiënt, 

vermeld in artikel 243. Die cao-middelen worden verdeeld naar rata van het aantal 

punten per school van het vrij gesubsidieerd onderwijs, dat verkregen is na de 

toepassing van §1. 

§5. De werkingsbudgetten van de scholengroepen van het gemeenschapsonderwijs en 

van de scholen van het gesubsidieerd gewoon secundair onderwijs worden elk 

schooljaar in minstens twee schijven uitbetaald waarbij vóór 1 februari de som van de 

uitbetaalde schijven minstens 50 % van de werkingsmiddelen van het betrokken 

schooljaar vertegenwoordigt en het saldo vóór 1 juli betaald wordt. 248 


Art. 250. De Vlaamse Regering ontwikkelt een methode die jaarlijks toelaat om een 

globaal zicht te krijgen op de besteding van de werkingsbudgetten in het secundair 


Art. 251. In 2012 wordt het nieuwe financieringssysteem door de Vlaamse Regering 

geëvalueerd. Deze evaluatie zal de doelmatige aanwending van de toegekende 

werkingsmiddelen beoordelen. 

Uitgangspunten van deze evaluatie zijn: 

- de gelijke behandeling van elk kind met dezelfde noden; 

- gelijke middelen voor elke school in eenzelfde situatie; 

- het voeren van een gelijkekansenbeleid; 

- transparantie, voorspelbaarheid en stabiliteit van het mechanisme; 

- evolutie van de schoolloopbanen, met bijzondere aandacht voor gelijke kansen en 

talentontwikkeling. 250 

TITEL 2 : BEPALINGEN BETREFFENDE LEERLINGEN 

Hoofdstuk 1 : Regelmatige versus vrije leerling 

Art. 252. §1. Met regelmatige leerling wordt bedoeld de leerling die: 

a) hetzij aan alle onderstaande voorwaarden voldoet: 

1) beantwoorden aan de toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin de leerling is 

ingeschreven; 


van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. Gewijzigd met ingang van 1/9/2008 door het 



249 Artikel 5, §4 : Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot wijziging 





2) het geheel van de vorming van dit leerjaar werkelijk en regelmatig volgen, behoudens 

in geval van gewettigde afwezigheid; 

b) hetzij aan alle onderstaande voorwaarden voldoet : 

1) voldoen aan de toelatingsvoorwaarden tot een eerste leerjaar van de eerste graad 

van het secundair onderwijs, zoals bepaald in Hoofdstuk III van het Besluit van de 

Vlaamse Regering van 19 juli 2002 betreffende de organisatie van het voltijds secundair 

onderwijs; 

2) het leerprogramma dat voor hem of haar individueel is bepaald door de klassenraad 

werkelijk en regelmatig volgen, behoudens in geval van gewettigde afwezigheid; 

3) onder het toepassingsgebied vallen van het Besluit van de Vlaamse Regering van 12 

december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of ernstige 

verstandelijke handicap in het gewoon lager en secundair onderwijs. 

§2. Leerlingen die niet beantwoorden aan het onder a) of b) gestelde, worden 

beschouwd als vrije leerlingen. 251 

Art. 253. Een leerling blijft in de volgende gevallen beschouwd als regelmatige leerling in 

zijn oorspronkelijke school : 

- een leerling van het voltijds gewoon secundair onderwijs of het deeltijds 

beroepssecundair onderwijs die op de datum van de telling van het aantal leerlingen 

onderwijs volgen in een school van type 5; 

- een leerling van het voltijds gewoon secundair onderwijs, het deeltijds 

beroepssecundair onderwijs of het buitengewoon secundair onderwijs die op de datum 

van de telling van het aantal leerlingen onderwijs volgen in een school van type 5 of een 

dienst neuropsychiatrie voor kinderen die van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en 

Vorming een subsidie-enveloppe ontvangt. 

Hij is daarenboven regelmatige leerling : 

- in de ziekenhuisschool, voor periodes van minimum vijf al dan niet opeenvolgende 

dagen waarin hij per dag gemiddeld ten minste één lestijd onderwijs krijgt; 

- in de preventoriumschool, wanneer hij voldoet aan de bepalingen van artikel 10 van 

het Koninklijk Besluit van 28 juni 1978 houdende de omschrijving van de types en de 

organisatie van het buitengewoon onderwijs en vaststellende de toelatings- en 

behoudsvoorwaarden in de diverse niveaus van het buitengewoon onderwijs. 252 

Hoofdstuk 2 : Klassenraad en examencommissie van de Vlaamse 

Gemeenschap 

Art. 254. §1. De schoolbesturen, in voorkomend geval op voordracht en na beslissing 

van de klassenraden of de gelijkgestelde organen, zijn bevoegd om aan de leerlingen de 

251 Artikel 48, 2°: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijsdecreet II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2006 


252 Artikel 3, §8, 5° : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 



In de codificatie is de verwijzing naar artikel X.1, 2° van het decreet van 14/2/2003 vervangen door de zinsnede “een 

dienst neuropsychiatrie voor kinderen die van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming een subsidieenveloppe 

ontvangt”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


van rechtswege geldende studiebewijzen toe te kennen voor zover het 

structuuronderdeel in kwestie voldoet aan de voorwaarden inzake erkenning. 

Voor het gewoon secundair onderwijs en de opleidingsvorm 4 van het buitengewoon 

secundair onderwijs fungeert de delibererende klassenraad als enig orgaan op het vlak 

van de beslissingen inzake het al dan niet geslaagd zijn. De delibererende klassenraad 

oordeelt of een regelmatige leerling in voldoende mate de doelstellingen die in het 

leerplan zijn opgenomen, heeft bereikt om al dan niet te kunnen overgaan naar een 

volgend leerjaar en/of een van rechtswege geldend studiebewijs behaalt dat een 

bepaald civiel effect impliceert. 

De Vlaamse Regering bepaalt de samenstelling en de werking van deze delibererende 

klassenraad en de beroepsprocedure. 

§2. De Vlaamse Regering richt de examencommissies van de Vlaamse Gemeenschap 

op, die bevoegd zijn om, naast de erkende scholen, van rechtswege geldende 

studiebewijzen te verlenen. Zij regelt de inrichting ervan en stelt het programma en het 

inschrijvingsgeld van de examens vast. De examencommissies zijn derwijze 

samengesteld dat de leden die tot het officieel onderwijs behoren en de leden die tot het 

vrij onderwijs behoren er in gelijk aantal vertegenwoordigd zijn. 253 

Art. 255. Het schoolbestuur, op voordracht van de klassenraad, alsook de 

Examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap zijn bevoegd voor de uitreiking van 

het diploma van het secundair onderwijs. 

De Vlaamse Regering bepaalt de samenstelling, de werking en de bevoegdheden van 

de klassenraad. 254 

Art. 256. §1. Het diploma van secundair onderwijs wordt uitgereikt aan de leerlingen van 

het secundair onderwijs: 

1° die hun studies volbracht hebben overeenkomstig de wettelijke, decretale en 

reglementaire bepalingen; 

2° die houder zijn van : 

a) een getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs, uitgereikt door 

een door de Vlaamse Gemeenschap erkende, gefinancierde of gesubsidieerde school, 

of door de Examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap en die het eerste leerjaar 

van de derde graad van het algemeen, technisch of kunstsecundair onderwijs en het 

tweede leerjaar van de derde graad van het algemeen, technisch of kunstsecundair 

onderwijs met vrucht volbracht hebben; 

b) een getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs, uitgereikt door 


253 Artikel 6quater, eerste, tweede, zesde lid : Wet van 29/5/1959 tot wijziging sommige bepalingen van de 





1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie zijn de bepalingen inzake OSP en DKO niet opgenomen, is 

de verwijzing naar artikel 24ter vervangen door “de voorwaarden inzake financiering of subsidiering”, en zonder 



door het decreet van 12/6/1991. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 84quater vervangen door “van de 

Vlaamse Gemeenschap”, is de overgangsregeling voor het lerarenkorps niet opgenomen omwille van het tijdelijk 

karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


of door de Examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap en die het eerste leerjaar 

van de derde graad van het algemeen, technisch, kunst- of beroepssecundair onderwijs 

en het tweede en het derde leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair 

onderwijs met vrucht volbracht hebben; 

c) een getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs, uitgereikt door 


of door de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap, en die het eerste en 

tweede leerjaar van de vierde graad van het secundair onderwijs met vrucht volbracht 

hebben; 

d) een getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs, uitgereikt door 


of door de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap, en die het tweede 

leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs en het eerste leerjaar 

van de vierde graad van het secundair onderwijs met vrucht volbracht hebben; 

e) een getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs, uitgereikt door 


of door de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap, en die het hoger 

beroepsonderwijs van het secundair onderwijs met vrucht volbracht hebben. 

§2. Voor de toepassing van dit artikel wordt met het diploma van secundair onderwijs 

gelijkgesteld: 

1° het getuigschrift van hoger middelbaar onderwijs; 

2° het diploma van hoger secundair technisch onderwijs; 

3° het diploma van hoger secundair kunstonderwijs; 

4° de bekwaamheidsbewijzen, die vóór 1 september 1975 gelijkgesteld waren met die 

vermeld onder punt 1°, 2° of 3°; 

5° het getuigschrift van hoger secundair onderwijs. 

§3. Voor de toepassing van dit artikel wordt met het getuigschrift van de tweede graad 

van het secundair onderwijs gelijkgesteld: 

1° het getuigschrift van lager secundair onderwijs; 

2° het studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de tweede graad van het 

secundair onderwijs, uitgereikt in de schooljaren 1996-1997 tot en met 1998-1999. 255 

255 -§1: Artikel 84bis, §1 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/10/1991 


1/1/1996 door het decreet van 15/7/1997; met ingang van 1/9/2001 door het decreet van 20/10/2000, met ingang van 

1/6/2002 door het decreet van 19/7/2002; met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008 en door het decreet 

van 10/7/2008; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009 en door het decreet van 9/7/2010. In de 

codificatie is §2 niet opgenomen omwille van tijdelijke karakter, is er een nummering toegevoegd, is het begrip 

“georganiseerd” vervangen door “ gefinancierd”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

-§2 en §3 : Artikel 84ter : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/10/1991 

door het decreet van 12/6/1991; gewijzigd met ingang van 1/9/1999 door het decreet van 20/10/2000. In de 

codificatie is in §2 de verwijzing naar artikel 84bis geschrapt en is de zinsnede “de inwerkingtreding van de wet van 

31 juli 1975” vervangen door de datum “1 september 1975”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


DEEL V : SPECIFIEKE BEPALINGEN BETREFFENDE HET 

BUITENGEWOON SECUNDAIR ONDERWIJS 

TITEL 1 : INLEIDENDE BEPALING 

Art. 257. De bepalingen inzake buitengewoon onderwijs zijn van toepassing op kinderen 

en adolescenten die op basis van een multidisciplinair onderzoek door instanties 

bepaald door de Vlaamse Regering, omwille van hun pedagogische noden en 

mogelijkheden aangewezen zijn op buitengewoon of geïntegreerd onderwijs. Zij worden 

hierna personen met een handicap genoemd. 256 

Art. 258. Het buitengewoon secundair onderwijs voorziet in het onderwijs en de 

opvoeding van de personen met een handicap: 

a) door hun lichamelijke en geestelijke geschiktheden te ontwikkelen en hun sociale 

aanpassing te bevorderen; 

b) door hen voor te bereiden: 

- op het gezinsleven; 

- op de uitoefening van een ambt of beroep dat verenigbaar is met hun handicap; 

- op bezigheden in een beschermd milieu. 257 

TITEL 2 : GEMEENSCHAPPELIJKE BEPALINGEN BETREFFENDE DE 

OPLEIDINGSVORMEN 1, 2, 3 EN 4 

Hoofdstuk 1 : Bepalingen betreffende scholen van de opleidingsvormen 

1, 2, 3 en 4 

Afdeling 1 : Structuur en organisatie 

Art. 259. Het buitengewoon secundair onderwijs wordt onderscheiden in verschillende 

types en opleidingsvormen. Elk van die types en opleidingsvormen omvat het onderwijs 

dat aangepast is aan de algemene en aan de bijzondere opvoedings- en 

onderwijsbehoeften van personen met een handicap die tot eenzelfde groep behoren. 

Die behoeften worden bepaald overeenkomstig de aard en de ernst van de 

voornaamste handicap, die de groep gemeenschappelijk heeft. 

Voor hen die meervoudige handicaps hebben, worden het type en de opleidingsvorm 

van buitengewoon secundair onderwijs bepaald met inachtneming van de 

opvoedingsbehoeften waaraan bij voorrang voldaan moet worden in verband met hun 

leeftijd en vermogens. 

256 Artikel 1, §1 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met ingang van 

1/10/1986 door de wet van 11/3/1986. In de codificatie is de aanvangszin aangepast, is de verwijzing naar artikel 5 

vervangen door “instanties bepaald door de Vlaamse Regering”, het woord “gehandicapten” is vervangen door 

“personen met een handicap”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

257 Artikel 1, §2 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met ingang van 

1/10/1986 door de wet van 11/3/1986. In de codificatie is het woord “gehandicapten” vervangen door “personen met 

een handicap”, en zonder inhoudelijke wijzigingen 


De Vlaamse Regering bepaalt de types en opleidingsvormen die in het buitengewoon 

secundair onderwijs erkend, gefinancierd of gesubsidieerd kunnen worden. 

In afwachting blijft het op het ogenblik van de inwerkingtreding van deze bepaling 

geldende besluit van toepassing. 258 

Art. 260. §1. De Vlaamse Regering bepaalt de doelstellingen van de verschillende 

opleidingsvormen, de doelgroep van de verschillende types en welke types er in de 

verschillende opleidingsvormen kunnen worden georganiseerd. 

§2. In afwachting blijven de op het ogenblik van de inwerkingtreding van deze bepaling 

geldende besluiten van toepassing. 259 

Afdeling 2 : Eindtermen, ontwikkelingsdoelen, leerplan en handelingsplan 

Art. 261. Deze afdeling is van toepassing op het buitengewoon secundair onderwijs. 260 

Art. 262. De ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon secundair onderwijs worden 

vastgelegd door het Vlaams Parlement bij wijze van bekrachtiging van een besluit van 

de Vlaamse Regering, genomen op advies van de Vlaamse Onderwijsraad. 

Voor het onderwijs in een erkende godsdienst, een op godsdienst berustende 

zedenleer, de niet-confessionele zedenleer, de eigen cultuur en religie en de 

cultuurbeschouwing worden geen eindtermen of ontwikkelingsdoelen bepaald. 

De Vlaamse Regering legt het besluit ten laatste één maand na de goedkeuring ter 

bekrachtiging voor aan het Vlaams Parlement. 

De ontwikkelingsdoelen hebben uitwerking vanaf de datum die het decreet aangeeft. 

De eindtermen en specifieke eindtermen worden ontwikkeld gebruik makend van de 

descriptorelementen vermeld in artikel 6 van het decreet van 30 april 2009 betreffende 

de kwalificatiestructuur. 261 

Art. 263. §1. Ontwikkelingsdoelen voor het voltijds buitengewoon secundair onderwijs 

zijn doelen op het vlak van kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes die de overheid 

wenselijk acht voor zoveel mogelijk leerlingen van de leerlingenpopulatie. In 

samenspraak met het centrum voor leerlingenbegeleiding en zo mogelijk in overleg met 

de ouders en eventueel andere betrokkenen, kiest de klassenraad de 

258 Artikel 3 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2006 


259 Artikel 3bis, §1, §3 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang 


260 Artikel 2 : Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke eindtermen 

in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. In de codificatie is hier de tekst voor het buitengewoon 

secundair onderwijs opgenomen, de tekst voor het voltijds gewoon secundair onderwijs is opgenomen onder deel IV, 



in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 26/7/2009 door het decreet 

van 30/4/2009. In de codificatie is hier de tekst voor het buitengewoon secundair onderwijs opgenomen, de tekst 

voor het voltijds gewoon secundair onderwijs is opgenomen onder deel IV, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


ontwikkelingsdoelen die aan individuele leerlingen of groepen worden aangeboden en 

uitdrukkelijk nagestreefd. 

Ontwikkelingsdoelen worden bepaald per opleidingsvorm en/of type. 

§2. In de opleidingsvorm 4 van het buitengewoon secundair onderwijs gelden de 

eindtermen, de ontwikkelingsdoelen, de specifieke eindtermen en erkende 

beroepskwalificaties van het overeenstemmende niveau van het gewoon secundair 

onderwijs respectievelijk als eindtermen, ontwikkelingsdoelen, specifieke eindtermen en 

erkende beroepskwalificaties. Voor andere opleidingsvormen of types kan de 

klassenraad de eindtermen en/of ontwikkelingsdoelen en/of specifieke eindtermen en/of 

erkende beroepskwalificaties van het overeenstemmende niveau van het gewoon 

secundair onderwijs, van andere types van het buitengewoon secundair onderwijs, of 

van het gewoon of buitengewoon basisonderwijs overnemen als ontwikkelingsdoelen. In 

beide gevallen kan de klassenraad, rekening houdend met de kenmerken eigen aan de 

leerling, de gelijkwaardigheid beoordelen van prestaties in het betrokken type of de 

betrokken opleidingsvorm met de prestaties die door de eindtermen en/of 

ontwikkelingsdoelen en/of specifieke eindtermen en/of erkende beroepskwalificaties van 

het overeenstemmende niveau van het gewoon secundair onderwijs worden vereist. 262 

Art. 264. Erkende beroepskwalificaties waarover een leerling van het voltijds secundair 

onderwijs beschikt zijn afgeronde en ingeschaalde gehelen van competenties om als 

beginnend beroepsbeoefenaar een beroep uit te oefenen. De competenties van de 

beginnend beroepsbeoefenaar zijn vervat in de beroepskwalificaties die erkend zijn 

volgens de procedure bepaald in het decreet van 30 april 2009 betreffende de 

kwalificatiestructuur. 263 

Art. 265. Voor die specifieke gedeelten van opleidingen die gericht zijn op 

beroepsuitoefening waarvoor geen erkende beroepskwalificatie bestaat, bepaalt de 

Vlaamse Regering de competenties, tot zolang er geen erkende beroepskwalificaties 

zijn. De Vlaamse Regering bepaalt deze competenties op basis van door sectoren of 

door overheidsinstanties erkende referentiekaders en gebruik makend van de 

descriptorelementen. 

De tekst van het eerste lid wordt op een door de Vlaamse Regering te bepalen datum 

vervangen door wat volgt: 

Voor die specifieke gedeelten van opleidingen, die gericht zijn op beroepsuitoefening, 

waarvoor geen erkende beroepskwalificaties bestaan en tot zolang er geen erkende 

beroepskwalificaties zijn, bepaalt de Vlaamse Regering de referentiekaders waarvan de 

competenties voor de opleidingen worden afgeleid. De competenties worden, zoals bij 

erkende beroepskwalificaties, vastgelegd gebruik makend van de descriptorelementen 

uit het kwalificatieraamwerk en waarborgen de toepassing van eventuele Europese, 

federale of Vlaamse regelgeving inzake beroepsuitoefening dit zolang er geen erkende 

beroepskwalificaties zijn. 

262 Artikel 5, §3 : Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 



263 Artikel 7bis : Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 




De VLOR en de SERV zullen om advies gevraagd worden bij het besluit dat de 

referentiekaders, het proces en de actoren om tot deze competenties te komen, zal 

vastleggen. 264 

Art. 266. §1. Met de inachtneming van het door of krachtens het decreet bepaalde 

minimumlessenrooster en met inachtneming van de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen 

en de specifieke eindtermen, beschikt elk schoolbestuur voor elk van zijn scholen over 

de vrijheid de lessenroosters en de leerplannen vast te stellen en kiest het vrij zijn 


De tekst van §1 wordt op een door de Vlaamse Regering te bepalen datum vervangen 

door wat volgt: 

Met de inachtneming van het door of krachtens het decreet bepaalde 

minimumlessenrooster en met inachtneming van de ontwikkelingsdoelen en de erkende 

onderwijskwalificaties, beschikt elk voor elk van zijn scholen over de vrijheid de 

lessenroosters en de leerplannen vast te stellen en kiest het vrij zijn pedagogische 

methodes. 

§2. Met inachtneming van de ontwikkelingsdoelen wordt in het buitengewoon onderwijs 

voor één of meer leerlingen samen op basis van zijn (hun) opvoedings- en 

onderwijsbehoeften, een handelingsplan opgemaakt. Dit plan bevat voor een bepaalde 

periode de pedagogisch-didactische planning voor bedoelde leerling(en) en legt onder 

meer de keuze aan ontwikkelingsdoelen vast, die de klassenraad in opdracht van het 

schoolbestuur voor hem (hen) wil nastreven. 

Het handelingsplan geeft in voorkomend geval weer hoe het multidisciplinair teamwerk 

wordt gepland en hoe de sociale, psychologische, orthopedagogische, medische en 

paramedische hulpverlening in het opvoedings- en onderwijsaanbod wordt geïntegreerd. 

In voorkomend geval kunnen bepaalde eindtermen, ontwikkelingsdoelen, of specifieke 

eindtermen van het gewoon secundair onderwijs, van andere types van het 

buitengewoon secundair onderwijs of van het gewoon of buitengewoon basisonderwijs 

door een beslissing van de klassenraad in een handelingsplan worden opgenomen. 

De tekst van dit lid wordt op een door de Vlaamse Regering te bepalen datum 

vervangen door het hier volgende lid: 

In voorkomend geval kunnen bepaalde eindtermen, ontwikkelingsdoelen, specifieke 

eindtermen of erkende beroepskwalificaties van het gewoon secundair onderwijs, van 

andere types van het buitengewoon secundair onderwijs of van het gewoon of 

buitengewoon basisonderwijs door een beslissing van de klassenraad in een 

handelingsplan worden opgenomen. 

Het handelingsplan wordt opgemaakt door de klassenraad, in samenspraak met het 

centrum voor leerlingenbegeleiding en indien mogelijk met diegene die het ouderlijk 

gezag over de betrokken leerling uitoefent. 

264 Artikel 7ter : Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 


het decreet van 30/4/2009; gewijzigd op een datum te bepalen door de Vlaamse Regering door het decreet van 



§3. De leerplannen bevatten desgewenst de doelen die het schoolbestuur uitdrukkelijk 

formuleert voor zijn leerlingen vanuit het eigen opvoedingsproject in het algemeen of de 

eigen visie op het vak in het bijzonder. 

Het leerplan moet voldoende ruimte laten voor de inbreng van scholen, leraren, 

lerarenteams of leerlingen. 

§4. Met het oog op het waarborgen van het studiepeil keurt de Vlaamse Regering de 

leerplannen goed, volgens de vooraf door haar bepaalde criteria. Deze verplichting geldt 

niet voor het onderricht in een erkende godsdienst, een op die godsdienst berustende 

zedenleer of in de niet-confessionele zedenleer, of de cultuurbeschouwing. 265 

Art. 267. §1. Wanneer een schoolbestuur oordeelt dat de eindtermen, de 

ontwikkelingsdoelen en/of de specifieke eindtermen onvoldoende ruimte laten voor zijn 

eigen pedagogische en onderwijskundige opvattingen of ermee onverzoenbaar zijn, 

dient het bij de Vlaamse Regering een aanvraag tot afwijking in. Deze aanvraag is 

slechts ontvankelijk indien precies wordt aangegeven waarom ontwikkelingsdoelen, 

eindtermen en/of specifieke eindtermen voor haar eigen pedagogische en 

onderwijskundige opvattingen onvoldoende ruimte laten, en/of waarom ze ermee 

onverzoenbaar zijn; het schoolbestuur stelt in dezelfde aanvraag vervangende 

ontwikkelingsdoelen, eindtermen en/of specifieke eindtermen voor. 

§2. De Vlaamse Regering beoordeelt of de aanvraag ontvankelijk is en beslist, in 

voorkomend geval, of de vervangende eindtermen, ontwikkelingsdoelen en/of specifieke 

eindtermen in hun geheel gelijkwaardig zijn met die welke conform de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs werden vastgelegd en toelaten gelijkwaardige 

studiebewijzen en diploma's af te leveren. 

De gelijkwaardigheid wordt beoordeeld aan de hand van de volgende criteria : 

1° het respect voor de fundamentele rechten en vrijheden; 

2° de vereiste inhoud : het onderwijsaanbod in de ontwikkelingsdoelen voor het 

buitengewoon secundair onderwijs, voor het eerste leerjaar B en het 

beroepsvoorbereidend leerjaar en het onthaaljaar, en het onderwijsaanbod in de 

eindtermen en specifieke eindtermen voor het gewoon secundair onderwijs omvat 

minstens inhouden voor de overeenstemmende vakken en attitudes. 

Deze inhouden moeten enkel in hun geheel evenwaardig zijn met de inhouden waarvoor 

conform deze afdeling eindtermen, ontwikkelingsdoelen en/of specifieke eindtermen 

werden vastgelegd; 

3° de vervangende ontwikkelingsdoelen, eindtermen en specifieke eindtermen zijn 

geformuleerd in termen van wat van leerlingen verwacht kan worden; 

4° de vervangende ontwikkelingsdoelen en eindtermen slaan op kennis, inzichten, 

vaardigheden en attitudes; 

5° de vervangende specifieke eindtermen slaan op, vaardigheden, specifieke kennis, 

inzichten en attitudes die de leerlingen moeten toelaten vervolgonderwijs aan te vatten; 

265 Artikel 8, §1-§4 : Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke 

eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Gewijzigd op een datum te bepalen door de 

Vlaamse Regering door het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is hier de tekst voor het buitengewoon secundair 

onderwijs opgenomen, de tekst voor het voltijds gewoon secundair onderwijs is opgenomen onder deel IV, en zonder 



6° de vervangende eindtermen, ontwikkelingsdoelen, en specifieke eindtermen zijn zo 

geformuleerd dat, nagegaan kan worden in welke mate de leerlingen deze verwerven of 

de scholen deze nastreven bij de leerlingen; 

7° aangegeven wordt welke eindtermen vakgebonden, vakoverschrijdend of attitudinaal 

zijn. 

De Vlaamse Regering wint voor de beoordeling van de ontvankelijkheid en van de 

gelijkwaardigheid, het gemotiveerd advies in van de onderwijsinspectie en van een 

commissie van deskundigen. 

Voor de samenstelling van deze laatste commissie stelt de Vlaamse Regering een lijst 

op van onafhankelijke deskundigen. Deze lijst geldt voor een periode van vier jaar. 

De Vlaamse Regering bepaalt de verdere regels van deze procedure, met dien 

verstande dat de aanvrager gehoord wordt. 

§3. Het schoolbestuur dient uiterlijk op 1 september van het schooljaar voorafgaand aan 

het schooljaar waarin de ontwikkelingsdoelen, eindtermen en specifieke eindtermen 

zullen gelden, een afwijkingsaanvraag in. De Vlaamse Regering beslist uiterlijk op 31 

december van het voorafgaande schooljaar over de aanvraag. 

De Vlaamse Regering legt een besluit betreffende een afwijkingsaanvraag in verband 

met ontwikkelingsdoelen, eindtermen of decretale specifieke eindtermen binnen een 

termijn van zes maanden ter bekrachtiging voor aan het Vlaams Parlement. Indien het 

Vlaams Parlement dit besluit niet bekrachtigt, houdt het op rechtskracht te hebben. 

§4. In afwijking op wat bepaald is in §3, kan het schoolbestuur een afwijkingsaanvraag 

indienen binnen een termijn van 1 maand na de publicatie van een 

bekrachtigingsdecreet, indien deze publicatie gebeurt na 1 september van het 

schooljaar voorafgaand aan de inwerkingtreding. 

In de gevallen, bedoeld in het vorige lid, is het schoolbestuur gebonden door de 

eindtermen, ontwikkelingsdoelen en specifieke eindtermen vanaf 1 september volgend 

op de publicatie van het decreet dat de gelijkwaardige eindtermen, ontwikkelingsdoelen 

en specifieke eindtermen erkent of op de beslissing van de Vlaamse Regering dat de 

afwijkingsaanvraag afwijst. 266 



Art. 268. §1. Voor de toepassing van deze afdeling wordt verstaan onder: 

1° Hoofdgebouw: de vestigingsplaats door het schoolbestuur gekozen als 

administratieve zetel voor de gehele school; 

2° Vestigingsplaats: gebouw of gebouwencomplex gevestigd op één adres waar al de 

lessen en de opvoedende activiteiten voor een leerjaar, een type of een opleidingsvorm 

worden georganiseerd; 

3° De structuur omvat in het buitengewoon secundair onderwijs: de leerjaren, de 

opleidingen in opleidingsvorm 3 en de vestigingsplaatsen; 


in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet 

van 30/4/2009; met ingang van 1/9/2010 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is hier de tekst voor het 

buitengewoon secundair onderwijs opgenomen, de tekst voor het voltijds gewoon secundair onderwijs is opgenomen 

onder deel IV, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


4° Regelmatige leerling: de leerling die beantwoordt aan de toelatingsvoorwaarden en, 

waar het voorzien is, aan de overgangsvoorwaarden en die regelmatig de activiteiten 

volgt in functie van zijn opvoedingsbehoeften; 

5° Agglomeratie : de agglomeraties bepaald in de wet van 26 juli 1971 houdende de 

organisatie van agglomeraties en federaties van gemeenten; 

6° Bevolkingsdichtheid van een arrondissement: de bevolking per bestuurlijk 

arrondissement, zoals die berekend werd ten gevolge van de laatst uitgevoerde 

volkstelling en vastgesteld door het Nationaal Instituut voor de Statistiek, gedeeld door 

de totale oppervlakte van het arrondissement, uitgedrukt in km². 

De bevolkingsdichtheid, in aanmerking te nemen voor een school die vestigingsplaatsen 

heeft in verschillende arrondissementen, wordt vastgesteld op basis van volgende 

berekening: de totale bevolking van deze arrondissementen worden gedeeld door de 

totale oppervlakte uitgedrukt in km². 

Voor een vestigingsplaats wordt steeds de bevolkingsdichtheid van het arrondissement 

waarin die vestigingsplaats werkelijk ligt, in aanmerking genomen. 

§2. De scholen van het buitengewoon onderwijs worden, naargelang van het 

schoolbestuur waarvan zij afhangen, voor de toepassing van dit besluit ingedeeld in de 

volgende groepen: 

- scholen van het gemeenschapsonderwijs; 

- gesubsidieerde officiële scholen; 

- gesubsidieerde vrije katholieke scholen; 

- gesubsidieerde vrije protestantse scholen; 

- gesubsidieerde vrije israëlitische scholen; 

- gesubsidieerde vrije islamitische scholen; 

- gesubsidieerde vrije orthodoxe scholen; 

- gesubsidieerde vrije anglicaanse scholen; 

- gesubsidieerde vrije niet-confessionele scholen. 

§3. In geval van overmacht wordt de tijdelijke overbrenging van een school of 

vestigingsplaats niet gelijkgesteld met een nieuwe oprichting. 

In geval van definitieve ontruiming mag het verlaten schoolgebouw niet meer geheel of 

gedeeltelijk in gebruik genomen blijven. 267 

Art. 269. Aan de rationalisatie of programmatie wordt per taalstelsel uitvoering gegeven. 

268 

Art. 270. Voor de toepassing van deze afdeling wordt bij de rekenkundige bewerkingen 

op de schoolbevolkingsminima het eindresultaat afgerond tot de hogere eenheid indien 

het eerste cijfer na de komma 5 of meer is. 269 

267 Artikel 2 : Koninklijk Besluit nr. 439 van 11/8/1986 houdende rationalisatie en programmatie van het 

buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1992 door het decreet van 28/4/1993; met ingang van 

1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. In de codificatie zijn de bepalingen inzake het 

basisonderwijs niet opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


buitengewoon onderwijs. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 




Art. 271. Zonder afbreuk te doen aan artikel 286 worden voor de toepassing van de 

bevolkingsminima de regelmatige leerlingen in aanmerking genomen, die op 1 oktober 

voldoen aan de voorwaarden bepaald in de artikelen 291 tot en met 295 en het 

Koninklijk Besluit van 28 juni 1978 houdende de omschrijving van de types en de 



Art. 272. Er wordt geen onderscheid gemaakt tussen de scholen voor jongens, de 

scholen voor meisjes en de scholen met gemengd onderwijs. 271 

Art. 273. Voor de toepassing van deze afdeling is de afstand tussen het hoofdgebouw 

van de school en een vestigingsplaats de kortst mogelijke afstand gemeten langs de 

rijbaan zoals omschreven in artikel 2 van het Koninklijk Besluit van 1 december 1975 

houdende algemeen reglement op de politie van het wegverkeer, zonder dat rekening 

wordt gehouden met wegomleggingen en eenrichtingsverkeer. 272 


Art. 274. §1. De fusie van scholen kan worden doorgevoerd onder volgende 

voorwaarden: 

1. De fusie geschiedt : 

- ofwel door samenvoeging tot één school van twee of meer scholen die gelijktijdig 

worden afgeschaft; 

- ofwel door de samenvoeging van twee of meer scholen waarbij één van de betrokken 

scholen blijft bestaan die de andere school of scholen opslorpt. 

2. De fusie wordt zowel uit oogpunt van de administratieve, als van pedagogische 

organisatie in éénmaal tot stand gebracht. 

Zij sluit in dat er nog slechts één schoolbestuur en één schooldirectie is. 

3. De fusie moet ingaan uiterlijk op 1 oktober van het lopende schooljaar. 

§2. De scholen gefinancierd of gesubsidieerd in functie van artikel 286 kunnen in de 

periode van programmatie geen beroep doen op de bepalingen van §1 van dit artikel. 

§ 3. De school ontstaan uit een fusie wordt niet beschouwd als een oprichting van een 

nieuwe school. 273 

Art. 275. §1. Een bestaande school of een school die ontstaat door fusie, kan 

verschillende vestigingsplaatsen hebben, of zich aldus organiseren, op voorwaarde dat 

ze één pedagogisch en administratief geheel vormt, gevestigd in eenzelfde geheel van 


buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2001 door het Besluit Vlaamse Regering van 27/4/2001. De 







buitengewoon onderwijs. In de codificatie is “opgericht” vervangen door “gefinancierd”, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 


gebouwen of in ieder geval in eenzelfde gemeente of agglomeratie, en onder leiding van 

eenzelfde directie staat. 

Dit alles behoudens afwijking door de Vlaamse Regering toegestaan, in exceptionele 

gevallen. 

§2. De vestigingsplaatsen buiten het hoofdgebouw komen niet in aanmerking voor de 

berekeningen van de afstand naar de dichtstbijzijnde school. 274 


Art. 276. Elke school voor buitengewoon secundair onderwijs moet op de datum bepaald 

in artikel 271 ten minste 15 leerlingen tellen. 275 

Art. 277. §1. Elke school voor buitengewoon secundair onderwijs moet op de datum 

bepaald in artikel 271 aan de bevolkingsminima voldoen bepaald in §5 van dit artikel. 

§2. In de scholen voor secundair onderwijs met meer dan één opleidingsvorm wordt het 

bevolkingsminimum bepaald door de som te maken van de bevolkingsminima, zoals 

bepaald in §5 van dit artikel, van de opleidingsvormen die in de school gefinancierd of 

gesubsidieerd zijn. 

§3. De rationalisatienormen, zoals bepaald in §5 van dit artikel, worden toegepast op de 

globale bevolking van al de vestigingsplaatsen. Het hoofdgebouw wordt daarbij in 

aanmerking genomen als vestigingsplaats. 

§4. Onverminderd de bepalingen van §3 van dit artikel, moet in elke vestigingsplaats 

gelegen op een afstand van 2 km en meer ten minste per opleidingsvorm de 2/3 bereikt 

worden van de norm bepaald in §5 van dit artikel. 

§5. De minima worden voor de verschillende opleidingsvormen afzonderlijk vastgesteld 

als volgt: 

Opleidingsvorm Bevolkingsminimum 

1 7 

2 12 

3 24 

4 12 

§6. In de opleidingsvorm 4 mag het aantal leerlingen van de types 6 en 7 met 2 

vermenigvuldigd worden om de norm te bereiken bepaald in §5 van dit artikel. 276 


buitengewoon onderwijs. In de codificatie is het begrip “Koning” vervangen door “Vlaamse Regering”, is het tweede 

deel van §2 en §3 niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 




Art. 278. In afwijking van artikel 277 worden de minima verminderd met één vierde: 

- voor de scholen, gelegen in arrondissementen met een bevolkingsdichtheid van 

minder dan 75 inwoners/km²; 

- voor de scholen met het Nederlands als onderwijstaal, die gelegen zijn in het tweetalig 

gebied Brussel-Hoofdstad. 277 

Art. 279. §1. In afwijking van de artikelen 277 en 281, §1, kan, indien in het tweetalig 

gebied Brussel-Hoofdstad geen enkele school van een bepaalde groep met het 

Nederlands als onderwijstaal, de rationalisatienormen voorzien in deze afdeling bereikt, 

één school van deze groep in dit arrondissement de georganiseerde opleidingsvormen 

en haar volledige structuur behouden op voorwaarde dat ze ten minste 15 leerlingen telt, 

ongeacht de bevolking per opleidingsvorm. 

§2. Indien meerdere scholen hiervoor in aanmerking komen dan blijft de school met het 

grootste aantal regelmatige leerlingen op 1 oktober verder bestaan. 278 

Art. 280. §1. Elke school met verschillende opleidingsvormen, die het totaal van de 

normen bereikt met toepassing van de artikelen 277, §5, en 278, maar waarvan de 

bevolking van één of meer opleidingsvormen beneden de normen gesteld bij dezelfde 

artikelen ligt, mag deze opleidingsvormen behouden wanneer de bevolking van elke 

opleidingsvorm afzonderlijk niet minder bedraagt dan 2/3 van deze norm. 

§2. Elke school bestaande uit verschillende opleidingsvormen die het totaal van de 

normen bereikt met toepassing van de artikelen 277, §5, en 278, maar waarvan de 

bevolking van één of meer opleidingsvormen gedurende twee opeenvolgende 

schooljaren de norm gesteld in §1 van dit artikel niet bereikt, moet de in gebreke 

blijvende opleidingsvorm(en) met ingang van 1 oktober van dit tweede schooljaar 

afschaffen of de school moet vanaf dezelfde datum fusioneren. 

§3. Elke school bestaande uit verschillende opleidingsvormen, die gedurende twee 

opeenvolgende schooljaren niet het totaal van de norm bereikt met toepassing van de 

artikelen 277, §5, en 278, maar waarvan elke opleidingsvorm de norm bereikt gesteld in 

§1, van dit artikel, moet uiterlijk met ingang van 1 oktober van het tweede schooljaar de 

in gebreke blijvende opleidingsvorm(en) afschaffen, ofwel moet de school vanaf 

dezelfde datum fusioneren. 

§4. Onverminderd de bepalingen van artikel 276 moet elke school die slechts 

opleidingsvorm 3 inricht, en die gedurende twee opeenvolgende schooljaren de norm 

met toepassing van de artikelen 277, §5, en 278, niet bereikt maar waarvan de 

bevolking niet minder bedraagt dan 2/3 van de norm die daarop toepasselijk is, uiterlijk 

met ingang van 1 oktober van het tweede schooljaar afgeschaft worden ofwel moet de 

school vanaf dezelfde datum fusioneren. 


buitengewoon onderwijs. In de codificatie is “georganiseerd en opgenomen in de toelageregeling” vervangen door 

“gefinancierd en gesubsidieerd”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



278 Artikel 25, §2 : Koninklijk Besluit nr. 439 van 11/8/1986 houdende rationalisatie en programmatie van het 


1/9/2001 door het Besluit Vlaamse Regering van 27/4/2001. In de codificatie is §1 van het oorspronkelijk artikel 25 

niet opgenomen wegens het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


§5. In een school met verschillende opleidingsvormen, waar opleidingsvorm 3 

afgeschaft moet worden krachtens deze afdeling en waar binnen deze opleidingsvorm 

slechts één opleiding bestond, mag deze opleiding geleidelijk opgeheven worden, 

leerjaar na leerjaar, te beginnen met het laagste, op voorwaarde dat binnen een afstand 

van 20 km geen enkele school van dezelfde groep deze opleiding organiseert. 279 

Art. 281. §1. Onverminderd de bepalingen van artikel 276 dient de bevolking in de 

opleidingsvorm 3 van een school voor buitengewoon secundair onderwijs, om het 

hieronder bepaald aantal opleidingen te behouden, aan volgende minima te voldoen : 

Opleidingen Bevolkingsminima 

2 32 

3 48 

4 64 

en één bijkomende opleiding per reeks van 16 leerlingen. 

§2. Bij deze berekening worden de in aanmerking komende leerlingen van de types 6 en 

7 vermenigvuldigd met 2. 

§3. Voor de scholen bedoeld in artikel 278, die opleidingsvorm 3 organiseren, wordt de 

minimum schoolbevolking vereist voor 2 opleidingen bepaald op 24. 280 

Art. 282. In afwijking van artikel 276 moet de school die gedurende twee opeenvolgende 

schooljaren de norm met toepassing van artikel 281 niet bereikt, uiterlijk met ingang van 

1 oktober van dit tweede schooljaar, de niet meer te financieren of te subsidiëren 

opleiding geleidelijk opheffen, leerjaar na leerjaar, te beginnen met het laagste, ofwel 

moet de school fusioneren. 281 

Art. 283. Indien voor een bepaalde opleidingsvorm in een bepaalde provincie en per 

taalstelsel geen enkele school van een bepaalde groep de rationalisatienorm voorzien in 

deze afdeling bereikt, dan mag één school van deze groep in deze provincie en dit 

taalstelsel de opleidingsvorm behouden op voorwaarde dat de totale schoolbevolking 

van 15 leerlingen bereikt wordt. 282 


buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1993 door het Besluit Vlaamse Regering van 22/12/1993; 

met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. In de codificatie is in §5 het begrip 

“afdeling” weggelaten omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het besluit van 6/12/2002. In de codificatie is het 

begrip “afdeling” en §4 weggelaten omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. In 

de codificatie is het begrip “afdeling” weggelaten omwille van het tijdelijk karakter, het begrip “boventallig” is 

vervangen door “niet te financieren of te subsidiëren”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1992 door het decreet van 28/4/1993. De codificatie brengt 



Art. 284. Indien op de datum bepaald in artikel 271 de rationalisatienormen voorzien in 

de artikelen 276 tot en met 279 niet bereikt worden, dan moet(en) ofwel de in gebreke 

blijvende opleidingsvorm(en) uiterlijk met ingang van 1 oktober van het lopende 

schooljaar afgeschaft worden ofwel moet de school vanaf dezelfde datum fusioneren. 283 

Art. 285. In een vestigingsplaats ontstaan door fusie met toepassing van artikel 275 

kunnen alleen de opleidingsvormen en opleidingen die er bestonden vóór de fusie 

verder georganiseerd blijven. 284 


Art. 286. §1. Per 1 september kan een school worden opgenomen in de financiering of 

subsdiëring indien op de datum bepaald in artikel 271 aan de drie volgende 

voorwaarden wordt voldaan: 

1° ten minste 2 opleidingsvormen organiseren; 

2° voor elke opleidingsvorm afzonderlijk 150 % van de rationalisatienorm, bepaald in de 

artikelen 277, 278 en 281 van deze afdeling bereiken; 

3° ten minste : het eerste jaar 200 %, het tweede jaar 250 %, en het derde jaar 300 %, 

van het totaal van de rationalisatienormen bepaald in de artikelen 277 en 278, voor elke 

gefinancierde of gesubsidieerde opleidingsvorm bereiken. 

§2. Worden deze minima niet bereikt, dan moet(en) hetzij de in gebreke blijvende 

opleidingsvorm(en) hetzij de school met ingang van 1 september daaropvolgend worden 

opgeheven. 

§3. Met ingang van het vierde schooljaar zijn uitsluitend de bepalingen van de 

rationalisatie van toepassing. 285 

Art. 287. §1. Elke school, die voldoet aan de rationalisatienormen bepaald bij de 

artikelen 276 tot en met 278 mag binnen een afstand van minder dan 2 km van het 

hoofdgebouw één of meer vestigingsplaatsen oprichten. 

§2. Elke school, die voldoet aan de rationalisatienormen bepaald bij de artikelen 276 tot 

en met 278 van deze afdeling mag op een afstand van 2 km en meer van het 

hoofdgebouw één of meer vestigingsplaatsen oprichten op voorwaarde dat de 

schoolbevolking in iedere vestigingsplaats ten minste de rationalisatienormen bereikt. 

§3. In de vestigingsplaatsen bedoeld bij de §1 en §2 kunnen uitsluitend reeds in de 

school gefinancierde of gesubsidieerde opleidingsvormen en opleidingen worden 

opgericht. 286 




buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. Het 

begrip “afdeling” is weggelaten, omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 25/8/1989 door het decreet van 5/7/1989. In de codificatie is de 

zinsnede “en voldoet de school aan de voorwaarden bepaald in artikel 13 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging 

van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” geschrapt, is er een nummering toegevoegd, zijn de begrippen 

“georganiseerd en opgenomen in de toelageregeling” vervangen door “gefinancierd en gesubsidieerd”, en zonder 



Art. 288. §1. In afwijking van artikel 286 is de financiering of subsidiering van 

buitengewoon onderwijs van het type 5 in opleidingsvorm 4 op secundair niveau op 1 

september onderworpen aan de rationalisatienorm bepaald in de artikelen 277 en 278, 

op voorwaarde dat dit onderwijs van het type 5 gehecht is aan een ziekenhuis of aan 

een door de Vlaamse Gemeenschap opgerichte of erkende medische-sociale instelling 

en dat er een school voor buitengewoon basisonderwijs gefinancierd of gesubsidieerd is 

op de datum van inwerkingtreding. 

§2. 1° In afwijking van artikel 286 en van §1 van dit artikel, is de financiering of 

subsidiëring van het type 5 op secundair niveau in de opleidingsvorm 4 mogelijk voor 

een school voor buitengewoon basisonderwijs, op voorwaarde dat op 1 september : 

het eerste jaar 200 %, het tweede jaar 250 %, het derde jaar 300 %, van de 

rationalisatienorm bepaald in de artikelen 277 en 278 voor de opleidingsvorm 4 wordt 

bereikt; 

2° Indien deze opleidingsvorm de programmatienorm niet bereikt moet hij worden 

opgeheven op 1 september daaropvolgend; 

3° Met ingang van het vierde schooljaar zijn uitsluitend de bepalingen van de 

rationalisatie van toepassing; 

4° Deze opleidingsvorm 4 voor het type 5 kan niet worden gefinancierd of gesubsidieerd 

tijdens de periode van programmatie van de school voor buitengewoon basisonderwijs. 

§3. Met toepassing van §1 van dit artikel wordt de directeur van de basisschool belast 

met de administratieve directie van het buitengewoon onderwijs van het type 5 op 

secundair niveau en wordt er geen enkel selectieambt of bevorderingsambt gefiancierd 

of gesubsidieerd op het niveau van het secundair onderwijs. 287 

Art. 289. §1. Bij beslissing van het schoolbestuur kan een bestaande school die voldoet 

aan de rationalisatienorm per 1 september: 

1° een bestaande opleidingsvorm 1 of 2 die aan de rationalisatienorm voldoet 

omvormen tot een andere opleidingsvorm op voorwaarde dat de bestaande 

opleidingsvorm volledig en gelijktijdig wordt opgeheven en dat, op 1 oktober van het 

schooljaar waarin de omvorming wordt aangevat, in de ontstane opleidingsvorm de 

rationalisatienorm wordt bereikt; 

2° een bestaande opleidingsvorm 3 of 4 die aan de rationalisatienorm voldoet 

omvormen tot een andere opleidingsvorm, op voorwaarde dat de bestaande 

opleidingsvorm gelijktijdig, leerjaar na leerjaar, te beginnen met het laagste, wordt 

opgeheven en dat op 1 oktober van het schooljaar waarin de omvorming wordt 

aangevat, in de ontstane opleidingsvorm de rationalisatienorm wordt bereikt; 

3° een bestaande opleiding in opleidingsvorm 3 die beantwoordt aan de 

rationalisatienorm omvormen tot een andere opleiding, op voorwaarde dat de bestaande 

opleiding gelijktijdig, leerjaar na leerjaar, te beginnen met het laatste, wordt opgeheven 


buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. In 

de codificatie is “georganiseerd en opgenomen in de toelageregeling” vervangen door “gefinancierd en 

gesubsidieerd”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


buitengewoon onderwijs. In de codificatie zijn de begrippen “financiering en subsidiëring” ingevoegd, zijn de 

zinsnedes “het Rijk of” en “,opgericht of in de toelageregeling opgenomen met toepassing van artikel 18, §2, 1°, van 

deze afdeling” geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


en dat op 1 oktober van het schooljaar waarin de omvorming wordt aangevat, voldaan 

wordt aan de normen voorzien in artikel 281. 

Tijdens de periode van omvorming kunnen in de opleidingsvorm of de opleiding, die 

opgeheven wordt, geen nieuwe leerlingen ingeschreven worden, nochtans mogen de 

leerlingen die deze opleidingsvorm of deze opleiding in deze school volgen hun 

opleiding daarin beëindigen. De leerlingen van de opleidingsvorm of de opleiding, die 

opgeheven wordt, komen evenwel niet in aanmerking voor de berekening van de 

rationalisatienormen zoals bepaald in deze afdeling; 

4° deze omvormingen voorzien in de punten 1°, 2° en 3° van deze paragraaf moeten 

doorgevoerd worden in al de vestigingsplaatsen van de school waar deze 

opleidingsvorm of deze opleiding wordt georganiseerd; 

5° een opleidingsvorm 1, 2 of 3 oprichten op voorwaarde dat, op de datum bepaald in 

artikel 271: 

- het vorig schooljaar ten minste 150 % van het totaal van de rationalisatienormen 

bepaald in de artikelen 277 en 278 voor de georganiseerde opleidingsvormen werd 

bereikt; 

- 250 % van de rationalisatienorm bepaald in de artikelen 277 en 278 voor deze 

opleidingsvorm gedurende twee opeenvolgende schooljaren wordt bereikt. 

Met ingang van het derde schooljaar zijn uitsluitend de bepalingen inzake rationalisatie 

van toepassing; 

6° een opleidingsvorm 4 oprichten, op voorwaarde dat op de datum bepaald in artikel 

271: 

- het vorig schooljaar tenminste 150 % van het totaal van de rationalisatienormen 

bepaald in de artikelen 277 en 278 voor de georganiseerde opleidingsvormen werd 

bereikt; 

- 125 % van de rationalisatienorm bepaald in de artikelen 277, §5, en 278 voor deze 

opleidingsvorm gedurende twee opeenvolgende schooljaren wordt bereikt. 


van toepassing. 

§2. Per provincie en per groep en per taalstelsel kan in een bestaande school een 

opleidingsvorm gefinancierd of gesubsidieerd worden op voorwaarde dat op de datum 

die in artikel 271 wordt bepaald aan volgende voorwaarden wordt voldaan : 

- deze opleidingsvorm op 1 september 1986 in deze provincie en in deze groep niet 

gefinancierd of gesubsidieerd was; 

- het vorig schooljaar tenminste het totaal van de rationalisatienormen bepaald in de 

artikelen 277 en 278 voor de georganiseerde opleidingsvormen werd bereikt; 

- voor elk van de nieuw georganiseerde opleidingsvormen gedurende twee 

opeenvolgende schooljaren de rationalisatienormen bepaald in de artikelen 277 en 278 

bereiken. 



De bepalingen van §1, 1°, 2° en 3° van dit artikel zijn tijdens de periode van 

programmatie niet van toepassing voor de opleidingsvormen opgericht of in de 

toelageregeling opgenomen overeenkomstig deze paragraaf. 

§3. In een bestaande school die een opleidingsvorm 3 organiseert die aan de 

rationalisatienorm voldoet, kan : 

- een tweede opleiding worden opgericht wanneer de opleidingsvorm 60 leerlingen telt; 

- een derde opleiding indien hij 90 leerlingen telt; 

- een vierde opleiding wanneer hij 140 leerlingen telt. 


Vervolgens mag een bijkomende opleiding opgericht worden per bijkomende schijf van 

50 leerlingen. 

Elke nieuwe opleiding dient gedurende twee opeenvolgende schooljaren op de datum 

vermeld in artikel 271 te voldoen aan de overeenkomstige norm. 

Met ingang van het derde schooljaar zijn uitsluitend de bepalingen van de rationalisatie 


De bepalingen van §1, 3°, van dit artikel zijn niet van toepassing tijdens de periode van 

programmatie van de opleidingen gefinancierd of gesubsidieerd overeenkomstig deze 

paragraaf. 

§4. De bepalingen van §1, 5° en 6° van §2 en §3 van dit artikel worden afzonderlijk per 

school toegepast op het hoofdgebouw en iedere vestigingsplaats gelegen op 2 km en 

meer van het hoofdgebouw. 288 

Art. 290. In afwijking van de artikelen 286 en 289, §1, 5° en 6°, en §2 kan in een school 

of opleidingsvorm het type 7 niet opgericht worden in het schooljaar 2009-2010 en 2010- 

2011. In het schooljaar 2009-2010 en 2010-2011 wordt de oprichting van type 7 

beschouwd als een programmatie, voor de scholen en opleidingsvormen die op de 

teldatum van het schooljaar 2008-2009 geen leerlingen van dat type hadden. 289 

Hoofdstuk 2 : Bepalingen betreffende leerlingen van de 

opleidingsvormen 1, 2, 3 en 4 

Afdeling 1 : Toelatingsvoorwaarden 

Onderafdeling 1 : Leeftijd 

Art. 291. Voor de toelating tot het buitengewoon secundair onderwijs komen in 

aanmerking personen met een handicap vanaf 13 jaar tot 21 jaar. Uitzonderlijk kunnen 

ook leerlingen vanaf 12 jaar worden toegelaten, zoals bepaald in artikel 292, 1°, 2°. 290 



1/9/2001 door het Besluit Vlaamse Regering van 27/4/2001; met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse 

Regering van 6/12/2002. In de codificatie zijn de zinsnedes “oprichten en opname in de toelageregeling” vervangen 

door “financiering of subsidiëring”, in §2 is de datum van 1/9/1986 opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

289 Artikel 35/1 : Koninklijk Besluit nr. 439 van 11/8/1986 houdende rationalisatie en programmatie van het 

buitengewoon onderwijs. Ingevoegd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009; gewijzigd met ingang 


290 Artikel 4, eerste lid : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met ingang 



van 1/9/2001 door het decreet van 13/7/2001. In de codificatie zijn de bepalingen voor het basisonderwijs niet 

opgenomen omdat ze expliciet opgeheven zijn, waardoor de leeftijd van “2 ½ jaar” impliciet al is vervangen door 

“13 jaar”, het begrip “gehandicapten” is vervangen door “personen met een handicap”, de zin “Uitzonderlijk kunnen 

ook leerlingen vanaf 12 jaar worden toegelaten, zoals bepaald in artikel 292” is toegevoegd, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

De specifieke toelatingsvoorwaarden buitengewoon onderwijs zijn opgenomen in het koninklijk besluit van 

28/06/1978 houdende de omschrijving van de types en de organisatie van het buitengewoon onderwijs en 

vaststellende de toelatings- en behoudsvoorwaarden in de diverse niveaus van het buitengewoon onderwijs en in het 

Bsluit van de Vlaamse regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het buitengewoon secundair onderwijs 

van opleidingsvorm 3. 


Art. 292. Kinderen en adolescenten kunnen als regelmatige leerling in een school voor 

buitengewoon secundair onderwijs worden toegelaten op basis van een 

inschrijvingsverslag dat opgesteld is zoals bepaald in artikel 294 : 

1° na de zomervakantie van het jaar waarin ze de leeftijd van dertien jaar bereiken; 

2° op gemotiveerd advies, gevoegd bij het inschrijvingsverslag, na de zomervakantie 

van het jaar waarin ze de leeftijd van twaalf jaar bereiken; 

3° als ze meer dan eenentwintig jaar zijn en recht hebben op een afwijking zoals 

bepaald in artikel 293. 291 

Art. 293. §1. De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, of zijn afgevaardigde, 

kan, op eensluidend advies van de Commissie van Advies voor het Buitengewoon 

Onderwijs : 

1° een jongere voor ten hoogste twee schooljaren na het schooljaar waarin hij de leeftijd 

van eenentwintig jaar heeft bereikt, voor het buitengewoon secundair onderwijs in 

aanmerking laten komen in functie van het behalen van een getuigschrift van 

opleidingsvorm 3 of het diploma van secundair onderwijs in opleidingsvorm 4 of het 

getuigschrift van alternerende beroepsopleiding; 

2° een leerling, aangewezen op opleidingsvorm 2, 3 en 4, die ingevolge ziekte of 

ongeval in de loop van het gewoon of het buitengewoon secundair onderwijs een 

handicap of een bijkomende handicap heeft opgelopen als gevolg waarvan zich een 

ernstige regressie heeft voorgedaan en waarvoor de termijn waarbinnen de studie zal 

beëindigd zijn duidelijk is aangegeven, verder van de voordelen van het buitengewoon 

secundair onderwijs laten genieten; 

3° een persoon met een handicap van meer dan eenentwintig jaar verder of voor het 

eerst van de voordelen van het buitengewoon secundair onderwijs laten genieten als 

deze persoon door een ongeval of ziekte hem overkomen in aanmerking kan komen 

voor een beroepsopleiding of training in compenserende vaardigheden in het 

buitengewoon secundair onderwijs; 

4° een persoon met een handicap van meer dan eenentwintig jaar toelaten de studies in 

het kader van het geïntegreerd onderwijs te beëindigen. 

§2. In afwijking van §1 en tot een datum te bepalen door de Vlaamse Regering, kunnen 

de personen met een handicap ouder dan 21 jaar, op gemotiveerd advies van de 

Commissie van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs, genieten van de hier 

bepaalde voordelen inzake buitengewoon secundair onderwijs. 292 

Onderafdeling 2 : Inschrijvingsverslag en attest 

Art. 294. §1. Voor de inschrijving van een leerling in een door de Vlaamse 

Gemeenschap gefinancierde of gesubsidieerde school voor buitengewoon secundair 

onderwijs is een inschrijvingsverslag vereist, waaruit blijkt welk type en welke 

opleidingsvorm voor hem is aangewezen. Dit verslag bestaat uit een attest en een 

protocol ter verantwoording. Een leerling kan alleen buitengewoon secundair onderwijs 

291 Artikel 5, §3 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 


292 Artikel 4, tweede, derde lid : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met 



ingang van 1/9/2001 door het decreet van 13/7/2001. In de codificatie zijn de bepalingen voor het basisonderwijs niet 

opgenomen omdat ze reeds opgegeven zijn, een indeling in paragrafen en punten is toegevoegd, het woord 

“gehandicapte” is vervangen door “persoon met een handicap”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


volgen van de opleidingsvorm en van het type waarnaar hij in het inschrijvingsverslag 

georiënteerd wordt. 

Voor leerlingen die onderwijs van het type 5 volgen in een ziekenhuis is geen protocol 

vereist. Voor leerlingen die onderwijs van het type 5 volgen in een preventorium, is een 

protocol alleen vereist als de school er om vraagt. 

§2. De Vlaamse Regering, bepaalt door welke instantie(s) het inschrijvingsverslag wordt 

opgesteld en wat dit verslag moet inhouden. 293 

Onderafdeling 3 : Type 5 

Art. 295. Een leerling blijft in de volgende gevallen beschouwd als regelmatige leerling in 

zijn oorspronkelijke school : 

- een leerling van het voltijds gewoon secundair onderwijs of het deeltijds 

beroepssecundair onderwijs die op de datum van de telling van het aantal leerlingen 

onderwijs volgen in een school van type 5; 

- een leerling van het voltijds gewoon secundair onderwijs, het deeltijds 

beroepssecundair onderwijs of het buitengewoon secundair onderwijs die op de datum 

van de telling van het aantal leerlingen onderwijs volgen in een school van type 5 of een 

dienst neuropsychiatrie voor kinderen die van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en 

Vorming een subsidie-enveloppe ontvangt. 

Hij is daarenboven regelmatige leerling : 

- in de ziekenhuisschool, voor periodes van minimum vijf al dan niet opeenvolgende 

dagen waarin hij per dag gemiddeld ten minste één lestijd onderwijs krijgt; 

- in de preventoriumschool, wanneer hij voldoet aan de bepalingen van artikel 10 van 

het Koninklijk Besluit van 28 juni 1978 houdende de omschrijving van de types en de 



Hoofdstuk 3 : Financiering en subsidiëring 

Afdeling 1 : Financiering en subsidiëring van de personeelsleden 

Onderafdeling 1 : Directeur 

Art. 296. In het buitengewoon secundair onderwijs wordt een voltijdse betrekking van 

directeur toegekend aan een school met ten minste 72 regelmatige leerlingen op de 

gebruikelijke teldatum. 

293 Artikel 5, §1, §2 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Gewijzigd met ingang van 

1/9/2001 door het decreet van 13/7/2001; met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. In de codificatie 

zijn de bestaande zinnen herschikt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

294 Artikel 3, §8, 5° : Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving. 


decreet van 14/2/2003. In de codificatie is de verwijzing naar artikel X.1, 2° van het decreet van 14/2/2003 

vervangen door “een dienst neuropsychiatrie voor kinderen die van het Vlaams Ministerie van Onderwijs een 

subsidie-enveloppe ontvangt”, de bepalingen zijn hier hernomen voor het buitengewoon onderwijs, en zonder 



Indien het minimum aantal leerlingen niet wordt bereikt, wordt de directeur belast met 

een onderwijsopdracht pro rata van 2 lesuren per volledige reeks van 9 leerlingen die 

ontbreken. De lesuren vallen binnen het lesurenpakket. Hij behoudt echter het recht op 

de salarisschaal van directeur met een volledige opdracht of op het overeenstemmende 

salaris of salaristoelage. 

Voor de toepassing van deze bepalingen worden enerzijds de regelmatige leerlingen 

van de opleidingsvormen 1 en 2 vermenigvuldigd met 1,33 en anderzijds in scholen die 

minimaal 10 regelmatige leerlingen in het geïntegreerd onderwijs begeleiden, de 

leerlingen die op de eerste schooldag van oktober van het voorafgaande schooljaar in 

het kader van geïntegreerd onderwijs begeleid werden, in aanmerking genomen. 295 

Onderafdeling 2 : Onderwijzend personeel 

Art. 297. §1. Het volume van de gefinancierde en gesubsidieerde betrekkingen wordt 

voor elk schooljaar en per school bepaald volgens de in deze onderafdeling vermelde 

normen. 

§2. In aanmerking komende leerlingen zijn die welke als regelmatige leerlingen dienen 

beschouwd te worden overeenkomstig de bepalingen van het Koninklijk Besluit van 28 

juni 1978, houdende omschrijving van de types en de organisatie van het buitengewoon 

onderwijs en vaststellende de toelatings- en behoudsvoorwaarden in de diverse niveaus 

van het buitengewoon onderwijs. 296 

Art. 298. §1. Het volume van de door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde en 

gesubsidieerde betrekkingen in de wervingsambten van het onderwijzend personeel van 

het buitengewoon secundair niveau wordt vastgesteld binnen de lesurenpakketten die 

aan iedere school voor buitengewoon secundair onderwijs wordt toegewezen. 

§2. Een lesurenpakket wordt berekend door het aantal in aanmerking komende 

leerlingen per type te vermenigvuldigen met het aantal wekelijks ingerichte lesuren en te 

delen door een richtgetal per type. 

§3. De lesurenpakketten worden samengesteld uit het totaal aantal periodes van 50 

minuten, waarover de school op niveau van het secundair onderwijs, beschikt om haar 

onderwijs te verstrekken. Onverminderd het bepaalde in artikel 296, artikel 306 en artikel 

307 worden deze lesurenpakketten elk jaar opnieuw bepaald per school en aangewend 

voor de effectieve prestaties van het onderwijzend personeel in die school. 297 




296 Artikel 1 : Koninklijk Besluit nr. 65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 

bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor buitengewoon onderwijs. Gewijzigd 

met ingang van 1/9/1986 door het Koninklijk Besluit nr. 463 van 25/9/1986; met ingang van 1/9/1987 door de wet 


van 9/4/1992; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 

17 niet opgenomen omdat het artikel is opgeheven, §2 van het oorspronkelijke artikel 1 is niet opgenomen, de 

zinsnede “georganiseerd door Rijksinrichtingen” is vervangen door “gefinancierd”, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

297 Artikel 2, §1, §2, §3: Koninklijk Besluit nr.65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van 

het bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor buitengewoon onderwijs. Gewijzigd 

met ingang van 1/9/1991 door het decreet van 9/4/1992; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In 


Art. 299. In uitvoering van artikel 297, §2 komen in aanmerking: 

1° in de types 1, 2, 3, 4, 6, 7 en 8, het aantal regelmatig ingeschreven leerlingen op 1 

februari van het voorafgaande schooljaar. 

In afwijking hiervan wordt 1 oktober van het lopende schooljaar de teldatum: 

- voor nieuwe scholen die worden opgenomen in de financiering of de subsidiëring; 

- voor bestaande scholen die bij een herstructurering betrokken zijn, hetzij door een 

fusie, hetzij door de opname in de financiering of de subsidiëring of de afschaffing of de 

omvorming van een opleidingsvorm. 

Bij de opname in de financiering of de subsidiëring is de teldatum 1 oktober van het 

lopende schooljaar en van de twee daaropvolgende schooljaren. 

In geval van fusie, afschaffing of omvorming is de teldatum 1 oktober van het lopende 

schooljaar. 

Deze teldatum geldt telkens voor de school in kwestie in haar geheel. 

2° in het type 5 het aantal bepaald door de gemiddelde aanwezigheid van de 

regelmatige leerlingen: 

a) gedurende de periode van 12 maanden die voorafgaat aan 1 februari van het jaar 

waarin het betrokken schooljaar een aanvang neemt, indien het type gedurende heel 

deze duur georganiseerd was; 

b) in andere gevallen, gedurende de eerste 30 dagen te rekenen vanaf de openstelling 

van het type. 298 

Art. 300. Een cursus in één van de erkende godsdiensten of in de niet-confessionele 

zedenleer die niet gefinancierd of gesubsidieerd kan worden op basis van de 

schoolbevolking van 1 februari van het voorafgaande schooljaar, mag toch onmiddellijk 

worden gefinancierd of gesubsidieerd als een leerling zich voor één van deze cursussen 

inschrijft. 

Een cursus in één van de erkende godsdiensten of in de niet-confessionele zedenleer 

die kan worden gefinancierd of gesubsidieerd op basis van de schoolbevolking van 1 

februari van het voorafgaande schooljaar, maar waarvoor geen leerlingen meer zijn 

ingeschreven, kan niet langer worden gefinancierd of gesubsidieerd. 299 

Art. 301. §1. Binnen elke opleidingsvorm wordt het lesurenpakket per type berekend. 

Het lesurenpakket per school is de som van de bekomen quotiënten per opleidingsvorm. 

Slechts de som wordt tot de hogere eenheid afgerond. 

de codificatie zijn de verwijzingen naar artikelen aangepast, de zinsnede “georganiseerd door Rijksinrichtingen” is 

vervangen door “gefinancierd”, bepalingen inzake basisonderwijs zijn niet opgenomen, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 

298 Artikel 3, §1 : Koninklijk Besluit nr.65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 



met ingang van 1/9/1982 door het decreet van 28/4/1993; met ingang van 1/9/1993 door het Besluit Vlaamse 

Regering van 7/12/1994; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is de zinsnede 

“oprichting of opname in de toelageregeling” vervangen door “gefinancierd of gesubsidieerd”, en zonder 


299 Artikel 4 : Koninklijk Besluit nr.65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 


met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 31/7/1990; met ingang van 1/9/1993 door het Besluit Vlaamse 

Regering van 7/12/1994. In de codificatie is het woord “georganiseerd” vervangen door “gefinancierd”, en zonder 



§2. Indien het aantal ingerichte lesuren per week niet in alle leerjaren van 

opleidingsvorm 4 gelijk is, wordt het lesurenpakket eerst per leerjaar berekend en 

daarna samengeteld voor de opleidingsvorm. 300 

Art. 302. De richtgetallen worden per opleidingsvorm volgens het type als volgt 

vastgesteld: 

1° Opleidingsvorm 1: 

Type 2: richtgetal 6 


















Type 3: richtgetal 4,75 

Type 4: richtgetal 4,25 



Type 7: richtgetal 4,75. 301 

Art. 303. Op het lesurenpakket dat wordt bekomen in toepassing van de in deze 

onderafdeling bepaalde normen, wordt voor de opleidingsvormen 1, 2 en 3 een 

aanwendingspercentage toegepast van 93,9 %. 302 

Art. 304. §1. In afwijking op de bepalingen vermeld in deze onderafdeling en met het oog 

op bijzondere omstandigheden kan de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, 

met ingang van 1 september 1982 extra lesuren of uren toekennen aan de scholen. 


bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor buitengewoon onderwijs. De codificatie 




met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. De codificatie brengt geen wijzigingen 

aan. 

302 Artikel 6 : Koninklijk Besluit nr.65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 


met ingang van 1/9/1991 door het decreet van 9/4/1992; met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering 



§2. Met ingang van 1 september 1989 kan het aantal lesuren of uren globaal niet meer 

bedragen dan 0,5 % van het totaal aantal lesuren en uren dat het voorgaand schooljaar 

werd toegekend aan respectievelijk het gemeenschapsonderwijs, het officieel 

gesubsidieerd onderwijs en het vrij gesubsidieerd onderwijs. Voor de berekening van het 

aantal extra lesuren of -uren gebeurt de omrekening van de voltijdse ambten naar 

lesuren of uren op basis van de minimumprestaties eigen aan ieder ambt. 

§3. De Vlaamse Regering zal het salarisequivalent van vijf procent van het totaal van 

deze extra lesuren en/of uren met ingang van 1 januari 1998 prioritair aanwenden om de 

integratietoelage voor het geïntegreerd onderwijs aan te passen. 

§4. In het kader van het geïntegreerd onderwijs gericht op de begeleiding van leerlingen 

met een autismespectrumstoornis en in afwijking van de bepalingen van deze 

onderafdeling kan de Vlaamse Regering op vraag van het schoolbestuur in het 

buitengewoon onderwijs voor de schooljaren 2009-2010, 2010-2011 en 2011-2012, 

extra lesuren toekennen voor het onderwijzend personeel. 

Het aantal extra lesuren bedraagt voor het gemeenschapsonderwijs, het gesubsidieerd 

officieel onderwijs en het gesubsidieerd vrij onderwijs samen maximaal 748 extra 

lesuren. In geen geval kan het schoolbestuur personeelsleden affecteren, muteren en/of 

vast benoemen in de extra lesuren. 303 

Art. 305. §1. Een school voor buitengewoon secundair onderwijs kan het gedeelte van 

het lesurenpakket dat zij niet aanwendt, overdragen naar het daaropvolgende 

schooljaar, mits te voldoen aan alle volgende voorwaarden: 

1° de overdracht wordt beperkt tot twee procent van het aanwendbare lesurenpakket 

van dat bepaalde schooljaar; 

2° de niet-georganiseerde lesuren moeten uiterlijk 1 november van het lopende 

schooljaar worden vastgelegd met het oog op overdracht naar het daaropvolgende 

schooljaar; 

3° de overgedragen lesuren kunnen enkel in het daaropvolgende schooljaar worden 

aangewend; 

4° voor het lopende schooljaar bij het Agentschap voor Onderwijsdiensten, geen 

aanvraag hebben ingediend met het oog op het bekomen van extra lesuren. 

De overdracht van lesuren naar een volgend schooljaar is bovendien slechts mogelijk 

indien het betrokken schoolbestuur van de school op eer verklaart dat zij tijdens dat 

schooljaar in de betrokken school overeenkomstig de geldende reglementering geen 

nieuwe of bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking 

moet uitspreken. Het niet naleven van deze bepaling heeft tot gevolg dat een 


aanzien van de overheid. 

In de naar een volgend schooljaar overgedragen lesuren kunnen geen personeelsleden 


303 Artikel 5, §1-§3, §7 : Koninklijk Besluit nr. 65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van 

het bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor buitengewoon onderwijs. Gewijzigd 


decreet van 5/7/1989; met ingang van 1/9/1991door het decreet van 9/4/1992; met ingang van 1/9/1982 door het 


decreet van 8/5/2009. In de codificatie is §5 en §6 niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, de nummering 

in paragrafen is aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


Met het oog op de controle door het Agentschap voor Onderwijsdiensten moet het 

betrokken schoolbestuur een verklaring op eer afleggen die ertoe strekt dat in bedoelde 

lesuren geen personeelsleden vastbenoemd worden. De niet-naleving ervan heeft tot 

gevolg dat de vaste benoemingen geen uitwerking kunnen hebben ten opzichte van de 

overheid. 

§2. Binnen hetzelfde net kunnen -met uitzondering van de scholen die voor het lopende 

schooljaar bij het Agentschap voor Onderwijsdiensten, een aanvraag hebben ingediend 

met het oog op het bekomen van extra lesuren- tot uiterlijk 1 november lesuren van een 

school naar een andere school worden overgedragen. 

Deze overdracht is slechts mogelijk indien het betrokken schoolbestuur van de school 

die de lesuren overdraagt, op eer verklaart dat het gedurende dat schooljaar in de 

betrokken school overeenkomstig de geldende reglementering geen nieuwe of 

bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking in de categorie 

van het onderwijzend personeel moet uitspreken. 


betrokken schoolbestuur een verklaring op eer afleggen die ertoe strekt dat het deze 

bepalingen in acht neemt bij de overdracht. De niet-naleving van deze bepalingen heeft 

tot gevolg dat nieuwe of bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van 

betrekking in de categorie van het onderwijzend personeel geen uitwerking hebben ten 

aanzien van de Vlaamse overheid. 

In de overgedragen lesuren kunnen geen personeelsleden vastbenoemd worden. 




gevolg dat de vaste benoemingen geen uitwerking kunnen hebben ten aanzien van de 

Vlaamse overheid. 

Indien een schoolbestuur van een school haar vastbenoemd personeel van deze school 

op datum van 30 juni van het voorgaande schooljaar behoudt op 1 september bij wijze 

van reaffectatie of wedertewerkstelling of indien personeelsleden op 1 september 

gereaffecteerd of werdertewerkgesteld zijn in een andere school, is overdracht wel 

mogelijk. 304 

Art. 306. Maximum 3 % van het lesurenpakket en van het urenpakket, bedoeld in artikel 

311, kan worden aangewend voor uren die geen lesuren zijn en georganiseerd worden 

als bijzondere pedagogische taken. Dit maximum geldt niet voor het buitengewoon 

secundair beroepsonderwijs dat georganiseerd is volgens een modulair stelsel of in de 

vorm van een alternerende beroepsopleiding. Het maximum kan worden overschreden 

304 Artikel 2, §5, §6 : Koninklijk Besluit nr. 65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 


met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002; met ingang van 1/9/2007 door het 

decreet van 22/6/2007; met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. In de codificatie is het begrip 

Agentschap voor Onderwijsdiensten ingevoegd, en is er een wijziging van de nummering in paragrafen, en zonder 



ij akkoord van het lokaal comité, bevoegd inzake arbeidsvoorwaarden en 

personeelsaangelegenheden. 305 

Art. 307. §1. De uren klassenraad en klassendirectie en de lesuren van de 

minderheidscursussen in de godsdienst of de zedenleer vallen buiten het lesurenpakket. 

§2. Bij het lesurenpakket kunnen de uren klassendirectie worden gevoegd voor het 

organiseren van uren die geen lesuren zijn. 

De Vlaamse Regering bepaalt de voorwaarden voor het organiseren van uren die geen 

lesuren zijn en de administratieve en geldelijke gevolgen voor de personeelsleden die 

hiermee belast worden. 

§3. Voor de personeelsleden die hun opdracht ten minste voor 60% van de lestijden 

presteren in het buitengewoon secundair onderwijs kan één lestijd worden besteed aan 

bijscholing en begeleiding. Dit uur wordt niet aangerekend op het lesurenpakket. 306 

Art. 308. Het aantal uren klassendirectie dat buiten het lesurenpakket kan worden 

toegekend, wordt bepaald door het totaal aantal regelmatig ingeschreven leerlingen op 1 

februari van het voorafgaande schooljaar te delen door 12. 

In afwijking hiervan is voor de gefinancierde of gesubsidieerde scholen, de teldatum 1 

oktober voor de eerste drie schooljaren. 

Als een bestaande school bij een herstructurering betrokken is, hetzij door een fusie, 

hetzij door de opname in de financiering of subsidiëring, de afschaffing of de 

omvorming van een opleidingsvorm is de teldatum 1 oktober van het lopende 

schooljaar. 

Deze teldatum geldt telkens voor de school in kwestie in haar geheel. 307 

Onderafdeling 3 : Paramedisch, sociaal, medisch, psychologisch en orthopedagogisch 

personeel 

Art. 309. §1. In de scholen voor buitengewoon secundair onderwijs bevat: 

1° de categorie van het paramedisch personeel de ambten van verpleger, 

kinesitherapeut, logopedist, kinderverzorger en ergotherapeut; 

2° de categorie van het sociaal personeel het ambt van maatschappelijk werker; 

3° de categorie van het medisch personeel het ambt van arts; 

305 Artikel 21, §2, 3 de lid : Koninklijk Besluit nr. 65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten 

van het bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor buitengewoon onderwijs. 

Gewijzigd met ingang van 1/9/1999 door het decreet van 13/7/2001. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 3 


306 -§1, §2 : Artikel 21, §1 en §2, eerste en tweede lid: Koninklijk Besluit nr. 65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de 

wijze waarop de ambten van het bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor 

buitengewoon onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1997 door het decreet van 14/7/1998. De codificatie brengt 

geen wijzigingen aan. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

-§3 : Artikel 3, §2 : Koninklijk Besluit nr. 297 van 31/3/1984 betreffende de opdrachten, de salarissen, 

salaristoelagen en de verloven voor verminderde prestaties in het onderwijs en de CLB. Gewijzigd met ingang van 

1/9/1984 door het decreet van 28/4/1993. 

307 Artikel 24 : Koninklijk besluit nr. 65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 



met ingang van 1/9/1993 door het Besluit Vlaamse Regering van 7/12/1994. In de codificatie is de zinsnede 

“oprichting of de opname in de toelageregeling” vervangen door “de opname in de financiering of subsidiëring”, en 



4° de categorie van het psychologisch personeel het ambt van psycholoog; 

5° de categorie van het orthopedagogisch personeel het ambt van orthopedagoog. 

§2. Het volume van het aantal betrekkingen van het paramedisch, medisch, sociaal, 

psychologisch en orthopedagogisch personeel in het buitengewoon secundair onderwijs 

wordt bepaald volgens de in deze onderafdeling vermelde normen. 

§3. De leerlingen die in aanmerking komen zijn regelmatige leerlingen overeenkomstig 

de bepalingen van het Koninklijk Besluit van 28 juni 1978 houdende de omschrijving van 

de types en de organisatie van het buitengewoon onderwijs en vaststellende de 

toelatings- en behoudsvoorwaarden in de diverse niveaus van het buitengewoon 

onderwijs en die als regelmatige leerlingen ingeschreven waren op 1 februari van het 

voorafgaande schooljaar. 

In afwijking hiervan is 1 oktober van het lopende schooljaar de teldatum: 

- voor nieuwe scholen die worden opgenomen in de financiering of subsidiëring; 

- voor bestaande scholen die bij een herstructurering betrokken zijn, hetzij door een 

fusie, hetzij door de opname in de financiering of subsidiëring of de afschaffing of de 

omvorming van een opleidingsvorm. 

Bij de opname in de financiering of subsidiëring, uitgezonderd de opname in de 

financiering of subsidiëring van een niveau, is de teldatum 1 oktober van het lopende 

schooljaar en van de twee daaropvolgende schooljaren. 

Bij de opname in de financiering of subsidiëring van een niveau of in geval van een 

fusie, afschaffing of omvorming is de teldatum 1 oktober van het lopende schooljaar. 

Deze teldatum geldt telkens voor de school in kwestie in haar geheel. 308 

Art. 310. In afwijking op artikel 309, §3, komen niet in aanmerking de leerlingen, die 

hetzij: 

a) als interne of semi-interne in een internaat of een semi-internaat ingeschreven zijn; 

b) huisonderwijs volgen; 

c) in een medische instelling of ziekenhuis verblijven en buitengewoon onderwijs van 

type 5 volgen; 

d) tijdens de schooluren revalidatie krijgen of therapeutische behandelingen ondergaan 

in één van de disciplines die binnen de personeelsformatie in het onderwijs 

voorkomen van personen van wie het ambt noch door onderwijs, noch door welzijn 

wordt gefinancierd of gesubsidieerd. 309 


paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch personeel worden bepaald in het buitengewoon 

secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/86 door het Koninklijk Besluit nr. 463 van 25/9/1986; met 

ingang van 1/9/1987 door de wet van 1/8/1988; met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 31/7/1990; met ingang 

van 1/9/1993 door het Besluit Vlaamse Regering van 7/12/1994; met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse 

Regering van 6/12/2002. In de codificatie is §3 niet opgenomen, de zinsnede “oprichting en opname in de 

toelageregeling” is vervangen door “opname in de financiering of subsidiëring”, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



secundair onderwijs. In de codificatie is punt d) geactualiseerd naar terminologie, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 


Art. 311. §1. Het volume van de door de Vlaamse Gemeenschap gefinancierde of 

gesubsidieerde betrekkingen van het paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en 

orthopedagogisch personeel in de scholen voor buitengewoon secundair onderwijs 

wordt vastgelegd door een urenpakket. 

§2. De uren volgens de richtgetallen worden bepaald door het aantal regelmatige 

leerlingen ingeschreven op 1 februari van het voorgaande schooljaar, met uitzondering 

van de leerlingen die vallen onder de toepassing van het Koninklijk Besluit nr. 184 van 

30 december 1982, per type te vermenigvuldigen met de volgende richtgetallen: 

- type 1: 0,5 

- type 2: 1,5 

- type 3: 1,3 

- type 4: 3,5 

- type 6: 1,5 

- type 7: 1,6. 310 

Art. 312. §1. In afwijking op de bepalingen van deze onderafdeling en met het oog op 

bijzondere omstandigheden kan de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, extra 

lesuren of uren toekennen aan de scholen. 

§2. Met ingang van 1 september 1989 kan het aantal lesuren of uren globaal niet meer 

bedragen dan 0,5 % van het totaal aantal lesuren en uren dat het voorgaand schooljaar 

werd toegekend aan respectievelijk het gemeenschapsonderwijs, het officieel 

gesubsidieerd onderwijs en het vrij gesubsidieerd onderwijs. Voor de berekening van het 

aantal extra lesuren of -uren gebeurt de omrekening van de voltijdse ambten naar 

lesuren of uren op basis van de minimumprestaties eigen aan ieder ambt. 

§3. De Vlaamse Regering zal het salarisequivalent van vijf procent van het totaal van 

deze extra lesuren en/of uren met ingang van 1 januari 1998 prioritair aanwenden om de 

integratietoelage voor het geïntegreerd onderwijs aan te passen. 

§4. In het kader van het geïntegreerd onderwijs gericht op de begeleiding van leerlingen 

met een autismespectrumstoornis en in afwijking van de bepalingen van de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs, kan de Vlaamse Regering op vraag van het 

schoolbestuur in het buitengewoon onderwijs voor de schooljaren 2009-2010, 2010- 

2011 en 2011-2012, extra uren toekennen voor het paramedisch, medisch, sociaal, 

psychologisch en orthopedagogisch personeel. 

Het aantal extra uren bedraagt voor het Gemeenschapsonderwijs, het gesubsidieerd 

officieel onderwijs en het gesubsidieerd vrij onderwijs samen maximaal 132 extra uren. 

In geen geval kan het schoolbestuur personeelsleden affecteren, muteren en/of vast 

benoemen in de extra uren. 311 

310 Artikel 3, §1, §2: Koninklijk Besluit nr. 67 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 


secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. De 


311 Artikel 6, §1-§3, §6 : Koninklijk Besluit nr. 67 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van 

het paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch personeel worden bepaald in het 

buitengewoon secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1986 door het Koninklijk Besluit nr. 463 van 




Art. 313. §1. Een school voor buitengewoon secundair onderwijs kan het gedeelte van 

het urenpakket dat zij niet aanwendt overdragen naar het daaropvolgend schooljaar, 

mits te voldoen aan alle volgende voorwaarden: 

1° de overdracht wordt beperkt tot twee procent van het aanwendbare urenpakket van 

dat bepaalde schooljaar; 

2° de niet georganiseerde uren moeten uiterlijk 1 november van het lopende schooljaar 

worden vastgelegd met het oog op overdracht naar het daaropvolgende schooljaar; 

3° de overgedragen uren kunnen enkel in het daaropvolgend schooljaar worden 

aangewend; 

4° voor het lopende schooljaar bij het Agentschap voor Onderwijsdiensten, geen 

aanvraag hebben ingediend met het oog op het bekomen van extra uren. 

De overdracht van uren naar een volgend schooljaar is bovendien slechts mogelijk 

indien het betrokken schoolbestuur van de school op eer verklaart dat het tijdens dat 

schooljaar in de betrokken school overeenkomstig de geldende reglementering geen 

nieuwe of bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking 

moet uitspreken. Het niet naleven van deze bepaling heeft tot gevolg dat een 


aanzien van de overheid. 

In de naar een volgend schooljaar overgedragen uren kunnen geen personeelsleden 




uren geen personeelsleden vastbenoemd worden. Het niet naleven van deze 

bepalingen heeft tot gevolg dat de vaste benoemingen geen uitwerking kunnen hebben 

ten opzichte van de overheid. 

§2. Binnen hetzelfde net kunnen -met uitzondering van de scholen die voor het lopende 

schooljaar bij het Agentschap voor Onderwijsdiensten een aanvraag tot het bekomen 

van extra uren hebben ingediend- tot uiterlijk 1 november uren van een school naar een 

andere school worden overgedragen. 

Deze overdracht is slechts mogelijk indien het betrokken schoolbestuur van de school 

die de uren overdraagt, op eer verklaart dat het gedurende dat schooljaar in de 

betrokken school overeenkomstig de geldende reglementering geen nieuwe of 

bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking in de categorie 

van het medisch, paramedisch, psychologisch, maatschappelijk of orthopedagogisch 

personeel moet uitspreken. 


betrokken schoolbestuur een verklaring op eer afleggen die ertoe strekt dat zij deze 

bepalingen in acht neemt bij de overdracht. De niet-naleving ervan heeft tot gevolg dat 

nieuwe of bijkomende terbeschikkingstellingen wegens ontstentenis van betrekking in de 

categorie van het medisch, paramedisch, psychologisch, maatschappelijk of 

orthopedagogisch personeel geen uitwerking hebben ten aanzien van de overheid. 

8/5/2009. In de codificatie is in §1 de ingangsdatum weggelaten, zijn §4 en §5 niet opgenomen omwille van het 

tijdelijk karakter, is een hernummering in paragrafen ingevoegd, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


In de overgedragen uren kunnen geen personeelsleden vastbenoemd worden. 




gevolg dat de vaste benoemingen geen uitwerking kunnen hebben ten aanzien van de 

overheid. 

Indien een schoolbestuur van een school haar vastbenoemd personeel van deze school 

op datum van 30 juni van het voorgaande schooljaar behoudt op 1 september bij wijze 

van reaffectatie of wedertewerkstelling of indien personeelsleden op 1 september 

gereaffecteerd of werdertewerkgesteld zijn in een andere school, is overdracht wel 

mogelijk. 312 

Art. 314. Maximum 3 % van het urenpakket en van het lesurenpakket kan worden 

aangewend voor uren die geen lesuren zijn en georganiseerd worden als bijzondere 

pedagogische taken. Dit maximum geldt niet voor het buitengewoon secundair 

beroepsonderwijs dat georganiseerd is volgens een modulair stelsel of in de vorm van 

een alternerende beroepsopleiding. Het maximum kan worden overschreden bij akkoord 

van het lokaal comité, bevoegd inzake arbeidsvoorwaarden en 

personeelsaangelegenheden. 313 

Onderafdeling 4 : Plage uren 

Art. 315. Artikel 216, §5, is eveneens van toepassing in de scholen van het 

buitengewoon secundair onderwijs. 314 


Art. 316. De bepalingen van deze onderafdeling zijn van toepassing op de scholen van 

het buitengewoon secundair onderwijs. 315 

Art. 317. §1. Voor de toepassing van deze onderafdeling gelden de volgende 

indicatoren, verder genoemd “gelijkekansenindicatoren”: 

312 Artikel 3, §4, §6 : Koninklijk Besluit nr. 67 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 


secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002; met 

ingang van 1/9/2007 door het decreet van 22/6/2007. In de codificatie is het Agentschap voor Onderwijsdiensten 

ingevoegd, is er een aanpassing van de nummering in paragrafen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

313 Artikel 3, §3 : Koninklijk Besluit nr. 67 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 


secundair onderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/1999 door het decreet van 13/7/2001; met ingang van 1/9/2002 

door het Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002. In de codificatie is de verwijzing naar Koninklijk Besluit nr.65 

geschrapt, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

314 Artikel 57bis, §2 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2005 door 

het decreet van 15/7/2005. In de codificatie wordt hier de regelgeving plage-uren hernomen voor het buitengewoon 

onderwijs, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

315 Artikel VI.22 : Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen-I. Ingevoegd met ingang van 










leerling niet meegerekend) met maximaal één gezinslid het Nederlands spreekt. Broers 


§2. Het beantwoorden aan de in §1 vermelde gelijkekansenindicatoren wordt bewezen 

aan de hand van een verklaring op eer door de ouders. De Vlaamse Regering legt de 

procedure vast waarmee de gegevens worden gemeld aan het Vlaams Ministerie van 

Onderwijs en Vorming. Zij houdt daarbij rekening met de vigerende regelgeving inzake 

de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. 

De documenten of verklaringen die aantonen dat leerlingen aan een of meer van de 

gelijkekansindicatoren beantwoorden, worden ten minste vijf jaar bewaard op school. 

§3. De Vlaamse Regering kent aan elke gelijkekansenindicator een gewicht toe. Het 

hoogste gewicht wordt toegekend aan de in §1, 1°, bedoelde gelijkekansenindicator. De 

in §1, 2°, bedoelde gelijkekansenindicator wordt enkel gewogen in combinatie met de 

andere gelijkekansenindicator. 316 

Art. 318. §1. Scholen kunnen voor een periode van drie schooljaren extra lesuren krijgen 

voor zover ze aan alle onderstaande voorwaarden voldoen: 

1° op 1 februari van het voorafgaande schooljaar ten minste 40% externe en semiinterne 

regelmatige leerlingen type 1 en type 3 tellen, die beantwoorden aan de in artikel 

317, §1, 1°, bedoelde gelijkekansenindicator; 

2° overeenkomstig de bepalingen van artikel 319 batig gerangschikt zijn onder de in 

punt 1°, bedoelde scholen en ten minste 6 extra lesuren genereren. 

§2. In afwijking van §1 krijgen scholen gedurende de schooljaren 2009-2010 en 2010- 

2011 slechts voor een periode van twee schooljaren extra lesuren. 

§3. De Vlaamse Regering voorziet voor de schooljaren 2009-2010 en 2010-2011 in een 

sociale overgangsmaatregel voor de scholen die in het schooljaar 2008-2009 lesuren 

voor het voeren van een onderwijsvoorrangsbeleid kregen. 317 

Art. 319. §1. De toekenning van de middelen gebeurt driejaarlijks als volgt: 


leerlingen die beantwoorden aan de in artikel 317, §1, 1°, bedoelde 

gelijkekansenindicator. Binnen eenzelfde percentage worden de scholen volgens het 

absolute aantal van die leerlingen gerangschikt; 

2° de leerlingen genereren een aantal punten op basis van het gewicht van de 

gelijkekansenindicatoren die op hen van toepassing zijn. 


1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009. De codificatie brengt geen wijzigingen aan 



is de verwijzing met artikelen aangepast en zonder inhoudelijke wijzigingen. 



extra lesuren een punt vertegenwoordigt. 

De Vlaamse Regering bepaalt de personeelscategorieën en ambten waarin op basis 

van de extra lesuren betrekkingen kunnen worden ingericht. 


tijdens een lopende periode van drie schooljaren, van nieuwe of vrijkomende extra 

lesuren. 

§3. In de lesuren bekomen op basis van artikel 318, §2, kunnen geen personeelsleden 

vastbenoemd worden. 318 

Art. 320. §1. Een school die extra lesuren krijgt, werkt in het eerste trimester van het 

eerste schooljaar een gelijkekansenbeleid uit. Vanuit een analyse van haar beginsituatie 

geeft de school aan: 

1° welke concrete doelstellingen ze op het vlak van de leerlingen, van de 

personeelsleden en de school wil bereiken. De Vlaamse Regering bepaalt doelstellingen 

die kunnen worden gekozen binnen de volgende thema’s: 

a) een gericht aanbod rond taalvaardigheid; 

b) het aanbieden van onderwijsgerichte opvoedingsondersteuning aan ouders; 

c) het opnemen van de (laagdrempelige) sociale functie in een netwerk met partners uit 

andere sectoren; 

2° op welke manier zij die doelstellingen wil bereiken; 


schooljaar evalueert. 

§2. De extra lesuren kunnen enkel worden aangewend om de in §1 bedoelde 

doelstellingen te bereiken. 319 

Art. 321. De scholen betrekken in het ontwikkelen en realiseren van de in artikel 320, §1, 

bedoelde doelstellingen het centrum voor leerlingenbegeleiding waardoor ze worden 

begeleid. 320 

Art. 322. §1. De onderwijsinspectie gaat telkens in de loop van het laatste schooljaar na 




Bij een positieve evaluatie kan de school voor een nieuwe periode van drie schooljaren 

extra lesuren krijgen indien opnieuw aan alle voorwaarden van artikel 318 voldaan is. 

Bij een negatieve evaluatie verliest de school elk recht op de in artikel 318 bedoelde 

extra lesuren voor de volgende periode van drie schooljaren, tenzij de school een 


1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 9/7/2010. In de 

codificatie, zijn de bepalingen voor het basisonderwijs niet opgenomen, is de verwijzing met artikelen aangepast, en 









engagement tot remediëring aangaat. In dat geval krijgt ze de helft van het aantal extra 

lesuren waarop ze in geval van positieve evaluatie recht zou hebben. 

Een engagement tot remediëring moet aan de volgende voorwaarden voldoen: 

1° de scholen verbinden er zich toe een stappenplan op te stellen dat aan de volgende 

criteria voldoet: 



b) de geformuleerde doelstellingen tot remediering in het stappenplan passen binnen de 

doelstellingen van artikel 320, §1, 1°; 



d) het stappenplan wordt vóór 1 mei van het schooljaar dat op de negatieve evaluatie 

volgt, aan de onderwijsinspectie bezorgd; 

e) de doelstellingen moeten gerealiseerd zijn vóór 1 juni van het schooljaar volgend op 




De onderwijsinspectie gaat in de maand juni van het schooljaar dat op de negatieve 

evaluatie volgt, opnieuw na of, en in welke mate, de doelstellingen werden bereikt. Het 



Bij een positieve evaluatie kan de school vanaf het tweede schooljaar weer een beroep 

doen op het volledige aantal van de in artikel 318 bedoelde extra lesuren 

begeleidingseenheden. Bij een negatieve evaluatie verliest de school het recht op de in 

artikel 318 bedoelde extra lesuren voor de volgende twee schooljaren. 

§2. De Vlaamse Regering legt de nadere criteria en procedurele bepalingen, waarmee 

de onderwijsinspectie de controle uitvoert, vast. 

Ze voorziet voor de school in een beroepsmogelijkheid tegen een negatieve evaluatie. 

Het beroep wordt ingesteld bij een college van onderwijsinspecteurs. 321 

Afdeling 2 : Financiering en subsidiëring van de werking 

Onderafdeling 1 : Schoolkenmerken 

Art. 323. Voor de toepassing van deze afdeling gelden volgende schoolkenmerken : 

a) het studiegebied en de onderwijsvorm in het gewoon onderwijs; 

b) het type in het buitengewoon onderwijs; 

c) de begeleiding door een school voor buitengewoon secundair onderwijs van een of 

meer leerlingen in het geïntegreerd secundair onderwijs, hierna SK_Gon te noemen; 

d) de organisatie van neutraal onderwijs, conform artikel 24, §1, tweede lid, van de 

gecoördineerde Grondwet, hierna voorafname 1 (V1) te noemen; 

e) het aanbod van de keuze tussen onderricht in een van de erkende godsdiensten en 

de niet-confessionele zedenleer, conform artikel 24, §1, vierde lid, van de 

gecoördineerde Grondwet, hierna voorafname 2 (V2) te noemen. 322 



is de verwijzing naar artikelen aangepast, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


Onderafdeling 2 : Vaststelling van het totale werkingsbudget en de voorafnamen 

Art. 324. §1.Voor het begrotingsjaar 2009, dat de kredieten omvat voor het schooljaar 

2008-2009, is het startbedrag voor de werkingsmiddelen voor het buitengewoon 

secundair onderwijs 23.865.000 euro. 

§2. De berekening van het werkingsbudget vanaf begrotingsjaar 2010 gebeurt als volgt: 

1° vanaf begrotingsjaar 2010 tot en met begrotingsjaar 2015 wordt het werkingsbudget 

voor het buitengewoon secundair onderwijs jaarlijks berekend op basis van de kredieten 

die in de algemene uitgavenbegroting van de Vlaamse Gemeenschap van het vorige 

begrotingsjaar als werkingsbudget bestemd zijn voor het buitengewoon secundair 

onderwijs, vermeerderd met 30 % van de loonkosten van de leden van het 

vastbenoemde meesters-, vak- en dienstpersoneel van het buitengewoon secundair 

gemeenschapsonderwijs van het vorige begrotingsjaar; 

2° voor het begrotingsjaar 2016 wordt het werkingsbudget voor het buitengewoon 

secundair onderwijs berekend op basis van de kredieten die in de algemene 


werkingsbudget bestemd zijn voor het buitengewoon secundair onderwijs, vermeerderd 

met 60 % van de loonkosten van de leden van het vastbenoemde meesters-, vak- en 

dienstpersoneel van het buitengewoon secundair gemeenschapsonderwijs van het 

vorige begrotingsjaar; 

3° voor het begrotingsjaar 2017 wordt het werkingsbudget voor het buitengewoon 

secundair onderwijs berekend op basis van de kredieten die in de algemene 


werkingsbudget bestemd zijn voor het buitengewoon secundair onderwijs, vermeerderd 

met de volledige loonkosten van de leden van het vastbenoemde meesters-, vak- en 

dienstpersoneel van het buitengewoon secundair gemeenschapsonderwijs van het 

vorige begrotingsjaar; 

4° vanaf 2018 wordt het werkingsbudget voor het buitengewoon secundair onderwijs 

jaarlijks berekend op basis van de kredieten die in de algemene uitgavenbegroting van 

de Vlaamse Gemeenschap van het vorige begrotingsjaar als werkingsbudget bestemd 

zijn voor het buitengewoon secundair onderwijs. 

§3. Voor het begrotingsjaar 2009 wordt het bedrag van 23.865.000 euro 


Vanaf begrotingsjaar 2010 wordt het bedrag, verkregen na de toepassing van §2, 


De coëfficiënten A1 en A2 worden als volgt berekend : 

1° A1 = 0,6 + 0,4 (punten 1/punten 0), waarbij : 

a) punten 1 = het totale aantal punten voor schoolkenmerken, zoals berekend na de 

toepassing van artikel 326, voor de leerlingen van het buitengewoon secundair 

onderwijs op 1 februari van het vorige schooljaar; 

b) punten 0 = het totale aantal punten voor schoolkenmerken, zoals berekend na de 

toepassing van artikel 326, voor de leerlingen van het buitengewoon secundair 

onderwijs op 1 februari van het voorlaatste schooljaar; 

2° A2 = Cx-1/(Cx-2), waarbij : 

322 Artikel 5, §1, 2° : Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot 

wijziging van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. In de codificatie is hier de bepaling 

schoolkenmerken voor het buitengewoon onderwijs hernomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


a) Cx-1 : de gezondheidsindex van de maand januari van het begrotingsjaar x-1; 

b) Cx-2 : de gezondheidsindex van de maand januari van het begrotingsjaar x-2. 

De A2-coëfficiënt wordt voor 100 % in rekening gebracht. 

3° in afwijking van 2° is de A2-coëfficiënt voor het begrotingsjaar 2010 gelijk aan 1. 

§4. Het bedrag verkregen door toepassing van §3 wordt voor de begrotingsjaren 2009, 

2012, 2013, 2014 en 2015 verhoogd met de loonkosten die jaarlijks vrijkomen door de 

toepassing van artikel 192, §2, en met 70 % van de loonkosten die vrijkomen door 

toepassing van het koninklijk besluit nr. 296 van 31 maart 1984 betreffende de leden 

van het meesters-, vak- en dienstpersoneel van de Rijksinrichtingen. 

Het bedrag, verkregen door de toepassing van §3, wordt voor het begrotingsjaar 2016 

verhoogd met 40 % van de loonkosten die vrijkomen door de toepassing van het 

koninklijk besluit nr. 296 van 31 maart 1984 betreffende de leden van het meesters-, 

vak- en dienstpersoneel van de Rijksinrichtingen. 323 

Art. 325. §1. Van het werkingsbudget buitengewoon secundair onderwijs, verkregen na 

de toepassing van artikel 324, wordt een budget van 3 percent voorafgenomen voor 

scholen die voldoen aan schoolkenmerk V1. Die voorafname wordt berekend volgens de 


V1 = B * lln_Neu * 3 % / (lln_tot+ lln_Neu * 3 %+ lln_LB * 4,5 %), waarbij : 

1° B = werkingsbudget, verkregen na de toepassing van artikel 324; 

2° lln_Neu = leerlingen van het buitengewoon secundair Gemeenschapsonderwijs; 

3° lln_tot = het totale aantal leerlingen in het buitengewoon secundair onderwijs; 

4° lln_LB = leerlingen van het officieel buitengewoon secundair onderwijs. 

§2. Van het werkingsbudget buitengewoon secundair onderwijs, verkregen na de 

toepassing van artikel 324, wordt een budget van 4,5 % voorafgenomen voor scholen 

die voldoen aan schoolkenmerk V2. Die voorafname wordt berekend volgens de 


V2 = B * lln_LB * 4,5 % / (lln_tot + lln_Neu * 3 % + lln_LB * 4,5 %). 

§3. Het werkingsbudget dat verdeeld wordt op basis van de schoolkenmerken, hierna 

B_SchK te noemen, wordt bepaald door de toepassing van de volgende formule : 

B_SchK= B-V1-V2. 

In afwijking van het eerste lid wordt voor het begrotingsjaar 2010 het B_SchK bepaald 

door toepassing van volgende formule: 

B_SchK = GPP_SchK2009 x het totale aantal punten verkregen na toepassing van 

artikel 326, 1° en 2°, waarbij: GPP_SchK2009 de geldwaarde per punt is voor het 

begrotingsjaar 2009, zoals vastgesteld na de derde begrotingscontrole 2009. 324 









Onderafdeling 3 : Verdeling van het werkingsbudget voor schoolkenmerken 

Art. 326. B_SchK, vermeld in artikel 325, §3, wordt als volgt verdeeld over de 

schoolkenmerken, vermeld in artikel 323, met uitzondering van schoolkenmerk V1 en V2 

: 

1° voor de leerlingen van het buitengewoon secundair onderwijs en van het 

geïntegreerd secundair onderwijs wordt het puntengewicht als volgt vastgesteld : 

Buitengewoon secundair onderwijs niet type 4 

Buitengewoon secundair onderwijs wel type 4 

Geïntegreerd onderwijs – gedeeltelijke en permanente integratie 

Geïntegreerd onderwijs – volledige en permanente integratie voor leerlingen 

met een attest van het buitengewoon onderwijs type 1 

Geïntegreerd onderwijs – volledige en permanente integratie van leerlingen 

met een attest van het buitengewoon onderwijs type 3, 4, 6 of 7 met een 

bijkomende mentale handicap 

Geïntegreerd onderwijs – volledige en permanente integratie van normaal 

begaafde leerlingen met een attest van het buitengewoon onderwijs type 3 


begaafde leerlingen met een attest van het buitengewoon onderwijs type 4 of 7 


begaafde leerlingen met een attest van het buitengewoon onderwijs type 6 

Codificatie betreffende het secundair onderwijs/175 

34 

punten 

39 

punten 

2 

punten 

2 

punten 

2 

punten 

7 

punten 

9 

punten 

14 

punten 

2° voor alle scholen wordt per categorie, vermeld in 1°, het aantal leerlingen, geteld op 

de teldatum, vermeld in artikel 169 tot en met 172, vermenigvuldigd met het 

overeenkomstige puntengewicht; 

3° het B_SchK wordt vervolgens gedeeld door het totale aantal te verdelen punten. Het 

quotiënt van die deling is de geldwaarde per punt voor schoolkenmerken, hierna 

GPP_SchK te noemen. 325 

Art. 327. Het budget V1, vermeld in artikel 325, §1, wordt als volgt verdeeld : V1 wordt 

gedeeld door alle leerlingen van het buitengewoon secundair gemeenschapsonderwijs. 

Het quotiënt van die deling resulteert in een geldwaarde per leerling voor schoolkenmerk 

V1, hierna GW_V1 te noemen. 

Het budget V2, vermeld in artikel 325, §2, wordt als volgt verdeeld : V2 wordt gedeeld 

door alle leerlingen van het buitengewoon officieel secundair onderwijs. Het quotiënt van 


van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. De codificatie brengt geen wijzigingen aan.

die deling resulteert in een geldwaarde per leerling voor schoolkenmerk V2, hierna 

GW_V2 te noemen. 326 

Onderafdeling 4 : Berekening van het werkingsbudget per school 

Art. 328. Het werkingsbudget per school wordt berekend op basis van schoolkenmerken. 

327 

Art. 329. §1. Per school wordt het totale aantal punten berekend door het aantal 

leerlingen, geteld op de teldatum, vermeld in artikel 169 tot en met 172, te 

vermenigvuldigen met hun puntengewicht voor schoolkenmerken, met uitzondering van 

schoolkenmerk V1, V2 en SchK_Gon. 

§2. Het werkingsbudget per school van het buitengewoon secundair onderwijs is de som 

van : 

1° het resultaat van de vermenigvuldiging van het totale aantal punten per school met de 

GPP_SchK, vermeld in artikel 326, 3°; 

2° GW_V1, vermeld in artikel 327, vermenigvuldigd met het aantal leerlingen in de 

school; 

3° GW_V2, vermeld in artikel 327, vermenigvuldigd met het aantal leerlingen in de 

school. 

§3. Het budget, verkregen na de toepassing van §1 en §2, wordt voor het 

gemeenschapsonderwijs jaarlijks aan de raden van bestuur van de scholengroepen 

toegekend in overeenstemming met de bepalingen van artikel 36, 2°, van het bijzonder 

decreet van 14 juli 1998 betreffende het gemeenschapsonderwijs, waarbij : 


de scholen van het buitengewoon secundair gemeenschapsonderwijs tot en met 2015 

verminderd wordt met 30 percent van de loonkosten van de leden van het meesters-, 

vak- en dienstpersoneel van het gewoon secundair gemeenschapsonderwijs, in 2016 

met 60 percent en in 2017 met 100 percent van die loonkosten; 


de scholen van het buitengewoon secundair gemeenschapsonderwijs verhoogd wordt 

met de middelen, vastgelegd voor het optrekken van het vakantiegeld tot 92 % voor het 

contractuele meesters-, vak- en dienstpersoneel van het gemeenschapsonderwijs, 

toegekend via de betreffende onderwijs-cao. Voor het begrotingsjaar 2009 is dat bedrag 

68.000 euro. 

Vanaf begrotingsjaar 2010 wordt dat bedrag jaarlijks geïndexeerd door de toepassing 

van de A2-coëfficiënt, vermeld in artikel 324; 

3° de som van het bedrag dat met toepassing van §2 verkregen is, vermeerderd wordt 

met een transitiefonds dat in 2009 56.000 euro bedraagt en in 2010 19.000 euro. 

§4. Het werkingsbudget verkregen na de toepassing van §2, wordt voor het 

gesubsidieerd onderwijs jaarlijks toegekend aan de schoolbesturen van het 


326 Artikel 16: Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot wijziging 





Daarbij worden de middelen voor de schoolbesturen van het vrij gesubsidieerd 

onderwijs verhoogd met de middelen tot harmonisering van de lonen tussen het 

meesters-, vak- en dienstpersoneel van het gesubsidieerd vrij onderwijs en dat 

personeel van het gemeenschapsonderwijs, toegekend via de respectieve onderwijscao's. 

Voor het begrotingsjaar 2009 is dat bedrag 267.000 euro. Vanaf begrotingsjaar 

2010 wordt dat bedrag jaarlijks geïndexeerd door de toepassing van de A2-coëfficiënt, 

vermeld in artikel 324. Die cao-middelen worden verdeeld naar rata van het aantal 

punten per school van het vrij gesubsidieerd onderwijs, dat verkregen is na de 

toepassing van §1. 

§5. De werkingsbudgetten van de scholengroepen van het gemeenschapsonderwijs en 

van de scholen van het gesubsidieerd buitengewoon secundair onderwijs worden elk 

schooljaar in minstens twee schijven uitbetaald waarbij vóór 1 februari de som van de 

uitbetaalde schijven minstens 50 % van de werkingsmiddelen van het betrokken 

schooljaar vertegenwoordigt en het saldo vóór 1 juli betaald wordt. 328 

Onderafdeling 5 : Berekening van de integratietoelage per school 

Art. 330. Per school wordt het totale aantal punten berekend door het aantal GONleerlingen 

die begeleid worden vanuit de school voor buitengewoon secundair onderwijs, 

te vermenigvuldigen met hun puntengewicht zoals bepaald in artikel 326. 

De integratietoelage per school van het buitengewoon secundair onderwijs is het 

resultaat van de vermenigvuldiging van het totale aantal punten per school zoals 

berekend in het eerste lid met de GPP_SchK, vermeld in artikel 326, 3°. 

De integratietoelage wordt jaarlijks uitbetaald in één schijf in juni. 329 


Art. 331. De Vlaamse Regering ontwikkelt een methode die jaarlijks toelaat om een 

globaal zicht te krijgen op de besteding van de werkingsbudgetten in het secundair 


Art. 332. In 2012 wordt het nieuwe financieringssysteem door de Vlaamse Regering 

geëvalueerd. Deze evaluatie zal de doelmatige aanwending van de toegekende 

werkingsmiddelen beoordelen. Uitgangspunten van deze evaluatie zijn: 

- de gelijke behandeling van elk kind met dezelfde noden; 

- gelijke middelen voor elke school in eenzelfde situatie; 

- het voeren van een gelijkekansenbeleid; 

- transparantie, voorspelbaarheid en stabiliteit van het mechanisme; 

- evolutie van de schoolloopbanen, met bijzondere aandacht voor gelijke kansen en 

talentontwikkeling. 331 







330 Artikel 5, §4: Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot wijziging 

van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. In codificatie wordt hier §4 hernomen voor het 

buitengewoon onderwijs, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


TITEL 3 : SPECIFIEKE BEPALINGEN BETREFFENDE DE 

OPLEIDINGSVORMEN 1, 2 EN 3 

Hoofdstuk 1 : Bepalingen betreffende de scholen van de 

opleidingsvormen 1, 2 en 3 


Art. 333. §1. De Vlaamse Regering bepaalt de minimumduur van de opleidingsvormen, 

de inhouden die in de verschillende opleidingsvormen worden aangeboden, welke fases 

de opleidingsvormen kunnen omvatten, de minimumduur en inhoud van die fases en de 

samenstelling en bevoegdheden van de klassenraad of de kwalificatiecommissie. 

§2. In afwachting blijven de op het ogenblik van de inwerkingtreding van deze bepaling 

geldende besluiten van toepassing. 332 

Art. 334. In het buitengewoon secundair onderwijs kunnen twee of meer vakken van de 

algemene en sociale vorming geïntegreerd worden gegeven. 

De Vlaamse Regering bepaalt welke vakken hiervoor niet in aanmerking komen en de 

administratieve en financiële gevolgen voor de personeelsleden die belast worden met 

het geven van geïntegreerde vakken. 333 


opleidingsvorm 3 


Art. 335. De Vlaamse Regering deelt de opleidingsvorm 3 van het buitengewoon 

secundair beroepsonderwijs op in opleidingen die tevens worden ingericht in het voltijds 

beroeps- en technisch secundair onderwijs, het deeltijds beroepssecundair onderwijs en 

het secundair volwassenenonderwijs. 

Voor elk van deze opleidingen worden de competenties, de nodige algemene en sociale 

vaardigheden en de sleutelvaardigheden vastgelegd in opleidingsprofielen. 334 

Art. 336. In opleidingsvorm 3 van het buitengewoon secundair beroepsonderwijs kan 

een facultatieve integratiefase van één schooljaar worden georganiseerd in de vorm van 

een alternerende beroepsopleiding voor de verdere vorming van : 

1° leerlingen die in opleidingsvorm 3 het (kwalificatie)getuigschrift hebben behaald; 


van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft. In de codificatie is hier het artikel 21 voor het 

buitengewoon onderwijs hernomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

332 Artikel 3bis, §2, §3 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang 


333 Artikel 42: Decreet van 14/07/1998 betreffende het onderwijs IX. De codificatie brengt geen wijzigingen aan. 

334 Artikel IV.14, eerste, tweede lid : Decreet van 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII Mozaïek. In de 

codificatie is het 3de en 4de lid niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke 

wijzigingen. 


2° leerlingen die in opleidingsvorm 3 het getuigschrift van verworven competenties 

hebben behaald die daartoe door de klassenraad bekwaam worden geacht. 

3° leerlingen die in opleidingsvorm 3 het attest van verworven bekwaamheden hebben 

behaald die daartoe door de klassenraad bekwaam worden geacht. 335 

Art. 337. §1. Op weekbasis omvat de integratiefase ten minste 14 lesuren op school, 

bestaande uit algemene en sociale vorming en beroepsgerichte vorming, aangevuld met 

24 uren werkervaring in een regulier bedrijf. 

§2. Op jaarbasis omvat de integratiefase minimaal 1.200 lesuren, waarvan minimaal 450 

lesuren algemene en sociale vorming en beroepsgerichte vorming en minimaal 700 uren 

werkervaring in het werkervaringsbedrijf. 336 

Art. 338. De integratiefase wordt bekrachtigd met een getuigschrift van alternerende 

beroepsopleiding in een bepaalde bedrijfssector, en in voorkomend geval, een 

(kwalificatie)getuigschrift, een getuigschrift van verworven competenties of een attest 

van verworven bekwaamheden. 337 

Art. 339. De Vlaamse Regering bepaalt de nadere regelen inzake de organisatie van de 

alternerende beroepsopleiding alsook de vorm van het getuigschrift van alternerende 

beroepsopleiding. De Vlaamse Regering bepaalt de wijze waarop het lesurenpakket en 

het werkingsbudget en - in voorkomend geval - de middelen van het Europees Sociaal 

Fonds worden aangewend voor de organisatie van de alternerende beroepsopleiding. 338 

Art. 340. Er kan geen tweede alternerende beroepsopleiding worden georganiseerd. 339 

Afdeling 2 : Experimenteel modulair onderwijs 

Art. 341. Vanaf het schooljaar 2008-2009 en tot zolang bedoeld experiment in het 

voltijds gewoon secundair onderwijs loopt, kan als experiment in door de Vlaamse 

Gemeenschap erkende, gefinancierde of gesubsidieerde scholen voor buitengewoon 

secundair onderwijs, modulair onderwijs worden georganiseerd overeenkomstig de 

bepalingen van deze afdeling. In voorkomend geval zijn wettelijke, decretale en 

reglementaire bepalingen die in strijd zijn met de bepalingen van dit hoofdstuk, niet van 

toepassing. 

Het experiment heeft betrekking op opleidingsvorm 3, met uitzondering van de 

observatiefase, en kan enkel worden ingericht door scholen die gedurende het 

schooljaar 2007-2008 modulair onderwijs organiseren overeenkomstig het besluit van 

335 Artikel 5ter : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 

1/9/1998 door het decreet van 13/7/2001; gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met 


336 Artikel 5quater : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 



337 Artikel 5quinquies : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 

1/9/1998 door het decreet van 13/7/2001; gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 8/5/2009; met 


338 Artikel 5sexies : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 


339 Artikel 5septies : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 

1/9/1998 door het decreet van 13/7/2001; gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. In de 

codificatie is het 1ste lid niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


de Vlaamse Regering van 1 maart 2002 betreffende het experimenteel secundair 

onderwijs volgens een modulair stelsel. 

Het decreet van 9 december 2005 betreffende de organisatie van tijdelijke projecten in 

het onderwijs is niet van toepassing op dit experiment. 340 

Art. 342. §1. Modulair onderwijs wordt georganiseerd per studiegebied zonder opdeling 

in fasen of leerjaren. De betrokken studiegebieden zijn : auto, bouw, grafische 

communicatie en media, handel, hout, koeling en warmte, lichaamsverzorging, 

mechanica-elektriciteit, personenzorg, textiel, voeding. Elk studiegebied bundelt een 

reeks opleidingen. Eenzelfde opleiding kan in verschillende studiegebieden voorkomen. 

§2. Elke opleiding omvat algemene en sociale vorming en beroepsgerichte vorming. 

De algemene en sociale vorming wordt hetzij niet-modulair hetzij gedeeltelijk modulair 

georganiseerd. 

De beroepsgerichte vorming wordt modulair georganiseerd. In elke opleiding komen een 

of meer modules voor. Een module is het kleinste te certificeren deel van een opleiding, 

dat overeenstemt met een bepaalde inhoud. In modules komen geen afzonderlijke 

vakken voor. Eenzelfde module kan in verschillende opleidingen voorkomen. 

§3. De Vlaamse Regering legt de opleidingenstructuur vast. Onder opleidingenstructuur 

wordt verstaan : 

1° het geheel van de opleidingen per studiegebied; 

2° de modules per opleiding; 

3° de duurtijd per module uitgedrukt in uren per week; 

4° de aanduiding dat de modules zich sequentieel of onafhankelijk tot elkaar verhouden; 

als de modules in een sequentieel verband staan, moeten zij in een eveneens 

vastgelegde volgorde worden gevolgd. 

Voor zover de opleidingenstructuur afwijkt van die, vastgesteld bij het Besluit van de 

Vlaamse Regering van 1 maart 2002 betreffende het experimenteel secundair onderwijs 

volgens een modulair stelsel, legt de Vlaamse Regering desbetreffende 

opleidingenstructuur ter advies aan de Vlaamse Onderwijsraad voor. 

§4. Programmatie respectievelijk opname in de erkennings-, financierings- of 

subsidiëringsregeling gebeurt per studiegebied. 

In een school kan een studiegebied niet gelijktijdig modulair en niet-modulair worden 

georganiseerd, tenzij tijdens het geleidelijke omzettingsproces van de ene naar de 

andere structuur. 

§5. Het modulair onderwijsaanbod van een school moet waarborgen dat een certificaat 

of een getuigschrift van een opleiding kan worden behaald. 341 

Art. 343. Voor de modulair georganiseerde leerinhouden van een opleiding worden 

competenties door de Vlaamse Regering bepaald. Die leerinhouden zijn niet 

340 Artikel 20bis : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het buitengewoon 

secundair onderwijs van opleidingsvorm 3. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. De 


341 Artikel 20ter : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het buitengewoon 

secundair onderwijs van opleidingsvorm 3. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 4/7/2008. De 



onderworpen aan de voorwaarde van door de Vlaamse Regering vastgestelde 

opleidingsprofielen. 

De Vlaamse Regering leidt de competenties af uit kwalificaties. Als die er niet zijn, leidt 

de Vlaamse Regering de competenties af uit een referentiekader in nauw overleg met 

de beroepssectoren. 

Voor zover de competenties afwijken van die bepaald bij het Besluit van de Vlaamse 

Regering van 1 maart 2002 betreffende het experimenteel secundair onderwijs volgens 

een modulair stelsel, legt de Vlaamse Regering desbetreffende competenties ter advies 

aan de Vlaamse Onderwijsraad voor. 

Competenties kunnen ook door middel van stages of werkervaring worden gerealiseerd. 

342 

Art. 344. Een opleiding kan starten op elk ogenblik van het schooljaar en gespreid 

worden over een of meer schooljaren. Een module kan starten op elk ogenblik van het 

schooljaar en gespreid worden over een of meer schooljaren. 343 

Art. 345. §1. In het modulair onderwijs gelden als gezamenlijke toelatingsvoorwaarden 

voor regelmatige leerlingen : 

1° de reglementaire toelatingsvoorwaarden tot de opleidingsfase van opleidingsvorm 3; 

2° de volgorde waarin modules dienen gevolgd zoals bepaald in de 

opleidingenstructuur; 

3° eventueel : de specifieke toelatingsvoorwaarden tot een module zoals vastgelegd 

door de klassenraad, onverminderd het in 1° en 2° gestelde; 

4° eventueel : de vrijstelling van toelatingsvoorwaarden tot een module op grond van 

een geattesteerde beslissing van de klassenraad, onverminderd het in 1° gestelde. 

Een leerling kan slechts één module tezelfdertijd volgen. 

§2. De overstap van een leerling van het modulair naar het niet-modulair onderwijs vindt 

plaats op basis van een beslissing van de klassenraad. 344 

Art. 346. De klassenraad beslist of een regelmatige leerling hetzij geslaagd is zonder 

beperkingen hetzij niet geslaagd is. Deze beslissing wordt genomen : 

1° op het ogenblik dat de leerling een module heeft beëindigd. In voorkomend geval 

wordt, voor wat betreft het onderwijzend personeel, de klassenraad beperkt tot die leden 

die effectief aan de leerling in de desbetreffende module onderricht hebben verstrekt; 

2° op het ogenblik dat de leerling aan alle opleidingsvoorwaarden voldoet die toelaten 

een beslissing te nemen over de toekenning van een attest van verworven 

competenties, een getuigschrift van verworven competenties, een getuigschrift van een 

opleiding of een getuigschrift van alternerende beroepsopleiding. 

In het modulair onderwijs worden geen kwalificatieproeven ingericht. 345 

342 Artikel 20quater : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het 

buitengewoon secundair onderwijs van opleidingsvorm 3. Ingevoegd met ingang van 1/9/2008 door het decreet van 


343 Artikel 20quinquies : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het 



344 Artikel 20sexies : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het 




Art. 347. De studiebekrachtiging, al dan niet op het einde van het schooljaar, wordt als 

volgt vastgesteld : 

1° attest van verworven competenties : wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die 

een module van een opleiding niet met vrucht heeft gevolgd; het attest vermeldt die 

competenties die de jongere wel heeft bereikt; 

2° deelcertificaat : wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die een module van een 

opleiding met vrucht heeft gevolgd; 

3° getuigschrift van verworven competenties : wordt uitgereikt aan een regelmatige 

leerling die een afgerond geheel binnen een opleiding met vrucht heeft gevolgd; 

4° certificaat : wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die een opleiding met vrucht 

heeft gevolgd; 

5° getuigschrift van een opleiding : wordt uitgereikt aan een regelmatige leerling die een 

opleiding van assistentniveau met vrucht heeft gevolgd; 

6° getuigschrift van alternerende beroepsopleiding : wordt uitgereikt aan een 

regelmatige leerling die de integratiefase met vrucht heeft gevolgd. 

Voor de toepassing van deze bepalingen wordt een module waarvoor de leerling bij 

beslissing van de klassenraad is vrijgesteld, geacht met vrucht gevolgd te zijn. 

De Vlaamse Regering stelt de modellen en de invulonderrichtingen van de hiervoor 

vermelde studiebewijzen vast. 346 

Art. 348. §1. In het modulair onderwijs gelden als richtgetallen de reglementair 

vastgestelde richtgetallen van de overeenkomstige types van opleidingsvorm 3. 

Het lesurenpakket dat op basis van het voorgaande wordt berekend, wordt voor wat 

betreft de schooljaren 2008-2009 en 2009-2010 als volgt netto verhoogd : 

a) per studiegebied dat tijdens het betrokken schooljaar volledig modulair wordt 

georganiseerd, worden 4 lesuren toegekend; 

b) per leerling in het experiment die op de gebruikelijke teldatum in aanmerking wordt 

genomen voor financiering of subsidiëring worden 0,10 lesuren toegekend. 

§2. Modulair onderwijs wordt georganiseerd op basis van uren die geen lesuren zijn 

doch ermee gelijkgesteld worden, meer bepaald onder vorm van bijzondere 

pedagogische taken. 

Met beroepsgerichte vorming gelijkgestelde uren komen in aanmerking voor de 

vaststelling van betrekkingen in de ambten van technisch adviseur-coördinator en 

technisch adviseur. 347 

Art. 349. De onderwijsinspectie is belast met de evaluatie van het experiment. De 

scholen die aan het experiment deelnemen, zijn verplicht hun medewerking te verlenen 

aan de evaluatie. De evaluatie moet, inzonderheid wat de timing betreft, derwijze 

345 Artikel 20septies : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het 



346 Artikel 20octies : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het 



347 Artikel 20novies : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het 




worden georganiseerd dat ze toelaat om beleidsconclusies te trekken met het oog op 

een vlotte, eventuele, organieke implementatie. 348 

TITEL 4 : SPECIFIEKE BEPALINGEN BETREFFENDE DE 

OPLEIDINGSVORM 4 


opleidingsvorm 4, met uitzondering van de ziekenhuisscholen 


Art. 350. De artikelen 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 133, 134, 135, 136, 137, 

148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157 en 170 zijn eveneens van toepassing 

in de scholen met opleidingsvorm 4. 349 

TITEL 5 : SPECIFIEKE BEPALINGEN BETREFFENDE HET 

GEÏNTEGREERD ONDERWIJS EN DE SPECIFIEKE 

ONDERWIJSLEERMIDDELEN 

Hoofdstuk 1 : Het geïntegreerd onderwijs 

Art. 351. §1. Geïntegreerd secundair onderwijs is een samenwerking tussen het 

gefinancierd of gesubsidieerd gewoon secundair en het gefinancierd of gesubsidieerd 

buitengewoon onderwijs. Het is bedoeld om leerlingen met een handicap of leer- en 

opvoedingsmoeilijkheden tijdelijk of permanent, gedeeltelijk of volledig de lessen of 

activiteiten te laten volgen in een school voor gewoon secundair onderwijs met hulp 

vanuit een school voor buitengewoon onderwijs die daartoe aanvullende lestijden of 

lesuren of aanvullende uren en een integratietoelage of -krediet krijgt. 

Geïntegreerd secundair onderwijs bestaat zowel op het niveau secundair onderwijs als 

op het niveau hoger onderwijs. Het geïntegreerd secundair onderwijs in de opleiding 

verpleegkunde behoort tot het niveau hoger onderwijs, het geïntegreerd secundair 

onderwijs in de overige structuuronderdelen van het secundair onderwijs behoort tot het 

niveau secundair onderwijs. 

§2. De integratie is permanent als de leerling ten minste vanaf de laatste schooldag van 

september van het lopende schooljaar tot het einde van dat schooljaar de lessen en 

activiteiten in het gewoon secundair onderwijs volgt. Als die periode korter is, is de 

integratie tijdelijk. 

348 Artikel 20decies : Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van het 



349 -Artikel 47, 4° : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/2001 door het 



-Artikel 3: Decreet van 14/7/1998 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 

wijziging van het decreet basisonderwijs. Gewijzigd met ingang van 1/9/2009 door het decreet van 30/4/2009. 

De codificatie brengt geen wijzingen aan. 


§3. Als de geïntegreerde leerling alle lessen of activiteiten in het gewoon secundair 

onderwijs volgt, is de integratie volledig. Bij gedeeltelijke integratie volgt de leerling 

minstens twee halve dagen per week gewoon secundair onderwijs. 350 

Art. 352. Om toegelaten te worden tot het geïntegreerd secundair onderwijs is het 

volgende vereist : 

1° de leerling moet voldoen aan de toelatingsvoorwaarden die gelden voor het gewoon 

en buitengewoon secundair onderwijs; 

2° voor de betrokken leerling moet een integratieplan opgesteld worden. 

De Vlaamse Regering bepaalt de inhoud van het integratieplan en legt de samenstelling 

van het integratieteam, dat het integratieplan zal opstellen, vast; 

3° als het attest, vermeld in artikel 294, naar type 1 of 3 oriënteert, moet de leerling in 

het betreffende type ten minste negen maanden voltijds buitengewoon onderwijs 

gevolgd hebben onmiddellijk voorafgaand aan de integratie in het gewoon onderwijs. 351 

Art. 353. §1. Een nieuw integratieplan wordt opgesteld bij wijziging van de aard van de 

integratie, de aard en de ernst van de handicap of het onderwijsniveau, met inbegrip van 

het beroepenveld, de studierichting, de afdeling of de opties. 

§2. Bij wijziging van het integratieteam kan het bestaande integratieplan bevestigd 

worden. 352 

Art. 354. §1. Leerlingen die geïntegreerd secundair onderwijs volgen, zijn, afhankelijk 

van de aard van de integratie zoals bepaald in artikel 351, §2 en §3, regelmatige leerling 

in de school voor buitengewoon secundair onderwijs of in de school voor gewoon 

secundair onderwijs. 

§2. De Vlaamse Regering bepaalt de wijze waarop een regelmatige leerling in het 

geïntegreerd secundair onderwijs hetzij in de school voor gewoon secundair onderwijs, 

hetzij in de school voor buitengewoon secundair onderwijs, hetzij in beide in aanmerking 

komt als regelmatige leerling. 353 

Art. 355. §1. Leerlingen met een handicap die in het kader van het geïntegreerd 

onderwijs, gewoon secundair onderwijs volgen, maar door hun handicap bepaalde 

vakken niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen als ze vervangende 

activiteiten volgen. 

§2. De klassenraad beslist over de vrijstelling en legt de vervangende activiteiten vast. 

354 

350 Artikel 5bis : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 

1/10/1986 door de wet van 11/3/1986; gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met ingang 

van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie is §4 niet opgenomen omwille van het tijdelijk 

karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 

351 Artikel 5bis1 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van 


352 Artikel 5bis2, Artikel 5bis3 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met 







Art. 356. De school voor buitengewoon onderwijs die een leerling geïntegreerd onderwijs 

begeleidt, krijgt daartoe aanvullende lestijden of lesuren of uren en een integratietoelage 

of -krediet. 

De Vlaamse Regering bepaalt de voorwaarden voor het verkrijgen van de aanvullende 

lestijden of lesuren of uren, alsook het aantal en de wijze van de berekening ervan. 

De Vlaamse Regering bepaalt de voorwaarden voor het verkrijgen van de 

integratietoelage of -krediet, alsook de vaststelling ervan. 355 

Hoofdstuk 2 : De specifieke onderwijsleermiddelen 

Art. 357. §1. Aan leerlingen of cursisten met een handicap die gefinancierd of 

gesubsidieerd gewoon secundair onderwijs volgen kunnen speciale 

onderwijsleermiddelen ter beschikking worden gesteld. 

§2. De Vlaamse Regering bepaalt de procedure voor de aanvraag van de middelen en 

de criteria van de toepassing. 356 



356 Artikel 67 : Decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII. Gewijzigd met ingang van 1/9/2002 door het 

decreet van 14/2/2003; met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. In de codificatie zijn de bepalingen 

voor het volwassenenonderwijs, hoger onderwijs niet opgenomen, en zonder inhoudelijke wijzigingen. 


DEEL VI. UITWERKINGSDATA 

Art. 358. De oorspronkelijke bepalingen van de artikelen opgenomen in de codificatie 

hebben uitwerking met ingang van de ernaast vermelde datum: 

1° artikel 2 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1958; 

















18° artikel 19 heeft uitwerking met ingang van 25 augustus 1989; 

19° artikel 20 heeft uitwerking met ingang van 1 januari 1984; 

artikel 21, §1 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1991, 

20° 

§2-§6 hebben uitwerking met ingang van 1 januari 1993 en 

1 september 1993; 














artikel 35, eerste lid, heeft uitwerking met ingang van 1 september 2001; 

34° artikel 35, tweede lid, heeft uitwerking met ingang van 1 september 2007; 











44° artikel 45 heeft uitwerking met ingang van 1 september 2007: 


























70° artikel 71 heeft uitwerking met ingang van 1 april 2008; 






























99° artikel 100 heeft uitwerking met ingang van 25 oktober 1981; 





104° artikel 105 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1990. 






110° artikel 111 heeft uitwerking met ingang van 1 september 2006 




114° artikel 115 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1989 en 1 oktober 1991; 



behalve in §3 de woorden "tenzij het gaat om een afwezigheid vanwege een chronische ziekte 

die in werking treden op een door de VR te bepalen datum; 






















137° artikel 138 heeft uitwerking met ingang van 18 februari 2002; 






143° artikel 144 heeft uitwerking met ingang van 26 juli 2009; 































173° artikel 174, §1 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1998; 

artikel 174, §2 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1994; 





































































241° artikel 242 heeft uitwerking met ingang van 1 november 2008; 



































































306° artikel 307, §1, §2 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1982; 

artikel 307, §3 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1984; 



















































356° artikel 357 heeft uitwerking met ingang van 1 september 1995. 


DEEL VII. AANPASSINGEN VAN DE VERWIJZINGEN NAAR 

ARTIKELEN OPGENOMEN IN DE CODIFICATIE 

Art. 359. In de hierna vermelde wetten, decreten en besluiten worden de verwijzingen 

naar artikelen die opgenomen zijn in de codificatie betreffende het secundair onderwijs, 

aangepast door schrappingen door te voeren of een verwijzing op te nemen naar een 

artikel uit de codificatie: 

1) In artikel 16, §1, B, e) van het Koninklijk Besluit van 15/4/1958 houdende 

bezoldigingsregeling van het onderwijzend, wetenschappelijk en daarmee gelijkgesteld 

personeel van het Ministerie van Openbaar Onderwijs, wordt de zinsnede “artikel 28, 1° 

tot en met 5°, van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving” vervangen door de zinsnede “artikel 28, 1° tot en met 5°, van de 

wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving 

en van artikel 18, 1° tot 5°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

2) In de titel van het Koninklijk Besluit van 15/12/1959 houdende toepassing van artikel 

32 van de wet van 29 mei 1959, wordt de zinsnede “artikel 32 van de wet van 29 mei 

1959” vervangen door de zinsnede “ artikel 37 van de codificatie betreffende het 

secundair onderwijs”. 

3) In artikel 1 van het Koninklijk Besluit van 27/7/1971 houdende organisatiemodaliteiten 

van de begeleiding der leerlingen die scholen of afdelingen voor buitengewoon 

onderwijs volgen, wordt het eerste lid vervangen door wat volgt : 

“De begeleiding van leerlingen in het buitengewoon onderwijs omvat de hiernavolgende 

werkzaamheden :”. 

4) In artikel 3, 2° van het Koninklijk Besluit van 7/2/1974 betreffende de wijze waarop de 

reisonkosten van leerlingen uit het buitengewoon onderwijs ten laste genomen worden 

door de Staat, wordt de zinsnede “artikel 4 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van 

sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de zinsnede “artikel 

110 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

5) In het Koninklijk Besluit van 28/6/1978 houdende de omschrijving van de types en de 


behoudsvoorwaarden in de diverse niveaus van het buitengewoon onderwijs, worden de 

volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 1, §1, wordt de zinsnede “bedoeld bij de wet van 6 juli 1970 op het 

buitengewoon onderwijs” vervangen door de zinsnede “opgesomd in de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 7 wordt de zinsnede “artikel 5, §1, van de wet op het buitengewoon 

onderwijs” vervangen door de zinsnede “ artikel 294 van de codificatie betreffende het 

secundair onderwijs”; 

3° in artikel 10, §1, wordt de zinsnede “artikel 4 van de wet op het buitengewoon 

onderwijs” vervangen door de zinsnede “artikel 293 van de codificatie betreffende het 



4° in artikel 10, §2, wordt de zinsnede “artikel 4 van de wet op het buitengewoon 



6) In de wet van 1/9/1980 betreffende de toekenning en de uitbetaling van een 

vakbondspremie aan sommige personeelsleden van de overheidssector, worden de 


1° in artikel 2, §3, 4°, wordt de zinsnede “waarop de wet van 29 mei 1959 tot wijziging 

van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving, gewijzigd bij de wet van 11 juli 

1973, van toepassing is” vervangen door de zinsnede “waarop de decreten rechtspositie 

van toepassing zijn”; 

2° in artikel 2, §3, 5°, wordt de zinsnede “ waarop de wet van 29 mei 1959 niet van 

toepassing is” vervangen door de zinsnede “waarop de decreten rechtspositie niet van 

toepassing zijn”. 

7) In de wet van 29/6/1983 betreffende de leerplicht worden de volgende wijzigingen 

aangebracht : 

1° in artikel 1, §5, wordt de zinsnede “verstrekt overeenkomstig de wet van 6 juli 1970 

op het buitengewoon onderwijs” vervangen door de zinsnede “georganiseerd 

overeenkomstig de bepalingen van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 5, §5, wordt de zinsnede “de wet van 6 juli 1970 op het buitengewoon 

onderwijs” vervangen door de zinsnede “de bepalingen van de codificatie betreffende 

het secundair onderwijs”. 

8) In het Koninklijk Besluit van 13/9/1983 betreffende het verlof voor opdrachten in het 

belang van het onderwijs en de terbeschikkingstelling wegens bijzondere opdracht van 

de personeelsleden van het Gesubsidieerd onderwijs, wordt in artikel 1 de zinsnede 

“overeenkomstig de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving,” geschrapt. 

9) In artikel 1, 1°, van het ministerieel besluit van 20/9/1983 tot vaststelling van het 

bijzonder bestek voor vervoer van de leerlingen die de door de Vlaamse Gemeenschap 

georganiseerde of gesubsidieerde scholen bezoeken, wordt de zinsnede “de inrichtende 

macht zoals omschreven in artikel 2 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van 

sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de woorden “het 

schoolbestuur”. 

10) In het Koninklijk Besluit nr. 297 van 31/3/1984 betreffende de opdrachten, de 

wedden, de weddetoelagen en de verloven voor verminderde prestaties in het onderwijs 

en de psycho-medisch-sociale centra, wordt in artikel 1, het punt 3° vervangen door wat 

volgt : 

“3° het personeel gesubsidieerd onderwijs zoals opgesomd in de decreten 

rechtspositie;”. 


11) In artikel 3 en artikel 9 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 26/4/1990 

betreffende het verlof voor verminderde prestaties gewettigd door sociale of familiale 

redenen en de afwezigheid voor verminderde prestaties wegens persoonlijke 

aangelegenheid ten gunste van de personeelsleden van het onderwijs en de centra voor 

leerlingenbegeleiding, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° punt 3° wordt geschrapt; 

2° in 11° wordt de zinsnede “artikel 156 van het decreet van 14 juli 1998 houdende 

diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot wijziging van het 

decreet van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs” vervangen door de 

zinsnede “artikel 69 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

12) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 31/7/1990 betreffende de 

bekwaamheidsbewijzen, de salarisschalen en de bezoldiging in het buitengewoon 

onderwijs, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 2, §3, 2°, wordt de zinsnede “art. 34 van het koninklijk besluit nr. 439 van 11 

augustus 1986 houdende rationalisatie en programmatie in het buitengewoon onderwijs” 

vervangen door de zinsnede “artikel 288 van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 

2° in artikel 2, §3, 3°, wordt de zinsnede “art. 34 van het koninklijk besluit nr. 439 van 11 

augustus 1986 houdende rationalisatie en programmatie van het buitengewoon 



3° in artikel 4, §3, wordt de zinsnede “artikel 75, §1, van het decreet van 5 juli 1989 

betreffende het onderwijs”, vervangen door de zinsnede “artikel 43, 2°, van het decreet 

van 16 april 1996 betreffende het mentorschap en de nascholing”. 

13) In artikel 1 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 31/7/1990 tot wijziging van 

het koninklijk besluit van 21 augustus 1978 houdende organisatie van de semiinternaten 

in het buitengewoon onderwijs van de Staat en tot vaststelling van de 

personeelsnormen wordt de zinsnede “Artikel 12bis, §2 van de wet van 29 mei 1959 tot 

wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving treedt” vervangen door 

de zinsnede “ De reglementaire bepalingen inzake bekwaamheidsbewijzen treden“. 

14) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 31/7/1990 tot vastlegging van het 

pakket "uren-leraar" in het voltijds secundair onderwijs, worden de volgende wijzigingen 

aangebracht : 

1° in artikel 1 wordt de zinsnede “,overeenkomstig artikel 27 van de wet van 29 mei 

1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving,” geschrapt; 

2° in artikel 3 en artikel 9 wordt de zinsnede “, bedoeld in artikel 56, 1° van het decreet 

van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs – II” geschrapt; 

3° in artikel 4 worden de volgende wijzigingen aangebracht : 


a) in §4 wordt de zinsnede “in het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse 

maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet 

van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “in de 

codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

b) in §5 wordt de zinsnede “artikel 48 of 49 van hetzelfde decreet van 14 juli 1998, 

genoemd in §4, derde lid” vervangen door de zinsnede “artikel 190 of artikel 191 van de 


c) in §6 wordt de zinsnede “artikel 50 of 52bis, §1, van hetzelfde decreet van 14 juli 

1998, genoemd in §4, derde lid” vervangen door de zinsnede “artikel 192 van de 


d) in §7 wordt de zinsnede “artikel 51, 52, 52bis, § 2, 52bis, §3, of 54bis van hetzelfde 

decreet van 14 juli 1998, genoemd in § 4, derde lid” vervangen door de zinsnede “artikel 

193, artikel 194 en artikel 197 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

4° in artikel 6 wordt de zinsnede “in hetzelfde decreet van 14 juli 1998, genoemd in 

artikel 4, §4, derde lid” vervangen door de zinsnede “in de codificatie betreffende het 


5° in artikel 15quater wordt de zinsnede “artikel 3, §6, van de wet van 29 mei 1959 tot 

wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de 


15) In artikel 200 van het decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II, wordt de 

zinsnede “artikel 12 bis, §3 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige 

bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de zinsnede “de reglementaire 

bepalingen inzake terbeschikkingstelling, reaffectatie en wedertewerkstelling”. 

16) In artikel 1 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 26/9/1990 betreffende de 

bekwaamheidsbewijzen, de salarisschalen en de bezoldigingsregeling van de 

leermeesters godsdienst en de godsdienstleraars, wordt de zinsnede “Artikel 12bis, §2 

van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving treedt” vervangen door de zinsnede “De reglementaire bepalingen 

inzake bekwaamheidsbewijzen treden”. 

17) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 9/1/1991 houdende de 

controlemaatregelen inzake de aanwending van de werkingstoelagen in het 

gesubsidieerd onderwijs, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 1 wordt de zinsnede “artikel 32 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van 


37 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 2 wordt de zinsnede “de artikelen 32 en 36bis van dezelfde wet” vervangen 

door de zinsnede “het artikel 37 en artikel 38 van de codificatie betreffende het 



18) In het decreet van 27/3/1991 betreffende de rechtspositie van bepaalde 

personeelsleden van het Gemeenschapsonderwijs, worden de volgende wijzigingen 

aangebracht : 

1° in artikel 3, 3°, wordt de zinsnede “artikel 96, §4, van het decreet van 14 juli 1998 

houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 

wijziging van het decreet van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs” 

vervangen door de zinsnede “artikel 26, §4, van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 

2° in artikel 3, 7°, wordt de zinsnede “artikel 8 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging 

van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de zinsnede “de 

reglementaire bepalingen inzake levensbeschouwelijk onderricht”; 

3° in artikel 3, 28°, wordt de zinsnede “artikel 2, 28° van het decreet van 14 juli 1998 



vervangen door de zinsnede “artikel 3, 36°, van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 

4° in artikel 39 wordt de zinsnede “artikel 96, 4° van het decreet van 14 juli 1998 




onderwijs”; 

5° in artikel 56/1, §1,1° wordt de zinsnede “artikel 45, §2, 4°, van het decreet van 14 juli 

1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en tot 


vervangen door de zinsnede “artikel 206, §2, 4°, van de codificatie betreffende het 


6° in artikel 100quinquies worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

a) in §1 en §2 wordt telkens de zinsnede “ titel XI - Ondersteunend personeel van het 

decreet van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet van 25 februari 1997 betreffende het 

basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “de bepalingen inzake de globale 

puntenenveloppe opgenomen in de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

b) in §3 wordt de zinsnede “artikel 95 van het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse 


van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs” vervangen door de zinsnede 

“artikel 30 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

c) in §4 wordt de zinsnede “artikel 97 van voormeld decreet van 14 juli 1998” vervangen 

door de zinsnede “de bepalingen inzake de globale puntenenveloppe opgenomen in de 

codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 


19) In het decreet van 27/3/1991 betreffende de rechtspositie van sommige 

personeelsleden van het gesubsidieerd onderwijs en de gesubsidieerde centra voor 

leerlingenbegeleiding, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 5, 9°, wordt de zinsnede “artikel 8 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging 

van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de zinsnede “de 

reglementaire bepalingen inzake levensbeschouwelijk onderricht”; 

2° in artikel 5, 20°, wordt de zinsnede “artikel 2, 28°, van het decreet van 14 juli 1998 




onderwijs”; 

3° in artikel 19 wordt de zinsnede “artikel 28, §1, 1°, 2° en 4°, van de wet van 29 mei 

1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door 

de zinsnede “artikel 28, §1, 1°, 2° en 4°, van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van 

sommige bepalingen van de onderwijswetgeving en artikel 18, §1, 1° , 2°, 4°, van de 


4° in artikel 74bis/1, §1 wordt de zinsnede “artikel 45, §2, 4°, van het decreet van 14 juli 





5° in artikel 84quinquies worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

a) in §1 en §2 wordt telkens de zinsnede “ titel XI - Ondersteunend personeel van het 



basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “de bepalingen inzake de globale 

puntenenveloppe opgenomen in de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

b) in §3 wordt de zinsnede “artikel 95 van het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse 


van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs” vervangen door de zinsnede 


c) in §4 wordt de zinsnede “artikel 97 van voormeld decreet van 14 juli 1998” vervangen 

door 

de zinsnede “de bepalingen inzake de globale puntenenveloppe opgenomen in de 


6° in artikel 84quaterdecies wordt de zinsnede “artikel 27, §1, van de wet van 29 mei 

1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door 

de zinsnede “artikel 27, §1, van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige 

bepalingen van de onderwijswetgeving en artikel 17, §1, van de codificatie betreffende 



20) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 24/7/1991 houdende bepaling van de 

begrippen gezondheidstoezicht en sociale voordelen bedoeld in artikel 33 van de wet 

van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving, 

worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in de titel wordt de zinsnede “bedoeld in artikel 33 van de wet van 29 mei 1959 tot 

wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” geschrapt; 

2° artikel 1 wordt vervangen door wat volgt : 

“Art.1. Voor de toepassing van de bepalingen inzake sociale voordelen wordt onder 

"gezondheidstoezicht" verstaan het preventief medisch schooltoezicht zoals bepaald in 

de regelgeving inzake centra voor leerlingenbegeleiding.”; 

3° in artikel 2 wordt de zinsnede “artikel 33, derde lid van dezelfde wet” vervangen door 

de zinsnede “de regelgeving betreffende het flankerend onderwijsbeleid op lokaal 

niveau”. 

21) In het decreet van 23/10/1991 betreffende de medezeggenschap in het 

gesubsidieerd onderwijs worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 7 wordt de zin “De onderwijsinstellingen die worden erkend door de Raad 

van het pluralistisch onderwijs, bedoeld in artikel 2, vierde lid, b, van de wet van 29 mei 

1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving, moeten 

evenmin een participatieraad oprichten.” geschrapt; 

2° in artikel 34bis wordt de zinsnede “titel VIII van het decreet van 14 juli 1998 houdende 


decreet van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs betreffende het 

basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”. 

22) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 7/1/1992 houdende vaststelling van de 

toepassingsregels van de sancties bepaald in artikel 3, §9, van de wet van 29 mei 1959 

tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving, worden de volgende 

wijzingen aangebracht : 

1° in de titel wordt de zinsnede “bepaald in artikel 3, §9 van de wet van 29 mei 1959 tot 


zinsnede “inzake programmatie of rationalisatie”; 

2° in artikel 2, §1, worden de volgende wijzigingen aangebracht: 

a) de zinsnede “bedoeld in artikel 3, §9 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van 

sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de zinsnede “ inzake 

reglementaire programmatie- en rationalisatienormen opgenomen in de codificatie 


b) de zinsnede “,vastgelegd in uitvoering van artikel 13, §1, a, van die wet” wordt 

geschrapt. 


23) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 29/4/1992 betreffende de verdeling van 

betrekkingen, de terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking, de 

reaffectatie, de wedertewerkstelling en de toekenning van een wachtgeld of 

wachtgeldtoelage, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 2, §2, 11°, wordt de zinsnede “artikel 94 tot en met 99ter van het decreet van 

14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs 

en tot wijziging van het decreet van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs” 

vervangen door de zinsnede “artikel 24 tot en met artikel 31 van de codificatie 


2° in artikel 12bis, §1, de zinsnede “in het decreet van 14 juli1998 houdende diverse 



bepalingen van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

24) In artikel 79 van het decreet van 25/6/1992 houdende diverse bepalingen tot 

begeleiding van de begroting 1992 wordt de zinsnede “artikel 2, §1, en artikel 3, §1, van 

het decreet van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs-II” geschrapt. 


tegemoetkoming van de werkgevers in de onderwijssector in de vervoerkosten van hun 

personeelsleden wordt de zinsnede “bedoeld in artikel 3, §2, van het decreet van 31 juli 

1990 betreffende het onderwijs-II,” geschrapt. 

26) In het decreet van 1/12/1993 betreffende de inspectie en de begeleiding van de 

levensbeschouwelijke vakken worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 2, 2°, wordt de zinsnede “artikel 8, tweede lid, van de wet van 29 mei 1959 

tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de 

zinsnede “artikel 96 en artikel 97 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 8, §1, 1°, wordt de zinsnede “artikel 8en 8bis van de wet van 29 mei 1959 tot 


zinsnede 

“artikel 96 tot en met artikel 99 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

27) In artikel 6 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 15/12/1993 tot uitvoering 

van het decreet van 1 december 1993 betreffende de inspectie en de begeleiding van 

de levensbeschouwelijke vakken, wordt de zinsnede “ bedoeld in artikel 9, vierde en 

vijfde lid, en in artikel 10, §2, van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige 

bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de zinsnede 

“levensbeschouwelijk onderricht”. 

28) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 21/12/1994 betreffende de 

bekwaamheidsbewijzen, de salarisschalen, het prestatiestelsel en de 

bezoldigingsregeling in het buitengewoon secundair onderwijs van opleidingsvorm 4 

worden de volgende wijzingen aangebracht : 


1° in artikel 1 wordt de zinsnede “Artikel 12 bis, §2, van de wet van 29 mei 1959 tot 

wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving treedt” wordt vervangen 

door 

de zinsnede “De reglementaire bepalingen inzake bekwaamheidsbewijzen treden”; 

2° in artikel 2, 1°, wordt de zinsnede “artikel 34 van het koninklijk besluit nr. 439 van 11 

augustus 1986 houdende rationalisatie en programmatie in het buitengewoon onderwijs” 


onderwijs”; 

3° in artikel 2, 2°, wordt de zinsnede “met toepassing van artikel 34 van het 

bovengenoemde koninklijk besluit nr. 439 van 11 augustus 1986” vervangen door 

“artikel 288 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

29) In het decreet van 5/4/1995 tot oprichting van onderhandelingscomités in het vrij 


1° in artikel 37bis wordt de zinsnede “titel VIII van het decreet van 14 juli 1998 houdende 



zinsnede “de reglementaire bepalingen inzake scholengemeenschappen van de 


2° in artikel 55, §2, wordt de zinsnede “artikel 32 van de wet van 29 mei 1959 tot 

wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving,” vervangen door de 


30) In het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 wordt in artikel 125octies de 

zinsnede “het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot 

het secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet van 25 februari 1997 

betreffende het basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “de coördinatie betreffende 


31) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 24/6/1997 over de bevoegdheid, de 

samenstelling en de werking van de commissies van advies voor het buitengewoon 


1° in artikel 1 wordt het punt 3° opgeheven; 

2° in artikel 3 wordt de zinsnede “artikel 7, §2, van de wet” vervangen door de zinsnede 

“artikel 68, §2, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

3° in artikel 5 worden de zinsnede “artikel 7, §1, van de wet” en “artikel 20 van de wet” 


onderwijs”; 

4° in artikel 5 wordt de zinsnede “zoals bepaald in artikel 20 van de wet” geschrapt; 

5° in artikel 6 wordt de zinsnede “artikel 4 van de wet” vervangen door de zinsnede 



6° in artikel 7 en artikel 12 wordt telkens de zinsnede “artikel 6, §2, van de wet” 


onderwijs”. 

32) In artikel 31, §2, van het decreet van 15/7/1997 betreffende het onderwijs VIII, wordt 

de zinsnede “artikel 58bis, §1, van het decreet van 31 juli 1990 betreffende het 

onderwijs-II” vervangen door de zinsnede “artikel 201, §1, van de codificatie betreffende 


33) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 23/7/1997 tot nadere bepaling van de 

afwijkingsprocedure voor de ontwikkelingsdoelen en eindtermen. 

1° in artikel 1 wordt het punt 1° geschrapt; 

2° in artikel 1, 3° wordt de zinsnede “artikelen 6ter van de wet van 29 mei 1959 tot 


zinsnede “artikel 147 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

3° in artikel 8 wordt de zinsnede “6ter, §3, van de wet” en “artikel 6ter, §4, van de wet” 

vervangen door de zinsnede “artikel 147, §3 van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs” en respectievelijk de zinsnede “artikel 147, §4, van de codificatie betreffende 


34) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 16/9/1997 betreffende de controle op 

de inschrijvingen van leerlingen in het secundair onderwijs, worden de volgende 

wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 14 wordt de volgende zinsnede “artikel 71, §2, derde lid van het decreet van 

8 juli 1996 betreffende het onderwijs VII “ vervangen door de zinsnede “artikel 106 van 

de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 14bis wordt de volgende zinsnede “in artikel 48, 2°, van het decreet van 31 

juli 1990 betreffende het onderwijs-II” vervangen door “artikel 252 van de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs”. 


onderbreking van de beroepsloopbaan van de personeelsleden van het onderwijs en de 

centra voor leerlingenbegeleiding, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in punt 3° wordt de zinsnede “verstrekt in het kader van de begeleiding en 

ondersteuning van de scholen en de centra voor leerlingenbegeleiding bij de 

implementatie van het decreet van 28 juni 2002 betreffende gelijke onderwijskansen I, 

vermeld in artikel VI.21 van dit decreet” geschrapt; 

2° in punt 11 wordt de zinsnede “verstrekt door de personeelsleden met verlof, vermeld 

in artikel 156 van het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met 

betrekking tot het secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet van 25 februari 

1997 betreffende het basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “artikel 69 van de 

codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 


36) In het decreet van 1/12/1998 betreffende de centra voor leerlingenbegeleiding, 


1° in artikel 38, §4 wordt de zinsnede “artikel 71, 2° van het decreet van 14 juli 1998 




onderwijs”; 

2° in artikel 39 wordt het punt 10° vervangen door wat volgt : 

“10° de afspraken omtrent het gelijkekansenbeleid bedoeld in het decreet 

basisonderwijs en in de codificatie betreffende het secundair onderwijs, voorzover het 

centrum en de school hiervoor bijkomende omkaderingsgewichten, respectievelijk extra 

ondersteuning bekomen;”; 


a) de zinsnede “artikel VI.3 van het decreet van 28 juni 2002 betreffende gelijke 

onderwijskansen-I” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 139ter van het decreet 

basisonderwijs en artikel 226 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

b) de zinsnede “artikel VI.4 van hetzelfde decreet” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 139quater van het decreet basisonderwijs en artikel 227 van de codificatie 


c) de zinsnede “artikel VI.13 van het decreet van 28 juni 2002 betreffende gelijke 

onderwijskansen-I” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 235 van de codificatie 


d) de zinsnede “artikel VI.14 van hetzelfde decreet” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 236 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 


werking en de organisatie van het paritair college van onderwijsinspecteurs belast met 

het advies betreffende de opheffing van de erkenning van een onderwijsinstelling of een 

vestigingsplaats ervan, een onderwijsinstelling of een onderdeel ervan, wordt in punt 1° 

en 3° telkens de zinsnede “artikel 6quater van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van 


36 tot en met artikel 42 van het decreet van 8 mei 2009 betreffende de kwaliteit van 

onderwijs”. 

38) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 2/2/1999 betreffende de wijze waarop 

sommige bevoegdheden van de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap 

worden uitgevoerd, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 1 wordt het punt 2° geschrapt; 

2° in artikel 3 wordt de zinsnede “de artikelen 6quater en 24 §2, van de schoolpactwet” 


onderwijs”; 


3° in artikel 16, §4, wordt de zinsnede “artikel 6 van de schoolpactwet” vervangen door 

de zinsnede “artikel 146 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

39) In artikel 7 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 28/8/2000 houdende 

oprichting en samenstelling van de lokale comités voor de personeelsleden van het 

gemeenschapsonderwijs, wordt de zinsnede “artikel 81quinquiesdecies van het decreet 

van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 


basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “artikel 84 van de codificatie betreffende 


40) In artikel V.25 van het decreet van 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII Mozaïek 


a) de zinsnede “artikel V.13” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 35 van de 


b) de zinsnede “artikel V.9, V.10, V.11 en V.12” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 7 tot en met artikel 10 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

41) In het decreet van 28/6/2002 betreffende gelijke onderwijskansen-I, worden de 


1° in artikel II.1 worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

a) in punt 8° wordt de zinsnede”artikel 48, 2°, van het decreet van 31 juli 1990 

betreffende het onderwijs-II” vervangen door de zinsnede “artikel 252 van de codificatie 


b) in punt 13° wordt de zinsnede “artikel 50, §5, 7°, van het decreet van 31 juli 1990 



c) in punt 16° wordt de zinsnede “afdeling 2 van titel XI van het decreet van 14 juli 1998 



vervangen door de zinsnede “bepalingen inzake de globale puntenenveloppe van de 


d) in punt 17° en 18° wordt telkens de zinsnede “artikel VI.2, §1” vervangen door de 

zinsnede “artikel 139bis, §1, van het decreet basisonderwijs en artikel 225, §1, van de 


e) in punt 22° wordt de zinsnede “artikel 56 van het decreet van 31 juli 1990 betreffende 

het onderwijs-II” vervangen door de zinsnede “artikel 209 en artikel 210 van de 


2° in artikel III.4, §3, wordt de zinsnede “in artikel VI.2, §2” vervangen door de zinsnede 

“artikel 139bis, §2, van het decreet basisonderwijs en artikel 225, §2 van de codificatie 



3° in artikel III.7 wordt de zinsnede “artikel 48, 2°, van het decreet van 31 juli 1990 



4° in artikel III.9 wordt de zinsnede “in artikel VI.2, §1, en artikel VI.11, §1” vervangen 

door de zinsnede “artikel 225, §1, en artikel 233, §1, van de codificatie betreffende het 


4° in artikel VI.3bis wordt de zinsnede “artikel VI.2, §1, 1°” vervangen door 

de zinsnede “artikel 139bis, §1, 1°, van het decreet basisonderwijs”. 

42) In artikel 9 van het Besluit van 24/5/2002 van de Vlaamse Regering inzake de 

organisatie van onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers in het gewoon voltijds 

secundair onderwijs, wordt in het eerste lid, de tweede zin vervangen, door wat volgt: 

“Er wordt aan de regelmatige anderstalige nieuwkomers het puntengewicht 16 

toegekend.”. 

43) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 19/7/2002 betreffende de organisatie 

van het voltijds secundair onderwijs worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 2 worden in punt 1° de volgende wijzigingen aangebracht : 

a) de zinsnede “artikel 48, 6°, van het decreet van 31 juli 1990 betreffende het 

onderwijs-II” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 3, 3°, van de codificatie 


b) de zinsnede “in artikel 48, 5°, van voornoemd decreet van 31 juli 1990” wordt 


onderwijs”; 

c) de zinsnede “artikel 48, 7°, van voornoemd decreet van 31 juli 1990” wordt vervangen 

door de zinsnede “artikel 3, 31°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 29 wordt de zinsnede “het decreet van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs 

II” vervangen door de zinsnede “de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

3° in artikel 35 wordt de zinsnede “artikel 52 van voornoemd decreet van 31 juli 1990” 


onderwijs”; 

4° in artikel 53 wordt de zinsnede “het decreet van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs 

II” vervangen door de zinsnede “de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

5° in artikel 56, §2 wordt de zinsnede “artikel 48, 7°, van voornoemd decreet van 31 juli 

1990” vervangen door de zinsnede “artikel 3, 30°, van de codificatie betreffende het 


6° in artikel 58 wordt de zinsnede “artikel 52 van voornoemd decreet van 31 juli 1990” 


onderwijs”. 


44) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 6/9/2002 betreffende het geïntegreerd 

ondersteuningsaanbod in het gewoon secundair onderwijs, worden de volgende 


1° in artikel 2 worden in 1°, punt a) de volgende wijzigingen aangebracht : 

a) de zinsnede “artikel VI.2, §1, 1°, 2°, 3°, en 4° ” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 225, §1, 1°, 2°, 3°, en 4°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs 

”; 

b) de zinsnede “artikel VI.11, §1, 1°, 2°, 3°, en 4° ” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 233, §1, 1°, 2°, 3°, en 4°, van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs ”; 

c) de zinsnede “artikel VI.2, §1, 1°, of 1° en 5°” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 225, §1, 1°, of 1° en 5°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

d) de zinsnede “artikel VI.11, §1, 1°, of 1° en 5° ” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 233, §1, 1° of 1° en 5°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 2 wordt in punt 4° de volgende wijzigingen aangebracht : 

a) de zinsnede “artikel VI.2, §1” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 225, §1, van 


b) de zinsnede “artikel VI.11, §1” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 233, §1, van 



a) de zinsnede “artikel VI.3, eerste lid, 1° “ wordt vervangen door de zinsnede “artikel 

226, eerste lid, 1°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

b) de zinsnede “artikel VI.2, §1, 2°, 3°, 4°, en 5°” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 225, §1, 2°, 3°,4°, en 5°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

4° in artikel 4ter wordt de zinsnede “artikel VI.3 van het decreet” vervangen door de 

zinsnede “artikel 226 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

5° in artikel 5 en artikel 6 wordt de zinsnede “artikel VI.2, §1, 1°, of 1° en 5° van het 

decreet” vervangen door de zinsnede “artikel 225, §1, 1°, of 1° en 5°, van de codificatie 


6° in artikel 10 wordt de zinsnede “artikel VI.5, §1, 1° van het decreet” vervangen door 

de zinsnede “artikel 228, §1, 1°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

7° in artikel 16 wordt de zinsnede “artikel VI.8, §1, derde lid van het decreet” vervangen 

door de zinsnede “artikel 231, §1, derde lid, van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 



a) de zinsnede “artikel VI.12, eerste lid, 1°, van het decreet” wordt vervangen door de 

zinsnede “artikel 234, eerste lid, 1°, van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 

b) de zinsnede “artikel VI.12” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 234 van de 


c) de zinsnede “artikel VI.11, §1, 2°, 3°, 4° en 5°” wordt vervangen door de zinsnede 

“artikel 233, §1, 2°, 3°, 4° en 5°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

9° in artikel 19quater wordt de zinsnede “artikel VI.12 van het decreet” vervangen door 

de zinsnede “artikel 234 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

10° in artikel 19quinquies wordt de zinsnede “artikel VI.11, §1, 1°, of 1° en 5°, van het 

decreet” vervangen door “artikel 233, §1, of 1° en 5°, van de codificatie betreffende het 


11° in artikel 20 wordt de zinsnede “artikel VI.11, §1, 1°, of 1° en 5°, van het decreet” 

vervangen door “artikel 233, §1, of 1° en 5°, van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 

12° in artikel 25 wordt de zinsnede “artikel VI.15, §1, 1° van het decreet” vervangen door 


13° in artikel 28 wordt de zinsnede “artikel VI.18, §1, derde lid van het decreet” 

vervangen door de zinsnede “artikel 240, §1, derde lid, van de codificatie betreffende het 



Commissie Zorgvuldig bestuur, wordt in 1°, a) de zinsnede “ - artikel 2, 12° van het 



basisonderwijs,” vervangen door de zinsnede “- artikel 3, 40°, van de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs,”. 

46) In artikel 1, §2, 2°, van het Besluit van de Vlaamse Regering van 24/1/2003 tot 

vaststelling en indeling van de ambten in het buitengewoon onderwijs, wordt de 

zinsnede “artikel 34 van het koninklijk besluit nr. 439 van 11 augustus 1986 houdende 

rationalisatie en programmatie in het buitengewoon onderwijs” vervangen door de 


47) In het decreet van 14/2/2003 betreffende het onderwijs XIV, worden de volgende 


1° in artikel X.15 wordt de zinsnede “artikel 6quater van de wet van 29 mei 1959 tot 

wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving uitreiken” vervangen door 

de zinsnede “artikel 254 tot en met 256 van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 


2° in het artikel X.53, §2, 3° wordt de zinsnede “artikel 64, 3° lid van het decreet van 14 

juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs en 

tot wijziging van het decreet van 25 februari 1997 betreffende het basisonderwijs” wordt 

vervangen door de zinsnede “artikel 51, derde lid, van de codificatie betreffende het 


3° in artikel X.55, 1° wordt de zinsnede “artikel 97 van het decreet op het secundair 



48) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 12/12/2003 betreffende de integratie 

van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon lager 

en secundair onderwijs, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 3 en artikel 7, 2°, wordt de zinsnede “artikel 5bis van de wet van 6 juli 1970 

betreffende het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs” vervangen door de zinsnede 


2° in artikel 7, 4°, wordt de zinsnede “de artikelen 5bis1 en 5bis3 van de wet van 6 juli 

1970” vervangen door de zinsnede “artikel 352 en artikel 353, §2, van de codificatie 


3° in artikel 12 wordt de zinsnede “artikel 35 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging 

van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving, gewijzigd bij het decreet van 25 

juni 1992, artikel 192 van het decreet van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs-II” 


onderwijs”. 

49) In artikel 92 van het decreet van 2/4/2004 betreffende participatie op school en de 

Vlaamse Onderwijsraad, wordt het laatste lid geschrapt. 

50) In het decreet van 30/4/2004 betreffende het verwerven van een titel van 

beroepsbekwaamheid wordt in artikel 2, het punt 10°, vervangen door wat volgt : 

“10° VLOR : de Vlaamse Onderwijsraad;”. 

51) In artikel 2 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 3/2/2006 houdende de 

controlemaatregelen inzake de aanwending van de werkingsmiddelen in het vrij 

gesubsidieerd onderwijs, wordt de zinsnede “artikel 32 van de wet van 29 mei 1959 tot 



52) In artikel 1, 6° en artikel 3 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 31/3/2006 

betreffende tijdelijke projecten inzake kunstinitiatie voor kansarme en/of allochtone 

minderjarigen, wordt de zinsnede “in artikel VI.2 §1, respectievelijk VI.11, §1 van het 

decreet” vervangen door de zinsnede “artikel 225, §1, respectievelijk artikel 233, §1, van 

de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

53) In artikel 5, 11° van het decreet van 8/6/2007 betreffende de studiefinanciering van 

de Vlaamse Gemeenschap wordt de zinsnede “de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van 

sommige bepalingen van de onderwijswetgeving, zoals gewijzigd, en hoofdstuk I van 


titel IV van het decreet van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs-II” vervangen door de 

zinsnede “artikel 13 tot en met artikel 15 van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”. 

54) In artikel 1 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 6/7/2007 tot vaststelling 

van de indienings- en adviseringsprocedure voor voorstellen van nieuwe 

structuuronderdelen in het voltijds secundair onderwijs, wordt de zinsnede “artikel 7, §1, 

eerste lid, van het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met 

betrekking tot het secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet van 25 februari 

1997 betreffende het Basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “artikel 129, §1, van 

de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

55) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 13/7/2007 betreffende het onderwijs 

aan huis voor zieke kinderen en jongeren, worden de volgende wijzigingen aangebracht 

: 

1° in artikel 1, 2°, wordt de zinsnede “vermeld in artikel 74bis van het decreet van 31 juli 

1990 betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 116 van de 


2° in artikel 2, 5°, wordt de zinsnede “en de inrichtende macht van het secundair 

onderwijs, vermeld in artikel 2 van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige 

bepalingen van de onderwijswetgeving, vervangen bij het decreet van 14 februari 2003;” 

vervangen door de zinsnede “en het schoolbestuur, zoals vermeld in artikel 3, 40°, van 


3° in artikel 3, 1°, b, wordt de zinsnede “artikel 74ter, §3, tweede lid, van het decreet van 

31 juli 1990 betreffende het onderwijs II, ingevoegd bij de artikelen III.15 en III.17 van 

het decreet van 15 juli 2005 betreffende het onderwijs XV” vervangen door de zinsnede 

“artikel 117, §3, tweede lid, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

4° in artikel 8 wordt de zinsnede “artikel 74quater van het decreet van 31 juli 1990 

betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 118 van de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs”. 

5° in artikel 11 wordt de zinsnede “artikel V.9 tot en met V.13 van het decreet van 13 juli 

2001 betreffende het onderwijs XIII voor het secundair onderwijs” vervangen door de 

zinsnede “artikel 7 tot en met artikel 10 en artikel 35 van de codificatie betreffende het 


56) In artikel 29 van het decreet van 30/11/2007 betreffende het flankerend 

onderwijsbeleid op lokaal niveau wordt de zinsnede “bedoeld in artikel 33 van de wet 

van 29 mei 1959, tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving,” 

geschrapt. 

57) In artikel XI.6 van het decreet van 4/7/2008 betreffende het onderwijs XVIII wordt de 

zinsnede “artikel 85bis van het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen 

met betrekking tot het secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet van 25 

februari 1997 betreffende het basisonderwijs, ingevoegd bij het decreet van 7 juli 2006 

en gewijzigd bij het decreet betreffende het onderwijs XVIII” vervangen door de 



58) In het decreet van 10/7/2008 betreffende het stelsel van leren en werken, worden de 


1° in artikel 9 wordt de zinsnede “titel VIII van het decreet van 14 juli 1998 houdende 



zinsnede “de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 20 wordt de zinsnede “bij het decreet van 14 juli 1998 houdende diverse 




3° in artikel 29 wordt de zinsnede “bij het decreet van 31 juli 1990 betreffende het 

onderwijs-II” vervangen door de zinsnede “in de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 

4° in artikel 29, §3, en artikel 33, §2, wordt de zinsnede “het decreet van 18 januari 2002 

betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke eindtermen in het 

voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs” vervangen door de zinsnede 


5° in artikel 86, §1, wordt punt 2° vervangen door wat volgt : 

“2° het werkingsbudget als vermeld in de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs;”; 

6° in artikel 87 en artikel 88 wordt de zinsnede “in titel XI van het decreet van 14 juli 



vervangen door de zinsnede “in de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

59) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 18/7/2008 houdende organisatie van 

het experimenteel voltijds gewoon secundair onderwijs volgens een modulair stelsel, 


1° in artikel 1 wordt de zinsnede “artikel 74terdecies, §3, van het decreet van 31 juli 

1990 betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 159, §3, van de 


2° in artikel 2 wordt de volgende zinsnede “artikel 74quaterdecies van het decreet van 

31 juli 1990 betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 160 van de 


3° in artikel 3 wordt de volgende zinsnede “artikel 74duodevicies van het decreet van 31 

juli 1990 betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 165 van de 



4° in artikel 3/1 wordt de volgende zinsnede “artikel 74duodevicies van het decreet van 

31 juli 1990 betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 165 van de 


5° in artikel 4 wordt de volgende zinsnede “artikel 74undevicies, §1, van het decreet van 

31 juli 1990 betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 166, §1, 

van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

60) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 5/9/2008 houdende organisatie van het 

experimenteel buitengewoon secundair onderwijs volgens een modulair stelsel, worden 

de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 1 wordt de zinsnede “artikel 20ter, §3, van het Besluit van de Vlaamse 

Regering van 6 december 2002 betreffende de organisatie van het buitengewoon 

secundair onderwijs van opleidingsvorm 3” vervangen door de zinsnede “artikel 342 van 


2° in artikel 2 wordt de zinsnede “artikel 20quater van hetzelfde besluit” vervangen door 

de zinsnede “artikel 343 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

3° in artikel 3 wordt de zinsnede “artikel 20octies van hetzelfde besluit” vervangen door 

de zinsnede “artikel 347 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

61) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 6/2/2009 houdende de 

werkingsbudgetten in het basisonderwijs en de werkingsbudgetten in het secundair 


1° in artikel 8 worden de zinsnedes “artikel 5, §3, van het decreet van 4 juli 2008 

betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot wijziging van het 

decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 en respectievelijk “in artikel 5 §1, 1°, b), 

van hetzelfde decreet” vervangen door de zinsnedes “artikel 242, §3, van de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs” en respectievelijk “artikel 242, §1, 1°, b), van de 


2° in artikel 9 worden de zinsnedes “artikel 5, §3 van het decreet van 4 juli 2008 


decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 wat de werkingsbudgetten betreft” en 

respectievelijk “in artikel 5, §1, 1°, a), en c), van dit decreet” vervangen door de 

zinsnedes “artikel 242, §3, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs” en 

respectievelijk “artikel 242, §1, 1°, a) en c), van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 




respectievelijk “in artikel 5, §1, 1°, d), van hetzelfde decreet” vervangen door de 

zinsnedes “artikel 242, §3, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs” en 

respectievelijk “artikel 242, §1, 1°, d), van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 





respectievelijk “in artikel 5, §1, d) van hetzelfde decreet” vervangen door de zinsnedes 

“artikel 242, §3, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs” en 

respectievelijk “artikel 242, §1, 1°, d), van de codificatie betreffende het secundair 

onderwijs”; 

5° in artikel 14 wordt de zinsnede “,bedoeld in artikel 3, §2, van het decreet van 31 juli 

1990 betreffende het onderwijs II,” geschrapt. 

62) In het decreet van 30/4/2009 betreffende het secundair na het secundair en het 

hoger beroepsonderwijs, worden de volgende wijzigingen aangebracht : 

1° in artikel 3 wordt de zinsnede “artikel 48, 2°, van het decreet van 31 juli 1990 

betreffende het onderwijs II” vervangen door de zinsnede “artikel 252 van de codificatie 


2° in artikel 18 wordt de zinsnede “artikel 71, 1°, van het decreet van 14 juli 1998 




onderwijs”. 

63) In artikel 14 van het decreet van 30/4/2009 betreffende de kwalificatiestructuur, 


1° de zinsnede “artikel 9 van het decreet van 18 januari 2002 betreffende de 

eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke eindtermen in het voltijds gewoon 

en buitengewoon secundair onderwijs” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 147 

en artikel 267 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° de zinsnede “artikel 7ter van het decreet van 18 januari 2002 betreffende de 

eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de specifieke eindtermen in het voltijds gewoon 

en buitengewoon secundair onderwijs” wordt vervangen door de zinsnede “artikel 145 

en artikel 265 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

64) In het decreet van 8/5/2009 betreffende de kwaliteit van onderwijs, worden de 

volgende wijzigingen aangebracht: 

1° in artikel 2, 18°, wordt de zinsnede “artikel 2, 28°, van het decreet van 14 juli 1998 




onderwijs”; 

2° in artikel 41, §5 wordt punt b) vervangen door wat volgt : 

“b) artikel 15, §1, 2°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs;”; 


3° in artikel 41, §6 wordt de zinsnede “artikel 24bis, §1, 12°, van de wet van 29 mei 1959 

tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving” vervangen door de 

zinsnede “artikel 15, §1, 12°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

65) In artikel 17 van het Besluit van de Vlaamse Regering van 19/6/2009 houdende de 

voorwaarden tot toekenning van de subsidies en houdende de wijze van selectie, de 

duur en de evaluatie van kortdurende en langdurige time-outprogramma's, wordt de 

zinsnede “artikel X.3 van het decreet van 22 juni 2007 betreffende het Onderwijs XVII” 


onderwijs”. 

66) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 4/9/2009 betreffende de globale 

puntenenveloppe in het secundair onderwijs, worden de volgende wijzigingen 

aangebracht : 

1° in artikel 2, 1°, wordt de zinsnede “de artikelen 94 tot en met 99ter van het decreet 

van 14 juli 1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair 


basisonderwijs” vervangen door de zinsnede “het artikel 24 tot en met artikel 31 van de 


2° in artikel 2, wordt het punt 2° geschrapt; 


-in punt 1° wordt de zinsnede “artikel 95, §2, van het decreet Secundair Onderwijs” 


onderwijs”; 

-in punt 2° wordt de zinsnede “artikel 95, §3, van het decreet Secundair Onderwijs” 


onderwijs”; 

- in punt 3° wordt de zinsnede “artikel 95, §4, van het decreet Secundair Onderwijs” 


onderwijs”; 



onderwijs”; 

- in punt 5° wordt de zinsnede “in artikel 95, §6, van het decreet Secundair Onderwijs” 


onderwijs”; 

- in punt 6° wordt de zinsnede “artikel 95, §7, van het decreet Secundair 

Onderwijs”vervangen door de zinsnede “artikel 25, §7, van de codificatie betreffende het 



- in punt 7° wordt de zinsnede “artikel 95, §9, 1° van het decreet Secundair Onderwijs” 









- in punt 10° wordt de zinsnede “artikel 95, §10, 1°, van het decreet Secundair 

Onderwijs” vervangen door de zinsnede “artikel 25, §10, 1°, van de codificatie 








- in punt 13° wordt de zinsnede “artikel 95, §12 van het decreet Secundair Onderwijs” 

vervangen door de zinsnede “artikel 25, §12, van de codificatie betreffende het 




onderwijs”; 



onderwijs”; 
















onderwijs”; 



onderwijs”; 



onderwijs”; 



onderwijs”; 



onderwijs”; 



onderwijs”; 



onderwijs”; 

4° in artikel 4 en artikel 5 wordt telkens de zinsnede “artikel 99 tot en met 99ter van het 

decreet Secundair Onderwijs” vervangen door de zinsnede “artikel 29 tot en met artikel 

31 van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 

67) In het Besluit van de Vlaamse Regering van 30/10/2009 betreffende het 

ondersteuningsaanbod voor gelijke onderwijskansen in het buitengewoon secundair 


1° in artikel 2 wordt de zinsnedes “artikel VI.23, §1, 1°, van het decreet” en 

respectievelijk “artikel VI.23, §1, van het decreet” vervangen door de zinsnedes “artikel 

317, §1, 1°, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs” en respectievelijk 

“artikel 317, §1, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

2° in artikel 3 worden de zinsnedes “artikel VI.24, §1, 1°, van het decreet” en “datzelfde 

artikel VI.24”vervangen door de zinsnedes “artikel 318, §1, 1° van de codificatie 

betreffende het secundair onderwijs” en respectievelijk “artikel 318 van de codificatie 


3° in artikel 4 wordt de zinsnede “artikel VI.23, §3” vervangen door de zinsnede “artikel 

317, §3, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 


4° in artikel 6 wordt de zinsnedes “artikel VI.25, §1, van het decreet” en respectievelijk 

“artikel VI.24 van het decreet “ vervangen door de zinsnedes “artikel 319, §1, van de 

codificatie betreffende het secundair onderwijs” en respectievelijk “artikel 318 van de 


5° in artikel 8 wordt de zinsnede “artikel VI.24, §3” vervangen door de zinsnede “artikel 

318, §3, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

6° in artikel 9 wordt de zinsnede “artikel VI.24” vervangen door de zinsnede “artikel 318 

van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”; 

7° in artikel 11 wordt de zinsnede “artikel VI.26, §1, 1°, van het decreet” vervangen door 


8° in artikel 12 wordt de zinsnede “artikel VI.26, §1, van het decreet” vervangen door 

de zinsnede “artikel 320, §1, van de codificatie betreffende het secundair onderwijs”. 


BIJLAGE BIJ DE CODIFICATIE BETREFFENDE HET SECUNDAIR 

ONDERWIJS 

BIJLAGE I. INDELING IN ONDERWIJSZONES 

Zonenummer / Gemeenten 

1. Antwerpen, Wommelgem, Zwijndrecht 

2. Aartselaar, Boom, Bornem, Hemiksem, Niel, Puurs, Rumst, Schelle, Sint-Amands, 

Willebroek 

3. Geel, Grobbendonk, Herentals, Herenthout, Laakdal, Lille, Olen, Vorselaar, Westerlo 

4. Essen, Kalmthout, Kapellen, Stabroek, Wuustwezel , 

5. Berlaar, Heist-op-den-Berg, Lier, Lint, Nijlen, Ranst 

6. Baarle-Hertog, Brasschaat, Brecht, Hoogstraten, Malle, Merksplas, Rijkevorsel, 

Schilde, Schoten, Wijnegem, Zandhoven, Zoersel 

7. Bonheiden, Boortmeerbeek, Duffel, Haacht, Kampenhout, Keerbergen, Mechelen, 

Putte, Rotselaar, Sint-Katelijne-Waver, Tremelo, Zemst 

8. Balen, Dessel, Meerhout, Mol 

9. Boechout, Borsbeek, Edegem, Hove, Kontich, Mortsel 

10. Arendonk, Beerse, Kasterlee, Oud-Turnhout, Ravels, Retie, Turnhout, Vosselaar 

11. Aarschot, Begijnendijk, Herselt, Holsbeek, Hulshout, Tielt-Winge 

12. Affligem, Asse, Dilbeek, Kapelle-op-den-Bos, Londerzeel, Meise, Merchtem, Opwijk, 

Ternat, Wemmel 

13. Alle gemeenten van het administratief arrondissement Brussel-hoofdstad 

14. Bekkevoort, Diest, Halen, Scherpenheuvel-Zichem, Tessenderlo 

15. Beersel, Drogenbos, Gooik, Halle, Herne, Lennik, Linkebeek, Pepingen, Sint- 

Genesius-Rode, Sint-Pieters-Leeuw 

16. Bertem, Bierbeek, Herent, Leuven, Lubbeek, Oud-Heverlee 

17. Boutersem, Geetbets, Glabbeek, Hoegaarden, Kortenaken, Linter, Tienen, 

Zoutleeuw 

18. Grimbergen, Hoeilaart, Huldenberg, Kortenberg, Kraainem, Machelen, Overijse 

Steenokkerzeel, Tervuren, Vilvoorde, Wezembeek-Oppem, Zaventem 

19. Beringen, Ham, Hechtel-Eksel, Heusden-Zolder, Leopoldsburg, Lummen, 

20. As, Genk, Houthalen-Helchteren, Zutendaal 

21. Alken, Diepenbeek, Hasselt, Herk-de-Stad, Zonhoven 

22. Bocholt, Bree, Hamont-Achel, Lommel, Meeuwen-Gruitrode, Neerpelt, Opglabbeek, 

Overpelt, Peer 

23. Dilsen-Stokkem, Kinrooi, Maaseik, Maasmechelen, 

24. Gingelom, Heers, Landen, Nieuwerkerken, Sint-Truiden, Wellen 

25. Bilzen, Borgloon, Herstappe, Hoeselt, Kortessem, Lanaken, Riemst, Tongeren, 

Voeren 

26. Aalst, Erpe-Mere, Lede, 

27. Aalter, Deinze, Dentergem, Kruishoutem, Meulebeke, Nazareth, Nevele, 

Oostrozebeke, 

Pittem, Ruiselede, Tielt, Wingene, Zulte 

28. Buggenhout, Dendermonde, Hamme, Lebbeke, 

29. Assenede, Eeklo, Kaprijke, Knesselare, Maldegem, Sint-Laureins, Waarschoot, 

Zelzate, Zomergem 

30. De Pinte, Destelbergen, Evergem, Gent, Lochristi, Lovendegem, Melle, Merelbeke, 

Moerbeke-Waas, Sint-Martens-Latem, Wachtebeke 


31. Bever, Galmaarden, Geraardsbergen, Lierde, 

32. Berlare, Laarne, Lokeren, Oosterzele, Waasmunster, Wetteren, Wichelen, Zele 

33. Denderleeuw, Haaltert, Liedekerke, Ninove, Roosdaal 

34. Gavere, Horebeke, Kluisbergen, Maarkedal, Oudenaarde, Ronse, Wortegem- 

Petegem 

Zingem, Zwalm 

35. Beveren, Kruibeke, Sint-Gillis-Waas, Sint-Niklaas, Stekene, Temse 

36. Brakel, Herzele, Sint-Lievens-Houtem, Zottegem 

37. Beernem, Blankenberge, Brugge, Damme, De Haan, Jabbeke, Knokke-Heist, 

Oostkamp, Zuienkerke 

38. Heuvelland, Ieper, Langemark-Poelkapelle, Mesen, Poperinge, Vleteren, Zonnebeke 

39 Deerlijk, Harelbeke, Kortrijk, Kuurne, Menen, Spiere-Helkijn, Wervik, Wevelgem, 

Zwevegem 

40. Bredene, Gistel, Middelkerke, Oostende, Oudenburg, 

41. Ardooie, Hooglede, Ingelmunster, Izegem, Ledegem, Lendelede, Moorslede, 

Roeselare, Staden 

42. Ichtegem, Koekelare, Kortemark, Lichtervelde, Torhout, Zedelgem, 

43. Alveringem, De Panne, Diksmuide, Houthulst, Koksijde, Lo-Reninge, Nieuwpoort, 

Veurne 

44. Anzegem, Avelgem, Waregem, Wielsbeke 



ADDENDUM I : OVERZICHT ARTIKELEN NIET OPGENOMEN IN DE 

CODIFICATIE 

Artikelen die aangelegenheden voor het secundair onderwijs regelen, maar die niet 

meer actueel zijn of een tijdelijk karakter hebben, worden niet opgenomen in de 

codificatie betreffende het secundair onderwijs. 

1° Wet van 29/5/1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de 

onderwijswetgeving: 

artikel 1, tweede lid; artikel 3, §1, tweede lid, laatste zin; artikel 3, §4; artikel 3, §6, b) 

tweede lid; artikel 3, §7 en §7bis; artikel 3, §8, 1°, zesde en zevende lid; artikel 3, §8, 

3°en 4°; artikel 4, derde tot en met tiende lid; artikel 6; artikel 6bis; artikel 12; artikel 

13, artikel 13bis, artikel 16 tot en met 19; artikel 21 tot en met 22ter; artikel 24; artikel 

24bis, §2, tweede lid, tweede deel; artikel 27, §1, derde, vierde en vijfde lid; artikel 

29; artikel 31; artikel 32, §2 en §3; artikel 36, §3; artikel 46; artikel 52. 

2° Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs: 

artikel 2; artikel 4, eerste lid, eerste streepje; artikel 5bis, §4; artikel 5septies, eerste 

lid; artikel 12; artikel 13; artikel 20; artikel 27, artikel 28. 

3° KB nr.65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van het 

bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de scholen voor 

buitengewoon onderwijs: artikel 1, §2; artikel 5, §5 en §6; artikel 29. 

4° KB nr.67 van 20/7/1982 tot vaststelling van de berekening van de ambten in het 

buitengewoon onderwijs : artikel 1, §3; artikel 6, §4 en §5; artikel 9. 

5° KB nr.439 van 11/8/1986 houdende rationalisatie en programmatie van het 

buitengewoon onderwijs: artikel 1; artikel 2, §1, 3°, a); artikel 5, §3; artikel 10 tot en 

met 17, artikel 27, §4; artikel 25, §1; artikel 36 tot en met artikel 39. 

6° Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II : artikel 3ter; artikel 3quater; 

artikel 3quinquies; artikel 4; artikel 17; artikel 56, 1° en 2°; artikel 57bis , §1, tweede 

lid met punt a, b, c en derde lid met punt a; artikel 58bis, §1, 3°, tweede zin; artikel 

84bis, §2; artikel 84quater, 2°; artikel 84quinquies met de zinsnede “of, tot en met 31 

augustus 1994, het lerarenkorps,”; artikel 84sexies; artikel 84septies; artikel 

74undevicies, §1, tweede lid; artikel 198, §2. 

7° Decreet van 14/7/1998 houdende diverse maatregelen met betrekking tot het 

secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs: artikel 24, artikel 

30; artikel 42, tweede lid; artikel 44, §1, 2°, punt a); artikel 44, §1, 5°, punt a); artikel 

45 §4; artikel 46; artikel 52bis; artikel 58, eerste en derde lid; artikel 60; artikel 69; 

artikel 82; artikel 85; artikel 86; artikel 93, §1; artikel 99undecies; artikel 99duodecies, 

2°; artikel 99terdecies, §1, 1° en §2, eerste lid; artikel 157.

8° Decreet van 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII : artikel IV.14, derde en 

vierde lid. 

9° Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de 

specifieke eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs, 

artikel 2, tweede lid. 

10° Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen I: artikel VI.9; 

artikel VI.3bis; artikel VI.19; artikel VI.20; artikel VIII.1 tot en met VIII.6; artikel X.1; 

artikel X.1bis. 

11° Decreet betreffende de werkingsbudgetten in het secundair onderwijs en tot 

wijziging van het decreet basisonderwijs wat de werkingsbudgetten betreft : artikel 4.


ADDENDUM II : CONCORDANTIETABEL 

VROEGERE ARTIKELEN GERANGSCHIKT VOLGENS DE NIEUWE ARTIKELEN 


1° artikel 1, eerste lid: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 2; 

artikel 64: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II 

artikel 2bis, artikel 3: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs 

artikel 47, 1°, 2°, 3° : decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II 


2° artikel 46, §2, eerste zin; §2, tweede lid; §3: decreet betreffende het onderwijs II 

artikel 48, behalve 2° : decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II 

artikel 2 : decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 3; 




3° artikel 46, §1: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 4; 

4° artikel 2: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 5; 

5° artikel 3, §1, eerste, derde, vierde en §2: 

wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 6; 

6° artikel V.9: decreet 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII artikel 7; 




10° artikel 71: decreet 15/7/1997 betreffende het onderwijs VIII artikel 11; 

11° artikel 7, §1: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 12; 


12° artikel 24bis, §4: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 13; 

13° artikel 24ter: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 14; 



14° artikel 24bis, §1, §2, §3: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving 

artikel 15; 




artikel 36, §2: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 16; 

16° artikel 27, §1, eerste, tweede lid; §2 : 


17° artikel 28: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 18;




20° artikel 59bis : decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 21, §1; 

artikel 59ter: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 21, §2-§6; 

21° artikel 59quinquies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 22; 


22° artikel 93, §2, §3: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 23; 

23° artikel 94: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 24; 






29° artikel 99bis: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 30; 

30° artikel 99ter: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 31; 


31° artikel 99quater: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 32; 


32° artikel 99duodecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 33; 

33° artikel 99terdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 34; 






37° artikel 36bis: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 38; 

38° artikel 3, §1,tweede lid: wet 29/5/1959 artikel 39; 

39° artikel 5: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 40; 


41° artikel 3, §8, 1°, achtste lid: 


42° artikel X.5: decreet 15/7/2005 betreffende het onderwijs XV artikel 43; 


43° artikel X.3: decreet 22/6/2007 betreffende het onderwijs XVII artikel 44; 




Onderafdeling 4: Bijzondere maatregelen voor technisch of beroepsgerichte opleidingen 


47° artikel 103bis: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 48;


























66° artikel 6 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 67; 

67° artikel 7 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 68, §1, §2; 

artikel 11 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 68, §3; 


68° artikel 156: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 69, §1, §2; 

artikel 158: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 69 §3; 


69° artikel 46bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 70; 






73° artikel 81quinquies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 74; 

74° artikel 81sexies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 75; 

75° artikel 81septies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 76; 

76° artikel 81octies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 77;

77° artikel 81novies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 78; 

78° artikel 81decies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 79; 

79° artikel 81undecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 80; 




82° artikel 81quaterdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 83; 

83° artikel 81quinquiesdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 84; 

84° artikel 81sexiesdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 85; 

85° artikel 81septiesdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 86; 

86° artikel 81duodevicies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 87; 

87° artikel 81undevicies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 88; 

88° artikel 81vicies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 89; 

89° artikel 81viciessemel: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 90; 

90° artikel 81vicies bis: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 91; 

91° artikel 81vicies ter: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 92; 

92° artikel 81viciesquater: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 93; 

93° artikel 81viciesquinquies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 94; 




95° artikel 52sexies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 96; 

96° artikel 52septies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 97; 

97° artikel 52octies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 98; 

98° artikel 24quinquies: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 99; 



100° artikel 6quater, derde lid : 


artikel 24quater: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 101; 





105° artikel 71, §2 : decreet 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII artikel 106; 

106° artikel 74quinquies2: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 107; 

107° artikel 7, §2, §3: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 108; 

108° artikel 52novies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 109; 



109° artikel 4, eerste lid : 



110° artikel 74octies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 111;


112° artikel 74decies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 113; 

113° artikel 74undecies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 114; 


114° artikel 84quater, 1°: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 115; 

Artikel 48, 2°, decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II 



116° artikel 74ter: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 117; 

117° artikel 74quater: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 118; 






122° artikel 71, §1, §2, eerste lid: 

decreet 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII artikel 123; 

Deel IV: Specifieke bepalingen betreffende het voltijds gewoon secundair 

onderwijs 
















134° artikel 52quater, §1, eerste, tweede, vierde lid; §2 : 

decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 135; 

135° artikel 52quinquies/1: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 136; 



137° artikel 2, eerste lid : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen 

artikel 138, 261; 

138° artikel 3 : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 139, 262; 

139° artikel 4 : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 140;

140° artikel 5, §1, §2 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 141; 

141° artikel 6 : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 142; 

142° artikel 7 : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 143; 

143° artikel 7bis : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 144, 264; 

144° artikel 7ter : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 145, 265; 




147° artikel 1: KB nr.2 maximum aantal lestijden secundair onderwijs artikel 148; 


149° artikel 46,§2, tweede zin: decreet betreffende het onderwijs II artikel 150; 






155° artikel 55, §1-§3: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 156; 



157° artikel 74duodecies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 158; 

158° artikel 74terdecies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 159; 

159° artikel 74quaterdecies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 160; 

160° artikel 74quinquiesdecies:decreet betreffende het onderwijs II artikel 161; 

161° artikel 74sexiesdecies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 162; 

162° artikel 74sexiesdecies bis: decreet betreffende het onderwijs II artikel 163; 

163° artikel 74septiesdecies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 164; 

164° artikel 74duodevicies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 165; 

165° artikel 74undevicies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 166; 

166° artikel 74vicies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 167; 

167° artikel 74viciessemel: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 168; 


168° artikel 3, §8,1°, eerste en tweede lid: 



170° artikel 3,§8,1°, derde en vierde lid : 


171° artikel 3, §8,1°, vijfde en negende lid: 


172° artikel 3, §8, 2° : wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 173; 



173° artikel 9: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 174, §1; 

artikel 75: decreet 21/12/1994 betreffende het onderwijs VI artikel 174, §2; 


174° artikel 25: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 175;





















188° artikel 47, tweede lid: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 189; 

189° artikel 47, eerste lid : decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 190, §1; 

artikel 48: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 190, §2; 











199° artikel 56 : decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 200; 

200° artikel 58bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 201, §1, §2; 

artikel 56,3°: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 201, §3; 

201° artikel 58, tweede lid : decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 202, §3; 

artikel 61: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 202, §1, §2; 




203° artikel 43: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 204;

Afdeling 2: Omvorming 










208° artikel 57,§1: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 209, §1; 

artikel 59: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 209, §2; 


210° artikel 57,§3: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 211; 

211° artikel 57, §3bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 212; 

212° artikel 57, §3ter: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 213; 







218° artikel 99octies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 219; 





artikel 52quater, §1, derde lid: 

221° decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 222; 


222° artikel 157: decreet 18/5/1999 betreffende het onderwijs XI artikel 223; 


eerste graad 

223° artikel VI.1: decreet 28/6/2002 betreffende gelijke onderwijskansen artikel 224; 







230° artikel VI.8: decreet 28/6/2002 betreffende gelijke onderwijskansen artikel 231;












240° artikel VI.19bis: decreet betreffende gelijke onderwijskansen artikel 241; 



241° artikel 5, §1, §2, §3 : 

decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 242; 

Onderafdeling 2: Vaststelling van het totale werkingsbudget en van de voorafnamen 

242° artikel 6: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 243; 











249° artikel 5, §4: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 250, 331; 

250° artikel 21: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 251, 332; 



251° artikel 48, 2°: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 252; 

252° artikel 3, §8, 5°: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 253, 294; 

Hoofdstuk 2: Klassenraad en examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap 

253° artikel 6quater, eerste, tweede, zesde lid : 



255° artikel 84bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 256, §1; 

artikel 84ter: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 256, §2, §3; 

Deel V: Specifieke bepalingen betreffende het buitengewoon secundair onderwijs


256° artikel 1, §1 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 257; 


Titel 2: Gemeenschappelijke bepalingen betreffende de opleidingsvormen 1, 2, 3 

en 4 

Hoofdstuk 1: Bepalingen betreffende scholen van de OV 1, 2, 3 en 4 



259° artikel 3bis, §1, §3 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 260; 


260° artikel 2, eerste lid : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen 

artikel 261,138; 

261° artikel 3 : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 262,139; 

262° artikel 5, §3 : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 263; 

263° artikel 7bis : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 264,144; 

264° artikel 7ter : decreet 18/1/2002 eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 265,145; 





267° artikel 2 : KB nr 439 rationalisatie buitengewoon secundair artikel 268; 























287° artikel 34 : KB nr 439 rationalisatie buitengewoon secundair artikel 288;


289° artikel 35/1 : KB nr 439 rationalisatie buitengewoon secundair artikel 290; 




290° artikel 4, eerste lid : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 291; 


292° artikel 4, tweede, derde lid : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 293; 


293° artikel 5, §1, §2 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 294; 


294° artikel 3, §8, 5°: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 295, 253; 






296° artikel 1: KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 297; 

297° artikel 2, §1, §2, §3: KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 298; 







304° artikel 2, §5, §6 : KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 305; 

305° artikel 21, §2, derde lid : KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 306; 

306° artikel 21, §1, §2, eerste, tweede lid: 

KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 307, §1, §2 

Artikel 3, §2 : KB nr. 297 opdrachten in het onderwijs artikel 307, §3 


Onderafdeling 3: Paramedisch, sociaal, medisch, psychologisch en orthopedagogisch 

personeel 

308° artikel 1: KB nr.67 buitengewoon secundair onderwijs artikel 309; 


310° artikel 3, §1, §2: KB nr.67 buitengewoon secundair onderwijs artikel 311; 



313° artikel 3, §3: KB nr.67 buitengewoon secundair onderwijs artikel 314; 

Onderafdeling 4: Plage uren 

314° artikel 57bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 315, 216; 

Onderafdeling 5: Geïntegreerd ondersteuningsaanbod, gelijke onderwijskansen










322° artikel 5, §1, 2°: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 323; 













330° artikel 5, §4: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 331, 250; 

331° artikel 21: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 332, 251; 





333° artikel 42: decreet 14/7/1998 betreffende het onderwijs IX artikel 334; 

Hoofdstuk 2: Bepalingen betreffende de scholen van de opleidingsvorm 3 


334° artikel IV.14, eerste, tweede lid : 

decreet 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII artikel 335; 

335° artikel 5ter : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 336; 

336° artikel 5quater : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 337; 

337° artikel 5quinquies : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 338; 

338° artikel 5sexies : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 339; 

339° artikel 5septies: wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 340; 


340° artikel 20bis: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 341;

341° artikel 20ter : BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 342; 

342° artikel 20quater: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 343; 

343° artikel 20quinquies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 344; 

344° artikel 20sexies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 345; 

345° artikel 20septies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 346; 

346° artikel 20octies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 347; 

347° artikel 20novies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 348; 

348° artikel 20decies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 349; 


Hoofdstuk 1: Bepalingen betreffende de scholen van de opleidingsvorm 4, met 

uitzondering van de ziekenhuisscholen 


Titel 5: Specifieke bepalingen betreffende het geïntegreerd onderwijs en de 

specifieke onderwijsleermiddelen 


350° artikel 5bis : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 351; 

351° artikel 5bis1 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 352; 


artikel 5bis3 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 353; 




Hoofdstuk 2: De specifieke onderwijsleermiddelen 

356° artikel 67: decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII artikel 357; 

357° Deel VI : Uitwerkingsdata artikel 358; 

358° Deel VII : Aanpassingen van de verwijzingen naar artikelen artikel 359. 

opgenomen in de codificatie 

359° Bijlage I : Indeling in onderwijszones


ADDENDUM III : CONCORDANTIETABEL 

NIEUWE ARTIKELEN GERANGSCHIKT VOLGENS DE VROEGERE ARTIKELEN 

I. Wet van 29/5/59 tot wijziging van de onderwijswetgeving 

1° artikel 1, eerste lid: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 2; 


3° artikel 3, §1, eerste, derde, vierde lid en §2: 


4° artikel 3, §1, tweede lid: wet tot wijziging onderwijswetgeving artikel 39; 



7° artikel 3, §8,1°, eerste en tweede lid: 


8° artikel 3, §8, 1°, derde en vierde lid : 


9° artikel 3, §8, 1°, vijfde en negende lid: 


10° artikel 3, §8, 1°, achtste lid: 


11° artikel 3, §8, 2° : wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 173; 

12° artikel 3, §8, 5°: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 253, 

295; 


14° artikel 4, eerste en tweede lid : 


15° artikel 6quater, eerste, tweede, zesde lid : 

wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 254;

16° artikel 6quater, derde lid : 



18° artikel 7, §2, §3: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 108; 

19° artikel 24bis, §1, §2, §3: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving 

artikel 15; 

20° artikel 24bis, §4: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 13; 

21° artikel 24ter: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 14; 

22° artikel 24quater: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 101; 

23° artikel 24quinquies: wet tot wijziging onderwijswetgeving artikel 99; 



26° artikel 27, §1, eerste, tweede lid; §2 : 







32° artikel 36bis: wet 29/5/1959 tot wijziging onderwijswetgeving artikel 38. 

II. Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs 






6° artikel 4, eerste lid : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 291; 

7° artikel 4, tweede, derde lid : wet buitengewoon onderwijs artikel 293; 

8° artikel 5, §1, §2 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 294; 


10° artikel 5bis : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 351; 



artikel 5bis3 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 353; 




16° artikel 5ter : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 336; 

17° artikel 5quater : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 337; 

18° artikel 5quinquies : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 338; 

19° artikel 5sexies : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 339; 

20° artikel 5septies: wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 340; 


22° artikel 7 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 68, §1, 

§2; 

artikel 11 : wet 6/7/1970 buitengewoon onderwijs artikel 68, §3.

III. KB nr. 2 van 21/8/1978 tot vaststelling van het maximum aantal lestijden per 

week in het voltijds secundair onderwijs 



3° artikel 5: KB nr.2 maximum aantal lestijden secundair onderwijs artikel 151. 

IV. KB nr.65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van 

het bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen 

voor buitengewoon onderwijs 


2° artikel 2, §1, §2, §3: KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 298; 

3° artikel 2, §5, §6 : KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 305; 

4° artikel 3, §1: KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 299; 


6° artikel 5, §1-§4: KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 304; 


8° artikel 21, §1, §2, eerste, tweede lid: 

KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 307; 

9° artikel 21, §2, derde lid : 

KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 306; 



12° artikel 24: KB nr.65 ambten buitengewoon onderwijs artikel 308. 

V. KB nr. 67 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de ambten van 

het paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch 

personeel worden bepaald in het buitengewoon secundair onderwijs 




4° artikel 3, §3: KB nr.67 buitengewoon secundair onderwijs artikel 314; 


6° artikel 6: KB nr.67 buitengewoon secundair onderwijs artikel 312. 

VI. KB nr. 297 van 31/3/1984 betreffende de opdrachten, de salarissen, de 

salaristoelagen en de verloven voor verminderde prestaties in het onderwijs en 

de CLB 

1° artikel 3, §2 : KB opdrachten in het onderwijs artikel 307, §3 

VII. KB nr. 439 van 11/8/1986 houdende rationalisatie en programmatie van het 

buitengewoon secundair onderwijs 


2° artikel 3 : KB nr 439 rationalisatie buitengewoon secundair artikel 269;










12° artikel 25, §2 : KB nr 439 rationalisatie buitengewoon secundair artikel 279; 











23° artikel 35/1 : KB nr 439 rationalisatie buitengewoon secundair artikel 290. 

VIII. Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II 



3° artikel 46, §2, eerste zin; §2, tweede lid; §3: 


4° artikel 46,§2, tweede zin: decreet betreffende het onderwijs II artikel 150; 


6° artikel 47, 1°, 2°, 3°: decreet betreffende het onderwijs II artikel 2; 


8° artikel 48, behalve 2°: decreet betreffende het onderwijs II artikel 3; 

9° artikel 48, 2°: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 

115,252; 







16° artikel 52quater, §1, eerste, tweede, vierde lid; §2 : 


17° artikel 52quater, §1, derde lid: 


18° artikel 52quinquies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 137; 

19° artikel 52quinquies/1: decreet betreffende het onderwijs II artikel 136;

20° artikel 52sexies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 96; 










30° artikel 56,3°: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 201, 

§3; 

31° artikel 57,§1: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 209, 

§1; 

32° artikel 57,§3: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 211; 

33° artikel 57, §3bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 212; 

34° artikel 57, §3ter: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 213; 


36° artikel 57bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 

216,315; 


38° artikel 58bis: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 201, §1, 

§2; 

39° artikel 59: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 209, 

§2; 

40° artikel 59bis : decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 21, 

§1; 

41° artikel 59ter: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 21, §2- 

§6; 


43° artikel 59quinquies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 22; 












55° artikel 74decies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 113; 

56° artikel 74undecies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 114; 

57° artikel 74duodecies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 158; 

58° artikel 74terdecies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 159; 

59° artikel 74quaterdecies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 160; 

60° artikel 74quinquiesdecies:decreet betreffende het onderwijs II artikel 161; 

61° artikel 74sexiesdecies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 162; 

62° artikel 74sexiesdecies bis: decreet betreffende het onderwijs II artikel 163;

63° artikel 74septiesdecies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 164; 

64° artikel 74duodevicies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 165; 

65° artikel 74undevicies: decreet betreffende het onderwijs II artikel 166; 

66° artikel 74vicies: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 167; 

67° artikel 74viciessemel: decreet betreffende het onderwijs II artikel 168; 

68° artikel 84bis, §1: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 256, 

§1; 

artikel 84ter: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 256, §2, 

§3; 

69° artikel 84quater, 1°: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 115; 




73° artikel 199: decreet 31/7/1990 betreffende het onderwijs II artikel 105. 

IX. Decreet van 14/7/98 houdende diverse bepalingen met betrekking tot het 

secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs 



3° artikel 3: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 2; 350; 







10° artikel 9: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 174, §1; 



















29° artikel 47, eerste lid : decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 190, §1; 

30° artikel 47, tweede lid: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 189; 

31° artikel 48: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 190, §2;









40° artikel 56 : decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 200; 


42° artikel 58, tweede lid : decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 202, §3; 

artikel 61: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 202, §1, 

§2; 






















64° artikel 81quinquies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 74; 






70° artikel 81undecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 80; 



73° artikel 81quaterdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 83; 

74° artikel 81quinquiesdecies: decreet secundair onderwijs artikel 84; 

75° artikel 81sexiesdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 85; 

76° artikel 81septiesdecies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 86; 

77° artikel 81duodevicies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 87; 

78° artikel 81undevicies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 88; 

79° artikel 81vicies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 89;

80° artikel 81viciessemel: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 90; 

81° artikel 81vicies bis: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 91; 

82° artikel 81vicies ter: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 92; 

83° artikel 81viciesquater: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 93; 

84° artikel 81viciesquinquies: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 94; 



87° artikel 93, §2, §3: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 23; 




















107° artikel 156: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 69, §1, 

§2; 

artikel 158: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 69, §3; 


109° artikel 168, 4°: decreet 14/7/1998 secundair onderwijs artikel 203. 

X. Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en 

de specifieke eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon onderwijs 

1° artikel 2, eerste lid : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 138, 

261; 

2° artikel 3 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 139, 

262; 

3° artikel 4 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 140; 

4° artikel 5, §1, §2 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 141; 

5° artikel 5, §3 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 263; 



8° artikel 7bis : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 144, 

264; 

9° artikel 7ter : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 145, 

265; 

10° artikel 8, §1, §3-§5 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 146;

11° artikel 8, §1, §2-§4 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 266; 

12° artikel 9 : decreet eindtermen en ontwikkelingsdoelen artikel 147, 

267. 

XI. Decreet van 28/6/2002 betreffende gelijke onderwijskansen-I 


















18° artikel VI.19bis: decreet betreffende gelijke onderwijskansen artikel 241; 







25° artikel VI.28: decreet 28/6/2002 betreffende gelijke onderwijskansen artikel 322. 

XII. Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van 

opleidingsvorm 3 in het buitengewoon secundair onderwijs 

1° artikel 20bis: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 341; 

2° artikel 20ter : BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 342; 

3° artikel 20quater: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 343; 

4° artikel 20quinquies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 344; 

5° artikel 20sexies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 345; 

6° artikel 20septies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 346; 

7° artikel 20octies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 347; 

8° artikel 20novies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 348; 

9° artikel 20decies: BVR organisatie van opleidingsvorm OV3 artikel 349. 

XIII. Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair 

onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs wat de 

werkingsbudgetten betreft 

1° artikel 5, §1, §2, §3 :

decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 242; 

2° artikel 5, §1, 2°: decreet betreffende de werkingsbudgetten artikel 323; 

3° artikel 5, §4: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 250, 

331; 















18° artikel 21: decreet 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten artikel 251, 

332. 

XIV. Andere 

1° artikel 75: decreet 21/12/1994 betreffende het onderwijs VI artikel 174,§2; 

2° artikel 67: decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII artikel 357; 

3° artikel 71, §1, §2, eerste lid: 

decreet 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII artikel 123; 

4° artikel 71, §2 : decreet 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII artikel 106; 

5° artikel 71: decreet 15/7/1997 betreffende het onderwijs VIII artikel 11; 

6° artikel 42: decreet 14/7/1998 betreffende het onderwijs IX artikel 334; 

7° artikel 157: decreet 18/5/1999 betreffende het onderwijs XI artikel 223; 

8° artikel IV.14, eerste, tweede lid : 

decreet 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII artikel 335; 






14° artikel X.5: decreet 15/7/2005 betreffende het onderwijs XV artikel 43; 



17° artikel X.7: decreet 22/6/2007 betreffende het onderwijs XVII artikel 46. 

ADDENDUM BIJ DE CODIFICATIE

ADDENDUM IV : OVERZICHT WETTELIJKE EN DECRETALE BEPALINGEN 

OPGENOMEN IN DE CODIFICATIE BETREFFENDE HET SECUNDAIR 

ONDERWIJS 


onderwijswetgeving. 

2° Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. 

3° KB nr.2 van 21/8/1978 tot vaststelling van het maximum aantal lestijden per week 

in het voltijds secundair onderwijs. 


bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de inrichtingen voor 



paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch personeel 

worden bepaald in het buitengewoon secundair onderwijs. 

6° KB nr. 297 van 31/3/1984 betreffende de opdrachten, de salarissen, de 


CLB, artikel 3, §2. 

7° KB nr.439 van 11/8/1986 houdende rationalisatie en programmatie van het 

buitengewoon secundair onderwijs. 

8° Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. 


secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet van 25 februari 1997 betreffende 

het basisonderwijs. 

10° Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, de ontwikkelingsdoelen en de 

specifieke eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs. 

11° Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen I: artikel VI.1 tot 

en artikel VI.3, artikel VI.4 tot en met artikel VI.19bis, artikel VI.22 tot en met 

artikelVI.28. 

12° Besluit Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van 

opleidingsvorm 3 in het buitengewoon secundair onderwijs, artikel 20bis tot en met 

artikel 20decies. 

13° Decreet van 4/7/2008 betreffende de werkingsbudgetten in het secundair 


werkingsbudgetten betreft: artikel 4 tot en met artikel 19 en artikel 21.

14° Artikelen uit diverse decreten betreffende het onderwijs : 

Decreet van 21/12/1994 betreffende het onderwijs VI : artikel 75. 

Decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII : artikel 67, 71. 

Decreet van 5/7/1997 betreffende het onderwijs VIII : artikel 71. 

Decreet van 14/7/1998 betreffende het onderwijs IX : artikel 42. 

Decreet van 18/5/1999 betreffende het onderwijs XI : artikel 157. 

Decreet van 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII : artikel IV.14, artikel V.9 tot en 

met V.13. 

Decreet van 15/72005 betreffende het onderwijs XV: artikel X.5. 

Decreet van 22/6/2007 betreffende het onderwijs XVII : artikel X.3, X.6, X.7.


ADDENDUM V : BEPALINGEN NA DE CODIFICATIE OP TE HEFFEN 

De bepalingen die niet opgenomen zijn in de codificatie (Addendum I) en de 

bepalingen die opgenomen zijn in de codificatie (Addendum III) zullen na codificatie 

worden opgeheven bij decreet. 

De volgende bepalingen en artikelen, zoals gewijzigd worden bij decreet opgeheven : 


onderwijswetgeving: artikel 1, tweede lid; artikel 2; artikel 3, §2 tot en met §4, §5, 

eerste lid, tweede zin, 1° en 2°, tweede lid, §6, punt b), tweede lid, punt c), §7, §8, 1°, 

eerste tot en met zevende lid, negende lid, 2° tot en met 5°; artikel 4, eerste en 

tweede lid; artikel 24bis; artikel 24ter; artikel 24quater; artikel 24quinquies; artikel 27, 

§2; artikel 29; artikel 31; artikel 32, §3; artikel 36, §3; artikel 46; artikel 52. 


onderwijswetgeving: op te heffen enkel voor wat betreft het secundair onderwijs: 

artikel 1, eerste lid; artikel 3, §1, §5, eerste lid, eerste zin, derde, vierde en vijfde lid, 

§6, a) en b) eerste en derde lid, §8, 1°, achtste lid, §9; artikel 6quater; artikel 7; 

artikel 25; artikel 26; artikel 27, §1, eerste en twee lid; artikel 28; artikel 32, §1; artikel 

35; artikel 36, §1 en §2; artikel 36bis. 

3° Wet van 22/6/1964 betreffende het statuut der personeelsleden van het 

Rijksonderwijs. 

4° Koninklijk besluit van 22/3/1969 tot vaststelling van het statuut van de leden van 

het bestuurs- en onderwijzend personeel, van het opvoedend hulppersoneel, van het 

paramedisch personeel der inrichtingen voor kleuter-, lager, buitengewoon, 

middelbaar, technisch, kunsten normaalonderwijs van de Staat, alsmede der 

internaten die van deze inrichtingen afhangen en van de leden van de 

inspectiedienst die belast is met het toezicht op deze inrichtingen. 

5° Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs, behalve artikel 

2, punt d) en punt e); artikel 20, eerste lid. 

6° Wet van 11/7/1973 houdende wijziging van de wet van 29 mei 1959 betreffende 

het bewaarschoolonderwijs, het lager, middelbaar, normaal-, technisch, kunsten 


7° Koninklijk Besluit 5/5/1976 houdende uitvoering van artikel 27, §2, van de wet van 

29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving.

8° Koninklijk Besluit nr.2 van 21/8/1978 tot vaststelling van het maximum aantal 

lestijden per week in het voltijds secundair onderwijs. 

9° Koninklijk Besluit nr. 65 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de 

ambten van het bestuurs- en onderwijzend personeel worden bepaald in de 

instellingen voor buitengewoon onderwijs. 

10° Koninklijk Besluit nr. 67 van 20/7/1982 tot vaststelling van de wijze waarop de 

ambten van het paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch 

personeel worden bepaald in het buitengewoon secundair onderwijs. 

11° KB nr. 297 van 31/3/1984 betreffende de opdrachten, de salarissen, de 


CLB, artikel 3, §2. 

12° Wet van 31/7/1984: artikel 83 tot en met artikel 85. 

13° Koninklijk Besluit nr. 439 van 11/8/1986 houdende rationalisatie en 

programmatie van het buitengewoon onderwijs. 

14° Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II : artikel 46 tot en met artikel 

60, artikel 64, artikel 74bis tot en met artikel 74viciessemel, artikel 84bis tot en met 

artikel 84septies. 

15° Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II: op te heffen enkel voor wat 

betreft het secundair onderwijs: artikel 5; artikel 192; artikel 198, artikel 199. 

16° Besluit van de Vlaamse Regering van 30/1/1991 houdende uitvoering van het 

artikel 163, §4, van het decreet van 31 juli 1990 betreffende het onderwijs II 

aangaande de bevoegdheden van de commissaris van de Vlaamse Regering. 

17° Decreet van 28/4/1993 betreffende het onderwijs IV: artikel 69. 

18° Decreet van 21/12/1994 betreffende het onderwijs VI : artikel 75. 

19° Decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII :artikel 73. 

20° Decreet van 8/7/1996 betreffende het onderwijs VII : op te heffen enkel voor wat 

betreft het secundair onderwijs: artikel 67, artikel 71. 

21° Decreet van 15/7/1997 betreffende het onderwijs VIII : artikel 71. 


secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs. 


secundair onderwijs en tot wijziging van het decreet basisonderwijs : enkel voor wat 

betreft het secundair onderwijs : artikel 156, artikel 158, artikel 159. 

24° Decreet van 14/7/1998 betreffende het onderwijs IX : artikel 42.

25° Decreet van 18/5/1999 betreffende het onderwijs XI : artikel 157. 

26° Besluit van de Vlaamse Regering van 1/12/2000 houdende vaststelling van de 

voorwaarden voor de financiering of subsidiëring van de ambten van het bestuurs- 

en ondersteunend personeel van de centra voor volwassenenonderwijs. 

27° Decreet van 13/7/2001 betreffende het onderwijs XIII : artikel IV.14, artikel V.9 tot 

en met artikel V.13. 

28° Decreet van 18/1/2002 betreffende de eindtermen, ontwikkelingsdoelen en de 

specifieke eindtermen in het secundair onderwijs. 

29° Decreet van 28/6/2002 betreffende de gelijke onderwijskansen I: artikel VI.1 

tot en met artikel VI.3, artikel VI.4 tot en met artikel VI.19, artikel VI.20, artikel VI.22 

tot en met VI.28; artikel X.1, artikel X.1bis. 

30° Besluit van de Vlaamse Regering van 6/12/2002 betreffende de organisatie van 

het buitengewoon secundair onderwijs van opleidingsvorm 3, artikel 20bis tot en met 

20decies. 

31° Decreet van 15/7/2005 betreffende het onderwijs XV : op te heffen enkel voor 

wat betreft het secundair onderwijs : artikel X.5. 

32° Decreet van 22/6/2007 betreffende het onderwijs XVII : artikel X.3, X.6, X.7. 

33° Decreet van 4/7/2008 betreffende het onderwijs XVIII : artikel XI.2. 



werkingsbudgetten betreft: artikel 4 tot en met artikel 19. 



werkingsbudgetten betreft: op te heffen enkel voor wat betreft het secundair 

onderwijs : artikel 21.


ADDENDUM VI : INHOUDSTABEL CODIFICATIE BETREFFENDE HET 

SECUNDAIR ONDERWIJS 




Titel 1: Bepalingen betreffende de scholen 















Onderafdeling 4: Bijzondere maatregelen voor technisch of beroepsgerichte 

opleidingen 














Hoofdstuk 6: Levensbeschouwelijk onderricht








Deel IV: Specifieke bepalingen betreffende het voltijds gewoon secundair onderwijs 






















Afdeling 2: Omvorming 











eerste graad 





Onderafdeling 2: Vaststelling van het totale werkingsbudget en van de voorafnamen







Hoofdstuk 2: Klassenraad en examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap 

Deel V: Specifieke bepalingen betreffende het buitengewoon secundair onderwijs 


Titel 2: Gemeenschappelijke bepalingen betreffende de opleidingsvormen 1, 2, 3 en 

4 

Hoofdstuk 1: Bepalingen betreffende scholen van de opleidingsvormen 1, 2, 3 en 4 

















Onderafdeling 3: Paramedisch, sociaal, medisch, psychologisch en 

orthopedagogisch personeel 

Onderafdeling 4: Plage uren 












Hoofdstuk 2: Bepalingen betreffende de scholen van de opleidingsvorm 3




Hoofdstuk 1: Bepalingen betreffende de scholen van de opleidingsvorm 4, met 

uitzondering van de ziekenhuisscholen 


Titel 5: Specifieke bepalingen betreffende het geïntegreerd onderwijs en de 

specifieke onderwijsleermiddelen 


Hoofdstuk 2: De specifieke onderwijsleermiddelen 

Deel VI. Uitwerkingdata 

Deel VII. Aanpassingen van de verwijzingen naar artikelen opgenomen in de 

codificatie. 

BIJLAGE BIJ DE CODIFICATIE BETREFFENDE HET SECUNDAIR ONDERWIJS 

Bijlage I : Indeling in onderwijszones 


Addendum I : Niet opgenomen artikelen 

Addendum II : Concordantietabel : vroegere artikelen gerangschikt volgens de 

nieuwe artikelen 

Addendum III : Concordantietabel : nieuwe artikelen gerangschikt volgens de 

vroegere artikelen 

Addendum IV : Overzicht wettelijke en decretale bepalingen opgenomen in de 

codificatie betreffende het secundair onderwijs 

Addendum V : Bepalingen na codificatie op te heffen 

Addendum VI : Inhoudstabel codificatie betreffende het secundair onderwijs

Codex Secundair Onderwijs - COC

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?